一年级下册数学教案- 我们认识的数 苏教版

课题 我们认识的数
授课类型 新授课
教学 目标 1.使学生能用学过的100以内的数描述生活中的事物，能根据数的大侠进行简单的判断，能根据物体简单特点估计物体的数量，能在具体的背景中数出100以内的物体。
2.使学生经历数的认识的综合与应用过程，了解数在实际中的应用，体验认数的价值；进一步学会实际数数和数的估计，发展估计意识和能力，发展数感。
教学重难点 用数表达与量化。
教时安排 一课时
教学过程: 交流课前。
1.家人的年龄
2.猜老师的年龄。
3.老师家女儿今年上三年级，应该几岁？
二、说一说。
1.小朋友最近学习了100以内数的认识，你最喜欢哪一个？
2.用你喜欢的数字说一句话？
3.观看课件中四位小朋友的对话，了解数字在每句话的意思。
3.说说家庭成员的年龄。
（1）从图中你看到了那几个人？分别是谁？
(2)追问：这两个年龄大的人还可能是谁？
(3)课件点击：猜猜看，家人中有一人今天64岁，你猜猜他可能是谁吗？
（4）小结：爸爸、妈妈的年龄在三十岁左右，儿子十岁以内、老人的年龄在五、六十岁左右。在不了解的情况下可以用大约、大概、可能、估计等词表达。
三、猜一猜
1.抓蚕豆游戏。
谈话：老师这里有一些蚕豆，我长大手尽力抓一把，抓到多少粒呢？我们一起来数一数。
猜猜看，如果你这样抓一把，可能抓到多少粒？说说你是怎样想的。
活动，指名学生抓一把，数数是多少粒，看你猜的是不是差不多，并记下一把抓了多少粒。
追问：为什么老师和小朋友都抓一把，个数差很多呢？（跟手的大小有关）
小朋友的手大小差不多，抓一把蚕豆也就差不多。
2.抓花生米游戏。
引导：如果让你抓一把花生米，大约会有多少粒，先想想可以有什么办法猜出来。先抓一把猜，猜大约有多少粒，记录下来后，数一数有多少粒，看看你估计得如何。
3.比较抓一把蚕豆和抓一把花生米的粒数？
因为花生米比蚕豆小，所以一把的粒数就会多一些。
3.抓黄豆游戏。
启发：如果让抓一把黄豆，你估计会抓到多少粒，是怎样估计的？说说你的想法。
指名学生抓一把数一数，看看这次估计得怎么样。
4.小结：看来，同样抓一把不同的东西，估计能抓到多少，要看它的大小，并比较抓过的东西，才能估计得一些。抓的东西越大，抓一把的个数就越少，抓的东西越小，抓一把的个数就越多。
三、数一数
谈话：现在用我们认识的数，交流了生活里事物，并且能进行一些简单的数量估计。那你能到实际生活里数一数物体的个数吗？
1.引导学生先数教室里物体的个数。
2.再请小朋友看看课本上小朋友在校园里数了些什么。
3.用脚来测量教室的距离。
4.在校园里你想数什么，说说自己的想法。
小结揭示课题：大家知道，只要我们用心观察，日常生活里到处都有数。这就是我们今天学习“我们认识的数”(板书课题)
四、拓展延伸
游戏数青蛙，边打节拍边数。
五、总结阶段
数字的规律还有很多，希望小朋友课后回家和父母一起继续比赛看谁数的多。
生自由说
交流数字的意义。
说说图中每个人的年龄
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、儿子。
奶奶、爷爷、外公、外婆、
师范怎样抓一把，掉的不算。
学生抓的个数比老师多，跟蚕豆个头的大小有关。
两个学生同时抓一把蚕豆。
根据抓的蚕豆粒数估计出抓一把黄豆的粒数，应该比蚕豆多一些。
说说在这个教室里你想数出什么的个数？
指名两名学生进行测量得出结论步数差不多。
老师用脚测量结果与学生比较，两脚之间的距离决定测量的步数
在数的过程中体验数字规律的乐趣。
得到结论：青蛙的个数增加，嘴数每次增加1，眼睛增加2，腿数增加4。
板书 设计 我们认识的数
1只青蛙（1）张嘴，（2 ) 只眼睛, (4) 条腿。
2只青蛙（2）张嘴，（4）只眼睛,（8）条腿。
3只青蛙（3）张嘴，（6）只眼睛,(12）条腿。
4只青蛙（4 ）张嘴，（8）只眼睛,(16）条腿。
5只青蛙（5 ）张嘴，（10）只眼睛,( 20）条腿。