4 校园新伙伴——人物动态速写 课件（21张PPT）

名画故事
凡·高《唐居伊老爹》
名画故事
詹建俊《狼牙山五壮士》
岭南版13册 第二单元 第二课
自主探究
观察课件和课本中人体比例图示，
思考：
人体各部分间的比例有什么关系？
站立约高7个头
坐约高5个头
盘坐约高3.5个头
一、人体结构、比例
头部
躯体
手臂
立
坐
盘
一
三
以头为原始单位，人体各部分的比例关系：
三
七
五
三半
记一记·练一练
在网格内，用简笔画形式画出坐和盘的人体示意图
一、人体结构、比例
3.你能说说人体各部位像一个什么形状吗?
头部
上身
臀部
手臂
手掌
脚掌
球
一、人体结构、比例
不同年龄的人体比例
体验一下
质疑：为什么人体有时候会站稳，有时候要摔倒？
1.重心
△重心的位置在人体由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线。
△重心线的落点在双脚范围，人体可依靠自身支撑；
△在双脚范围以外，则不能依靠自身支撑。
二、动态与重心
2.动态线
因为动态的形态是由骨骼决定的，动态线相当于人体的主心骨。
找准动态线，是抓住人体动态的关键。
画一画
找找动态线
静
动
观察：不同动态视觉感受有何不同？
利用重心强调动态的不同效果
紧缩的动态与舒展的动态强调人物个性
动态与人物个性表现
跨度大的动态——活泼、开朗……
弧线、浮凸的动态——柔美……
扭曲的动态——忧郁、思考……
三、人物动态速写创作步骤
1.观察人物性格和动态
配上该年级的学生图片
2.确定人体比例
身高：7头
手长：3头
身长：3头
腿长：3.5头
3.丰盈人体肌肉
发挥我们刚刚学到的知识，
为班集体里你的新伙伴描绘一幅精彩的动态速写！
基础要求：动态鲜明、比例准确
高级要求：以动态表现人物个性
四、实践创作
作业分享与评价
评价标准：1.比例、结构准确吗？
2.重心稳定吗？
3. 动态是否明确？
4.作画过程遇到什么困难？解决了吗？
课堂总结
以头为原始单位，人体各部分的比例关系：
△立 、盘 、坐 ——全身
△躯干占____________
七头
三头半
五头
三头
课外拓展
1.在班内分享自己的人物速写画作，并在画作上写上简单的寄语，把画作送给你所画的那位同学。
2.比较风景建筑物透视的表现和人物结构的透视表现有什么异同。