苏科版（2015） 五年级 第16课《滑杆接球》教案

滑杆接球
1、教学目标
1.知识与技能：
（1）认识滑动电位传感器
。
（2）掌握S4A程序启动方法。
（3）掌握滑动电位传感器控制程序的方法及原理。
（4）利用传感器精确控制角色在舞台上的位置。
2.过程与方法：通过学习本课内容，培养学生探索如何将模拟值转化实际所需精确数值的能力。
3.情感态度与价值观：通过滑杆接球，培养学生事实求是的科学态度和严谨的思维推导能力。
4.行为与创新：
（1）在原有的基础上进行个性化设计。
（2）利用scratch传感器解决生活和学习中实际问题。
2、学情分析
学生通过前面几节课的学习已经具备学习硬件的能力，具备一定的基础，学生能够将已有的经验运用到学习中去，也具备运用技能进行创新的能力。
3、重点与难点
重点：
（1）正确连接滑动电位传感器。
（2）掌握利用滑动电位传感器控制角色位置。
难点：掌握利用滑动电位传感器控制角色位置。
4、教学活动
1.导入
师出示用键盘控制的游戏，让学生玩一玩。
今天，我们利用滑动电位传感器来制作一个可以控制角色位置的scratch游戏。下面我们一起来学习。
从游戏引入，激发学生学习兴趣。
2.新授
（1）认识与测试滑动电位传感器
滑动电位传感器通常由电阻体和可移动的电刷组成，通过移动滑块可以得到不同的电阻值。滑动电位传感器在日常生活中有许多应用，比如在调音台上音量调节按钮等。
请大家将滑动电位器正确地连接在arduino板上。
学生操作。
请大家滑动滑块，看看对应端口的模拟值是否在变化。
学生操作，师巡视。
（2）添加网兜角色
今天我们制作一个网兜通过滑杆来控制它。请注意网兜内部的填充颜色。
学生绘制网兜角色。
利用原有知识，独立完成传感器连接。
给出检验方法
。
培养学生自学能力与逻辑推导能力
。
我们知道舞台的大小与X轴的坐标范围，请同学看书，如何得出模拟值与坐标之间的对应关系。
学生看书，自学。
学生编写脚本。
思考：如果将网兜角色的y值分别改为-180，0，180，在运行程序时，那么这个角色的位置会有什么变化？
学生讨论。
（3）设置小球运动
我们让小球随机地从顶端下落。我们可以用以前学过的知识。大家可以看看书上的内容。
学生看书自学。
学生操作，完成小球运动角本。
3.拓展
滑动电位器可以精确控件角色的位置。在刚才游戏设计中，你能增加小球出现的次数吗？能不能统计出网兜接出球的次数？
学生讨论。
学生设计自己的创意。
谁来展示自己的作品？
师转播学生作品。
你觉得这个作品的优点是什么？哪儿值得你学习
拓展学生思路，分享创意作品。
4.小结
（1）今天你学会了什么?
（2）你最感兴趣的内容是什么？