一年级上册数学教案-数一数人教版
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文档简介
数一数
教学目标
通过观察，帮助学生初步认识1～10各数，培养学生的观察能力。
培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
激发学生的学习兴趣及其对人对物爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。
教学重点
了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
教学难点
完整表达生活中的数。
教学过程
一、新课导入
故事引入：
很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。但是在远古时代人们开始只知道“同样多”“多”或“少”，还不会用1、2、3……这些数词来数物体的个数，只能借助一些其他物品，如摆小石子、用绳打结、在木头上刻道等方法来计数。比如，出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个小石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。后来随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些计数的符号，但各个国家和地区记数的符号是不同的。在公元8世纪前后，印度发明的数字传入了阿拉伯，公元12世纪又从阿拉伯传入欧洲，人们就误认为这些数字是阿拉伯人发明的，称为“阿拉伯数字”，即我们现在所用的1、2、3、4……。你们知道了数字的由来，现在我们就来数一数这幅图上的人和物。
设计意图：利用视频介绍数的由来，让学生用数字去数一数校园里的物体，抓住学生对新环境、新生活的好奇心理，激发学生学习数学的兴趣。
二、探究新知
1.
引导观察生活中的数。
仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西？数一数，它们有多少个？汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？
学生独立观察并汇报。
生：按1、2、3……的顺序汇报。
师：按1、2、3……的顺序演示课件。
个数是1的有：红旗、教学大楼、老师、操场、足球。
个数是2的有：单杠、坐在石凳上看书的小朋友、正在跟老师问好的小朋友、在看踢足球的小朋友。
个数是3的有：跳绳、石凳。
个数是4的有：垃圾箱、向日葵。
个数是5的有：牡丹花。
个数是6的有：盆花。
个数是7的有：小鸟。
个数是8的有：小树。
个数是9的有：女同学。
个数是10的有：男同学。
认读1～10各数。
师：板书1~10各数，并领读各数。
生：跟读完1~10各数，然后同桌互读。
师：打乱数序，指数让学生读。谁来说给大家听。（要求其他学生认真听，说对了要拍手。）
生：略。
数身边的事物。
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几支铅笔？
第一排有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几个日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
……
生：略。
设计意图：让学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。从而调动学生学习数学的积极性，产生学习数学的兴趣，培养喜爱数学的情感。
三、巩固练习
1．
照样子数一数，画一画。
答案：
照样子圈一圈。
答案：略
把同样多的连起来。（连一连）
答案：略
数一数，连一连。
答案：略
四、课堂小结
这节课小朋友的表现都很棒，今天我们数了美丽小学里的人、花、树、鸽子等好多东西，还数了教室里的门和窗。放学后，你们还可以数数家里或其他地方看到的东西。
设计意图：通过小结，帮助学生理清本节课的知识，加强理解和记忆。
教学目标
通过观察，帮助学生初步认识1～10各数，培养学生的观察能力。
培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
激发学生的学习兴趣及其对人对物爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。
教学重点
了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
教学难点
完整表达生活中的数。
教学过程
一、新课导入
故事引入：
很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。但是在远古时代人们开始只知道“同样多”“多”或“少”，还不会用1、2、3……这些数词来数物体的个数，只能借助一些其他物品，如摆小石子、用绳打结、在木头上刻道等方法来计数。比如，出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个小石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。后来随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些计数的符号，但各个国家和地区记数的符号是不同的。在公元8世纪前后，印度发明的数字传入了阿拉伯，公元12世纪又从阿拉伯传入欧洲，人们就误认为这些数字是阿拉伯人发明的，称为“阿拉伯数字”，即我们现在所用的1、2、3、4……。你们知道了数字的由来，现在我们就来数一数这幅图上的人和物。
设计意图：利用视频介绍数的由来，让学生用数字去数一数校园里的物体，抓住学生对新环境、新生活的好奇心理，激发学生学习数学的兴趣。
二、探究新知
1.
引导观察生活中的数。
仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西？数一数，它们有多少个？汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？
学生独立观察并汇报。
生：按1、2、3……的顺序汇报。
师：按1、2、3……的顺序演示课件。
个数是1的有：红旗、教学大楼、老师、操场、足球。
个数是2的有：单杠、坐在石凳上看书的小朋友、正在跟老师问好的小朋友、在看踢足球的小朋友。
个数是3的有：跳绳、石凳。
个数是4的有：垃圾箱、向日葵。
个数是5的有：牡丹花。
个数是6的有：盆花。
个数是7的有：小鸟。
个数是8的有：小树。
个数是9的有：女同学。
个数是10的有：男同学。
认读1～10各数。
师：板书1~10各数，并领读各数。
生：跟读完1~10各数，然后同桌互读。
师：打乱数序，指数让学生读。谁来说给大家听。（要求其他学生认真听，说对了要拍手。）
生：略。
数身边的事物。
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几支铅笔？
第一排有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几个日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
……
生：略。
设计意图：让学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们身边。从而调动学生学习数学的积极性，产生学习数学的兴趣，培养喜爱数学的情感。
三、巩固练习
1．
照样子数一数，画一画。
答案：
照样子圈一圈。
答案：略
把同样多的连起来。（连一连）
答案：略
数一数，连一连。
答案：略
四、课堂小结
这节课小朋友的表现都很棒，今天我们数了美丽小学里的人、花、树、鸽子等好多东西，还数了教室里的门和窗。放学后，你们还可以数数家里或其他地方看到的东西。
设计意图：通过小结，帮助学生理清本节课的知识，加强理解和记忆。