二年级下册数学教案—有趣的七巧板教案 西师大版

有趣的七巧板
教学内容:西师版二年级下册第69页的数学文化----七巧板。
教学目标：
(一) 知识与技能?
1、基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。
2、能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。
(二) 过程与方法?
1、让学生经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解，培养学生的操作能力和创新思维。
2、让学生感受到数学学习的乐趣，培养学生学好数学的信心。
(三) 情感与态度?
1、认识七巧板是我国劳动人民智慧的结晶，是我国劳动人民对数学发展史的一大贡献，激发学生的民族自豪感，体验我国古老的数学文化。
2、在七巧板拼摆的过程中获得成功的体验。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，生每人一副七巧板，师多副七巧板。
教学过程：?
一、激趣谈话 引入课题
1、孩子们，老师给你们带来了一首好听的歌曲。想听吗？（想）仔细听，歌中唱的是什么呢？(播放七巧板歌曲）
2、唱的是什么？(七巧板)。对，今天我们就一起来玩有趣的七巧板。（揭示课题）
二、初步感知 建立表象
1、介绍七巧板的来历。
(1)你想知道七巧板的哪些知识呢？(什么是七巧板？七巧板是什么样的？
七巧板是谁发明的？怎么玩七巧板呢？）
(2)哦，你们有这么多的问题！那我们就带着这些问题，来看一段精彩的动画，从中去寻找答案吧！(播放短片。)
①宋朝的黄伯思对几何图形很有研究，他请客吃饭的时候，发明了什么？（宴几）
②什么是宴几？（吃饭用的小桌子）
③对，宴几就是吃饭用的小桌子。黄伯思当时发明了6张，后来有人改成了7张，当3人吃饭时就拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成长方形，非常方便！
④再后来有人把宴几缩小改变成七块板，用它做什么？（用来做拼图的玩具）
⑤七巧板是由生活中吃饭的小桌子演变而成的，人们用它作拼图的玩具，能拼出1600多种图案呢。
（3）请孩子们接着往下看：
①七巧板太好玩了，中国人喜欢玩，外国人也很喜欢，他们叫它什么呢？（唐图）
②唐图是什么意思？（来自中国的拼图）
（4）有关七巧板的知识书上也有介绍，请打开数学书第69页，自己读一读。
①七巧板是我国古代劳动人民发明的。作为中国人，我们感到骄傲和自豪！
②它是一种智力玩具，也叫什么？（智慧板）。好，请孩子们关书坐好。
2、认识七巧板。
（1）看大屏幕，这就是一副七巧板，为了方便观察和玩耍，老师给七巧板的每个图形编上了号(课件演示）。请拿出你的七巧板，像老师这样给每个图形编上号。编好的孩子请坐好。
（2）请孩子们仔细观察：一副七巧板中有哪几种图形？一副七巧板中有正方形、平行四边形、三角形。（板书：正方形 平行四边形 三角形）
①再观察哪几号是三角形？（1号，2号，4号，6号，7号）(老师从黑板上贴好的七巧板中移动图形）；3号是什么图形？(平行四边形)； 5号呢？(正方形)。
②正方形有几个？（板书：1个）；平行四边形呢？（板书：1个）；三角形呢？（板书：5个）。
③小结：七巧板是由5个三角形、1个平行四边形和1个正方形组成的。
（3）这些都是我们学过的图形。老师考考你们：
①正方形有什么特点？（正方形有四条边都相等。四个角都是直角。）
②那平行四边形有什么特点？（平行四边形有四条边，对边相等。有四个角，对角相等，其中有两个钝角，两个锐角。）
③孩子们真棒！请再观察、思考这5个三角形又有什么共同点呢？（这5个三角形都有三条边，三个角。其中有一个直角，两个锐角。）
（4）说得好！请孩子们再看一看、比一比你的这5个三角形，又有什么新发现？
①生：我发现1号和2号是完全一样的。
师：你怎么知道的？
生：我把两个三角形重叠在一起，发现它们是完全重合的。
师：办法真好！请孩子们拿起你的1号和2号三角形用重叠的方法比一比，它们的形状、大小完全相同吗？
②师：我们发现1号和2号三角形的形状、大小是完全相同的。你还有什么发现？
生：我还发现4号和6号也是完全一样的。
师：赶快比一比，4号和6号完全一样吗？
师：对！4号和6号也是完全一样的。请把你的图形整理好。
（5）孩子们，通过刚才的观察、比较，(出示课件）你知道七巧板为什么叫七巧板吗？(它是由7个图形组成的）。对，因为七巧板是由7个图形组成的，而且这7个图形形状、大小的设计非常巧妙，刚好能拼成一个正方形，所以叫七巧板。
3、拼图欣赏。
（1）七巧板还会变魔术呢，想看吗？(想)
（2）看，变出了什么？(课件演示：小鱼）；再变一个？(帆船)
三、动手操作 深入探索
（一）拼图形
这些图案都是用七巧板拼成的，太美啦，想自己动手拼吗？(想）
1、用两个图形拼。
（1）那我们来玩闯关游戏拼一拼，先来简单一点的，第一关“请用七巧板中两个图形拼出一个正方形”。开始！
①谁上来把你的拼法展示给大家看？
②你用几号和几号图形拼成了正方形？（我用1号和2号三角形拼成了正方形）
③有不一样的吗？请你上来展示。
④你用几号和几号图形拼成了正方形？（我用4号和6号三角形拼成了正方形
（2）刚才我们用两个完全一样的三角形拼成了一个正方形。真棒！第二关“请用七巧板中两个完全一样的三角形拼出其他学过的平面图形”。你会吗？开始！
①老师发现孩子们有好多种拼法，请某某上来展示，某某上来……（同时请几人上台展示不同拼法）。
②孩子们坐好，请看，用两个完全一样的三角形，还可以拼成三角形和平行四边形。你会拼了吗？
2、用三个图形拼。???
（1）用两个图形来拼好象太简单。注意，老师要加大难度了，第三关“请用七巧板中三个图形拼出一个正方形”。开始！
①谁上来展示？
②你用哪几号图形拼成了正方形？（我用4号、6和7号图形拼成了正方形）
和他拼法一样的请举手！有不同的吗？看来，选用3个图形拼正方形就只有这一种拼法。
（2）下面进入第四关“请用七巧板中三个图形拼出其它学过的平面图形”。开始！
①谁来展示？你用哪几号图形拼成了什么图形？
②还有不同的吗？请某某上来展示，某某上来……（同时请几人上台展示不同拼法）。
③看来，选用七巧板中的三个图形还可以拼成长方形、三角形、平行四边形等图形。会拼的坐好！????
3、用四、五、六、七个图形拼。???
（1）用两个、三个图形你们会拼了，继续加大难度，第五关“请用七巧板中的四个、五个或六个、七个图形拼出学过的平面图形”。想试试吗？（想）
（2）谁来展示你拼的图形？请告诉大家，你用几个图形拼成了什么？
还有不同的吗？
（3）看来，孩子们的拼法还有很多，把你的作品举起来给周围的同学看一看。
4、孩子们真棒！手真巧！请坐好！在刚才的闯关游戏中，我们发现（出示课件）：用七巧板中两个完全一样的三角形，可以拼成正方形、三角形、平行四边形；
选用三个图形可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形；
选用四个、五个或六个、七个拼图形，拼法就太多了，我们来欣赏几种拼法。
（二）拼图案
1、看图拼一拼
（1）七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出各种有趣的图案。（课件出示蜡烛、小鸭、房子）你认识它们吗？
（2）想拼吗？选择一个你最喜欢的图案照着拼一拼。
（3）拼好蜡烛的孩子举起来给大家看一看；拼小鸭的举起来；拼房子的举起来。
2、听故事拼一拼。
（1）请坐好！还想拼吗？请看老师也拼了几幅图案（课件出示：小兔、树和一个老农）它们像什么呢？
（2）看到这幅图，你想到什么故事？（守株待兔）真聪明。?
（3）“守株待兔”是一则寓言故事，讲的是一个人有一天捡到了一只撞死的兔子，从此就不在劳动了，天天就守在树边等兔子来撞死。孩子们，你认为还会有兔子来撞死吗？嗯！可能性太小了。看来想不劳而获是不行的。
（4）下面我们小组合作用七巧板拼出这个寓言故事。注意：一个图案用一副七巧板来拼。小组长给你的3个组员分工，一人拼一个图案，组长检查协助。听清楚了吗？开始！看哪组拼的又快又好！拼好的，小组内互相欣赏欣赏！
3、小组合作、发挥想象创作图案
（1）孩子们拼的真快，都坐好了。你们照着图案会拼了，能发挥想象，创作更多漂亮的图案吗？（能）
（2）好，智力大比拼（课件）“小组合作，发挥想象，用手中的七巧板进行创作”。
（3）请听要求：
①四人小组合作，用七巧板拼出你们最喜欢的图案，如果你们几人拼出的图案能串成一个有趣的故事，就更好了！
②先商量，你们组想拼什么？组长负责分工。有信心吗？（有）好，开始！
（4）拼完的小组，给你们的作品取个好听的名字，讲一个有趣的故事吧！
（5）请孩子们坐好。哪个组来展示一下你们的作品？第几组上来，请组长汇报，组员展示。
（6）孩子们拼的图案太美了！举起来互相欣赏一下吧！
四、课堂总结??
孩子们太棒了，能想象，会创造！这节课有趣吗？谁来说说你的收获？
生1：我知道七巧板是我国古代人民发明的。
生2：我还知道七巧板是由五个三角形、一个正方形、一个平行四边形组成的。
生3：我会用七巧板拼小兔子和大树了。?
看来孩子们收获很多，七巧板的魅力是无穷的。老师相信，在未来的日子里，你们会用聪明的头脑，灵巧的双手创造更多更好的东西!
五、板书设计



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正方形 平行四边形 三角形
1个 1个 5个