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语文园地
部编版
三年级下
语文
三年级下册
语文园地
语文园地就像语文教学的百花园，园中有“交流平台”，有“识字加油站”，我们可以继续识字，可以学习如何灵活运用词句，可以加强对古诗、名言警句等的积累……这节课，我们就一起去语文园地徜徉吧，看看谁的收获最大。
交流平台
本次交流的话题是如何理解难懂的句子。
理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
交流平台
结合生活经验，比如理解《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，可能我们生活中有过这样的经历。
联系上下文，可以知道“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
交流平台
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
交流平台
“人影给溪水染绿了”可以通过联系上下文来理解。
“忽然扑腾一声人影碎了”可以运用联系上下文和抓住关键词“碎”的方法来理解。
交流平台
“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”可以运用联系上下文和抓住修辞的方法来理解。
“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可以运用抓住关键词和想象画面的方法来理解。
识字加油站
日
屿
旭
岛
xù
yǔ
海
沙
滨
滩
望
航
瞭
巡
liào
xún
缆
铁
绳
lǎn
锚
máo
识字加油站
通过这些词语，我们会“看到”这样的画面：大海上旭日东升，海面顿时金灿灿的，美丽极了。远处岛屿上的瞭望台静静地注视着港湾里的巡航船。
词句段运用
读一读，体会两组加点词语意思的不同。
词句段运用
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
第一个“熟”指成熟，植物的果实长成。第二个“熟”是熟练，对某种工作精通而有经验。
词句段运用
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
第一个“味道”指舌头等味觉所体会到的滋味。第二个“味道”指感受、情趣、滋味。
下面的例句是围绕一个意思写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
词句段运用
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
词句段运用
这是一道仿写题，在仿写时要注意前面第一个分句是中心句，后面所有的分句是要围绕中心句展开。
词句段运用
小丽多才多艺，琴棋书画和舞蹈样样精通，经常代表学校参加各种文艺演出。
写一写
雨下得真大，像瓢泼似的，地面上明晃晃的，到处都是积水，天地都成了水的世界。
日积月累
“见善则迁，有过则改”——周易
这句话的意思是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
日积月累
“过而不改，是谓过矣”——论语
这句话的意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
日积月累
“人谁无过？过而能改，善莫大焉”——左传
这句话的意思是谁能不犯错呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
知识拓展
草鞋，从原始人类到现在一直有人穿着。草鞋的编织材料各种各样，有稻草，有麦秸，玉米秸。鞋有系绳的，也有拖鞋。草鞋是中国山区居民自古以来的传统劳动用鞋，穿着普遍，相沿成习。
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语文园地字帖
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肝肝秆秆
肝肝秆行俏俏峭
肝肝行杆俏俏
俏峭峭
v甫甫甫
甫甫甫
浦浦浦
浦浦浦
沦沦沦
沦沦沦
抡抡抡
抡抡抡
涣涣涣
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焕焕焕
焕焕焕
俊
俊峻峻
峻峻
俊俊峻峻
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第六单元语文园地
教案
教学版块（课题）
语文园地
课时
40分钟
教学目标
在相互交流中复习巩固通过联系生活经验和联系上下文理解句子的方法，积累理解句子的经验。通过词串识字，认读“旭、屿”等6个生字，说说由词语想象到的画面。结合具体语境理解同一词语在不同句子中的意思。能围绕一个意思，抓住特点把一种事物写具体。熟读并背诵一组与“改过”有关的名言警句。
教学内容
复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。
教学重难点
归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。体会句子的表达方法，并能运用。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题语文园地就像语文教学的百花园，园中有“交流平台”，有“识字加油站”，我们可以继续识字，可以学习如何灵活运用词句，可以加强对古诗、名言警句等的积累……这节课，我们就一起去语文园地徜徉吧，看看谁的收获最大。二、交流平台理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。结合生活经验，比如理解《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，可能我们生活中有过这样的经历。联系上下文，可以知道“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。本次交流的话题是如何理解难懂的句子。教材中列举了三种理解句子的方法，分别是结合生活经验、联系上下文、查找资料或请教别人。如：“人影给溪水染绿了”可以通过联系上下文来理解。“忽然扑腾一声人影碎了”可以运用联系上下文和抓住关键词“碎”的方法来理解。“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”可以运用联系上下文和抓住修辞的方法来理解。“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可以运用抓住关键词和想象画面的方法来理解。认字加油站读一读，说说你看到的画面。旭日
岛屿
海滨
海滩
瞭望
巡航
缆绳
铁锚通过这些词语，我们会“看到”这样的画面：大海上旭日东升，海面顿时金灿灿的，美丽极了。远处岛屿上的瞭望台静静地注视着港湾里的巡航船。三、词句段运用读一读，体会两组加点词语意思的不同。①米饭没熟，还要再蒸一会儿。(食物烧煮到可以吃的程度)②平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。(熟练)第一个“熟”指成熟，植物的果实长成。第二个“熟”是熟练，对某种工作精通而有经验。③我很喜欢苹果的味道。(指食物的滋味)④这本书越看越有味道。(趣味、感觉)第一个“味道”指舌头等味觉所体会到的滋味。第二个“味道”指感受、情趣、滋味。下面的例句是围绕一个意思写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。这是一道仿写题，在仿写时要注意前面第一个分句是中心句，后面所有的分句是要围绕中心句展开。小丽多才多艺……雨下得真大……小丽多才多艺，琴棋书画和舞蹈样样精通，经常代表学校参加各种文艺演出。雨下得真大，像瓢泼似的，地面上明晃晃的，到处都是积水，天地都成了水的世界。六、日积月累(1)“见善则迁，有过则改”——周易这句话的意思是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。“过而不改，是谓过矣”——论语这句话的意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。“人谁无过？过而能改，善莫大焉”——左传这句话的意思是谁能不犯错呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
作业
背诵日积月累。
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精品试卷·第
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