部编版语文八年级下册第六单元 写作《学写故事》教案

写作训练——学写故事
【教学目标】?
????1.让学生了解写故事的技巧。?
2.用具体事例探究写法，并让学生掌握写故事的方法。?
3.拟写故事提纲，能用简洁的语言讲述故事的主要内容，学写比较完整、精彩的故事。?
【教学重难点】?
重点：学生掌握写故事的技巧。?
难点：拟写故事提纲，能写出比较完整、精彩的故事。?
【教学时数】?
二课时?【课时说明】?
第一课时：讲解写故事的写作技巧，让学生掌握写故事的方法；通过拟写故事提纲的训练，学生能讲出故事的主要内容。?
第二课时：学生依据所讲的故事进行拓展，写出完整的故事；学生互改、互评，教师总结。?
【教学过程】
?一、导入新课?
同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，也有遭受挫折的烦恼等等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事，但不一定能够很好地写故事。今天，我们就一起来探讨如何写好故事。?二、技法点拨（出示幻灯片）?
????写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？?
1.要素要齐全，叙事要完整?
写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）要齐全，叙事要完整。?
2.记叙按顺序，情节有起伏?在写故事时，要按一定的顺序，简单说，写出的故事要有“起因——经过——结果”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。?
要想故事写得有起伏，使人有阅读的兴趣，可在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料等。?
3.人物有个性，形象才生动?
要使人物有个性，可采取以下方法：?
（1）通过想象来设置人物：人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。?
（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。?
4.结尾有感悟，主题得升华?故事情节叙述完整后，可用一两句话谈谈自己的感悟或收获，它能起画龙点睛、升华主题的作用。?
三、范文引路?
最后的嘱托??
有一天，在一条乡村公路上，发生了一起车祸，一位妇女被车撞了。司机下车看了看，马上又缩回到车上准备离开。正好有几位骑电动车路过的人，一下堵住了轿车的去路。有人喊道：“你把人撞成这样就想走，也太没良心了!”?
几个人光顾着围攻司机了，突然，有人大喊：“快救人呀!”这时，人们才想起了躺在马路上的妇女来。就见躺在马路上的妇女血肉模糊，双目紧闭。?
有人大喊：“大姐，你醒醒啊，你没事吧……”在人们的呼喊声里，中年妇女终于缓缓睁开了眼睛，喘息着说：“快、快救孩子……”?
有人在马路下发现了孩子，大喊：“她的孩子在这里呢!”立刻，有人跳下了路基。所幸孩子只是受了点皮外伤。?
一位老汉说：“刚才的车祸我全看到了，这位妈妈可真勇敢，她的孩子在马路上乱跑，眼看就要被飞奔而来的轿车撞上了，她几步奔过去，一下把孩子推了出去，自己却被轿车撞了个结结实实……”?
“真是个好母亲呀!”有人赞叹道，“为了自己的孩子，连命都不要了。”?这时，早已打了急救电话的一位男士着急地说：“这么久了，救护车怎么还不来……”有人想到了肇事司机，此刻的司机见伤者这么严重，颤抖着说：“别叫我去送，我怕见血……”?
眼看着妇女呼吸越来越微弱，有人大喊起来：“大姐，你一定要坚持住呀，救护车一会儿就到，你千万要挺住呀……”其他人跟着呼喊起来。在众人的呼喊声里，那位妇女又缓缓地睁开了眼，说：“孩子……没事吧……”?
旁边的人赶紧告诉她：“放心吧，你的孩子一点儿事没有。”那位妇女说：“他不是……我的孩子……请把孩子交给……他父母，别再让孩子在马路上乱跑……”说完，她缓缓地闭上了眼。?
这是这位妇女在生命的尽头，做出的最后一次嘱托！妇女的行为，真正践行了大爱无疆！?
要求：学生阅读故事，找出故事的六要素和作者的感悟。?学生作答，教师引导学生，让学生明白所找的故事的六要素和作者的感悟就是这则故事的提纲。?
点评：这则故事，叙事完整，结尾出人意料；人物个性鲜明，形象生动；故事后有感悟，主题得以升华。这样的故事，才有吸引力，才会让人回味无穷！?
四、小试牛刀?
以小组为单位，围绕“有人摔倒了”或“那一天，我遇到了他（她）”这两个话题，同学们自由发挥想象，拟写出故事的提纲，并用简洁的语言把故事的主要内容讲述出来。?
提示：1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。?2.小组同学合作完成故事提纲的拟写，可以采用每人说一个小的情节或一个要素的方式，要尽可能说成一个比较完整的故事。?
推选一名同学将小组完成的故事用简洁的语言讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。?
五、课堂小结?
同学们的故事讲得真精彩！希望同学们能根据本节课所学的方法，写出精彩的故事！?
六、布置作业?
????请同学们围绕“有人摔倒了”或“那一天，我遇到了他（她）”这两个话题，自拟题目，写一则完整的故事，不少于600字。