生活中物体运动的素材
1从家里到学校或从学校回家都是运动．2老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．
3假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．
4老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．
5 我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．6旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．7乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．8如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．
讨论如何选择参照物？
[师]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的 参照物应该怎样选择呢 同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．
[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．
[生]选择参照物时，不能选被研究的物体本身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．
[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．
[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．
[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．
[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……一．一切物体都在运动
图片引入： 1．春天，风筝在空中迎风摆动；2，夏天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞；3．秋天，落叶纷纷飘落；4．冬天，雪花漫天飘洒；5．昨天，“嫦娥二号”腾空而起；
6．今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后
7．此时，钟表的秒针在不停地“走动”；学生思考并回答：看了这些图片有什么样的启示？（学生回答）
师：生命在于运动，运动是宇宙中最普遍的现象，我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动，血液在流动)，我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着。
二．机械运动
学生活动一：学生自己举出生活中常见的运动现象，
[生]从家里到学校或从学校回家都是运动．[生]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．[生]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．
同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢
[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．
[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢 运动的物体有什么共同点呢？
[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．
[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．
三．参照物
运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的
学生活动二：请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：
[投影]
(1)书本相对于桌面的位置有无变化
(2)钢笔相对于书本的位置有无变化
(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化
[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．
[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．
[生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．
[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．
[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗 请同学们讨论．
[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．
[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾．
[师]大家分析得很好，同学们还有类似的例子吗？
[生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．
[生]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．
[生]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．
……
[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准．
[板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)．
[师]学生活动三：情景模拟地球同步卫星与地球，太阳之间的运动关系。
[师]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的 参照物应该怎样选择呢 同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．
[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．
[生]选择参照物时，不能选被研究的物体本身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．
[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．
[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．
[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．
[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……
[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．归纳选择参照物的注意事项（课件展示）
参照物比如课本P22图11．1-4中丙图，“乘坐电梯向外观看，有什么感觉 ”
[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．
[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．
[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图11．1-3及图11．1-4甲、乙，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止．
四．运动和静止的相对性
[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．(共27张PPT)
运动的描述
阆中师范学校 陈春燕
生活中常见的运动
天空飞翔的风筝
扇动翅膀的蝴蝶
飘落的黄叶
飘舞的雪花
生活中常见的运动
转动的钟表
腾空而起的火箭
行走的学生
我们生活在一个运动的世界里，
自然界的物体都在运动着，运动是宇宙中的普遍现象。
我来说一说
生活中常见的运动现象
①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②天上的飞机在飞行时，它的什么发生变化？
③有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
想想议议：
在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
做做议议
请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：
(1)书本相对于桌面的位置有无变化
(2)钢笔相对于书本的位置有无变化
(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化
运动
静止
笔
课本
课桌
参照物
（1）要描述物体的运动必须首先选择参照物。
注意：
（2）任何物体都可以作为参照物（被研究物体本身除外）。
（3）某物体被选定为参照物后，无论原来是运动的还是静止的都必须假定为不动的物体。
在研究物体的运动状态时，被选作标准的物体叫参照物。
我是小演员
比一比：哪组描述的运动更生动
思考：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”。
乘客究竟是运动的还是静止的？
研究的物体 标准物体 位置是否改变 动或静
乘客
乘客
地面、树
改变
运动
司机、汽车
没改变
静止
说一个物体运动或静止是相对于某个参照物而言的，选择的参照物不同，物体的运动状态一般也不同，可见，物体的运动和静止是相对的。这就是 。
运动和静止的相对性
难点再突破
1.给定参照物，怎样判断物体的运动和静止？
位置关系不变
相对静止
位置关系改变
相对运动
研究物体
参照物
相关练习
难点再突破
2.已知物体的运动或静止，怎样判断参照物
研究对象
静止
运动
相对于
位置不变？
谁
相对于
位置改变？
谁
参照物
相关练习
谈谈你的收获是什么？
你的困惑是什么？
本节知识回顾
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随堂小练习（学案）
1. 下列所举的事例中，不属于机械运动的是 （ ）
Ａ. 月球绕着地球转动
Ｂ. 鱼在水里游动
Ｃ. 学生在操场上跳绳
Ｄ. 太阳光射到地球上
2. 下面叙述中正确的是 （ ）
Ａ. 以太阳为参照物，地球是静止的
Ｂ. 月亮躲进云层，是以地面为参照物 Ｃ. 地球同步卫星相对于地球是静止的
Ｄ. 坐在行驶的车上的人，相对于车站是静止的
3、有关参照物的说法正确的( )
A、运动的物体不能做参照物
B、只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、任何物体都可以作参照物
D、研究某一物体的运动，必须选定参照物
4、有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。
课堂作业
1、小明乘坐电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以 作为参照物。
2、“太阳从西边落下”“桥桩稳立在激流中”“乌云遮住月亮”，这三句话对运动状态的描述它们分别以_______、______和_______为参照物.
3、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能
4、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能
5、甲、乙、丙三辆汽车在同一南北方向的公路上。甲车司机看到丙车向北运动，乙车司机看到甲车和丙车都向南运动，丙车司机看到路旁商店向北运动。下列说法中正确的是（ ）
A．甲车向北行驶 B．乙车可能是静止的
C．乙车向北行驶 D．丙车速度最慢《运动的描述》学案
【学习目标】
1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物．
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
【重 点】
1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
【难 点】
1、参照物的概念
2、认识物体运动的相对性
一、学习过程
（一）导学
思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？
结论：宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。
（二）知识点一：机械运动
1、物理学里，我们把________________________________________叫做机械运动。
2、举例：1．夏天，蚊虫在灯下飞舞；2．秋天，落叶纷纷飘落；3，“神舟五号”飞船腾空而起；请你再举三例。
例 1 下列现象中属于机械运动的是( )
A、五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了
（三）知识点二：参照物
[实验] 将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：
(1)书本相对于桌面的位置有无变化
(2)钢笔相对于书本的位置有无变化
(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化
请你根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况(运动或静止)．
参照物：描述物体是运动还是静止,___________________________________。这个被选作标准的物体叫参照物。
例2 小明同学乘火车去旅游．“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”
地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退”．这段话中加引号的三种运动情况，各以什么为参照物
（四）知识点三：运动和静止的相对性
描述图11.1—3卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是_______的；
选取收割机做参照物，卡车是__________的。从而得出：
在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。
例3．甲、乙、丙三人分别乘坐直升机．甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升．这三架直升机各作何种运动
课堂练习
1. 下列所举的事例中，不属于机械运动的是 （ ）
Ａ. 月球绕着地球转动 Ｂ. 鱼在水里游动
Ｃ. 学生在操场上跳绳 Ｄ. 太阳光射到地球上
2. 下面叙述中正确的是 （ ）
Ａ. 以太阳为参照物，地球是静止的
Ｂ. 月亮躲进云层里，是以地面为参照物
Ｃ. 地球同步卫星相对于地球是静止的
Ｄ. 坐在行驶的车上的人，相对于车站是静止的
3、有关参照物的说法正确的( )
A、运动的物不能做参照物
B、只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、任何物体都可以作参照物
D、研究某一物体的运动，必须选定参照物
4、有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。
课堂作业
1、小明乘坐电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以 作为参照物。
2、“太阳从西边落下”“桥桩稳立在激流中”“乌云遮住月亮”，这三句话对运动状态的描述它们分别以_______、______和_______为参照物.
3、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能
4、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能
5、甲、乙、丙三辆汽车在同一南北方向的公路上。甲车司机看到丙车向北运动，乙车司机看到甲车和丙车都向南运动，丙车司机看到路旁商店向北运动。下列说法中正确的是（ ） A．甲车向北行驶 B．乙车可能是静止的
C．乙车向北行驶 D．丙车速度最慢运 动 的 描 述 教 案
素质教学目标
1、知识与技能
(1)知道机械运动的概念;
(2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;
(3)知道物体的运动和静止是相对的;
2、过程与方法
(1)体验物体运动和静止的相对性;
(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。
教学重、难点
1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 3、用实例解释机械运动。
教学过程
一、运动的世界
通过图片让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。对于这些现象,我们能否用一句话加以概括
结论:宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动
活动一：学生自己举常见的运动现象的例子并对其共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。
学生分析并找出运动的物体有什么特点 静止的物体有什么特点
结论：在物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动。
三、参照物
1、按机械运动的定义来判断下列物体是否运动。
活动二：让学生做下面的实验:把课本平放在桌上,课本上放一只笔,推动课本使它沿桌面缓缓移动,让学生思考问题:
(1) 选取课桌作标准,笔是运动的还是静止的 (运动)
(2) 选取课本作标准,笔是运动的还是静止的 (静止)（课件展示）根据分析得出这样的结论：要描述物体的运动,要确定一个标准,与这个标准比较,描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
2、 讨论选择参照物的注意事项，并课件展示。
四、运动和静止的相对性
1 活动三：学生模拟演练与运动有关的相关场景。
2 分析课件上的图片：司机说乘客没动，而车外的人却说他跑的很快,为什么？
（学生讨论、分析）
总结归纳：描述物体的是运动和静止,与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论也不一样。
由以上讨论我们知道,物体的运动和静止是相对的。
五、难点突破
1、给定参照物，怎么判断物的运动和静止？2、已知物体的运动或静止，怎样来判断参照物？
六、学生总结本节课的收获及困惑。视频总结本节内容。
七、巩固练习
