中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学七年级下册第三章《二力平衡的条件》培优训练
1.下列情景中，处于平衡状态的是（▲)
A.绕地球匀速运行的卫星
B.加速追赶猎物的猎豹
C.下落的苹果
D.匀速下降的跳伞运动员
【答案】
D
【解析】解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态。
【分析】此题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。
【详解】物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态。A.
绕地球匀速运动的卫星，速度大小不变，运动方向不断变化，不是平衡状态，故A不符合题意。B.
加速追赶猎物的猎豹，速度增大，方向不断变化，不是平衡状态，故B不符合题意。C.
下落的苹果，向下做加速运动，不是平衡状态，故C不符合题意。D.
匀速下降的跳伞运动员，做匀速直线运动，速度和运动方向不变，处于平衡状态，故D符合题意。故答案为D.
2.如图所示为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（▲)
A.
小球不受力
B.小球受平衡力
C.小球受非平衡力
D.小球只受重力
【答案】C
【解析】（1)力是改变物体的运动状态的原因，物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变；（2)物体在平衡力的作用下会处于平衡状态，即物体总保持静止或匀速直线运动状态。
【分析】本题考查平衡力作用下的物体一定处于平衡状态，若物体不处于平衡状态，则物体一定是受非平衡力的作用。
【详解】（1)地球表面上的物体没有不受力作用的，因此空中的小球，一定受到重力的作用，由于小球在绳子的拉力作用下做圆周运动，所以还受到绳子的拉力作用，故AD错；（2)小球在水平面内做的圆周运动，它的运动方向时刻在发生改变，即它的运动状态在时刻改变，所以小球一定受到非平衡力的作用，故B错、C正确。故答案为：C.
3.如图所示，F1大小等于F2,下列各对力中不属于平衡力的是（▲）
【答案】
A
【解析】【分析】【详解】A.由图可知，F1和F2不作用在同一直线上，不属于一对平衡力，故A符合题意；B.由图可知，F1和F2作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，属于一对平衡力，故B不符合题意；C.由图可知，F1和F2作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，属于一对平衡力，故C不符合题意；D.由图可知，F1和F2作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，属于一对平衡力，故D不符合题意。
4.如图所示，用线将灯悬挂在天花板上，当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是（▲）
A.线所受的重力
B.灯所受的重力
C.灯对线的拉力
D.线对天花板的拉力
【答案】
B
【解析】（1)如果物体只受两个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态时，则这两个力一定是一对平衡力；
（2)二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条线上。
【分析】本题考查二力平衡的判断，在不知道二力三要素的情况下，可以根据二力平衡的定义判断，即判断物体是否处于平衡状态－－－静止或匀速直线运动状态。
【详解】A.灯所受拉力与线所受的重力没有作用在同一个物体上，故A错误；B.
当灯静止时，灯受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力的作用，拉力和重力满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故B正确；C.
灯所受拉力与灯对线的拉力是一对相互作用力，故C错误；D.
灯所受拉力与线对天化板的拉力没有作用在同一个物体上。故D错误。故选：B.
5.以下是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（▲）
【答案】
D
【解析】根据二力平衡的条件对四个物体运动的闪光照片进行分析，首先判断出做匀速运动的一个，然后根据匀速运动的物体受平衡力来选出答案。
【分析】物体运动状态的改变由运动方向和运动速度来决定，只要其中一个变化，则物体运动状态就变化。
【详解】A图物体运动方向在不断变化，不是平衡状态，不受平衡力，故A错误；B图物体在相等的时间里运动距离不同，所以速度在变化，不是平衡状态，不受平衡力，故B错误；C图和B图一样，在相等的时间里运动距离不同，所以速度在变化，不是平衡状态，不受平衡力，故C错误；D图物体的运动方向和速度都不变，是平衡状态，受平衡力，故D正确。故答案为：D.
6.跳伞运动员在降落过程中，前段时间降落速度逐渐增大，后段时间降落速度不变。运动员前后两段时间的受力情况分别是（▲）
先重力大于阻力，后重力等于阻力
先重力大于阻力，后重力小于阻力
先重力等于阻力，后重力大于阻力
先重力小于阻力，后重力大于阻力
【答案】
A
【解析】【分析】【详解】略
7.如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法中正确的是（▲）
A.
击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力
B.
击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用
C.
棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状
D.
最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用的力
【答案】
A
【解析】（1)平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。（2)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。（3)力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。（4)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【分析】此题考查平衡力和相互作用力的区别、惯性和力的作用效果，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
【详解】A、击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力。故A正确；B、击打出去的棋子能飞得很远是因为棋子具有惯性，但惯性不是力，不能说受到惯性作用。故B错误；C、棋子被击打出去是因为力可以改变物体的运动状态。故C错误；D、最下面的棋子所受的压力和支持力是作用在两个物体上的两个力，且大小不相等，不是相互作用的力。故D错误。故选A.
8.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法中错误的是（▲）
A.选择小卡片的目的是可以不考虑小卡片的重力
B.探究两个力的大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数
C.探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平街
D.滑轮在实验中的作用是改变力的大小
【答案】
D
【解析】（1)在做此实验时，采用了小卡片，由于小卡片的质量很小，所以小卡片的重力可以忽略不计。（2)探究两个平衡力是否在同一直线上，则首先使两个力不在同一直线上，看受力物体是否平衡。（3)定滑轮可以改变力的方向。
【分析】此题主要通过实验来探究二力平衡的条件，首先要搞清二力平衡的条件，明确实验目的，才能够确定好的方案。
【详解】A、实验中选择小卡片，主要为了不考虑小卡片的重力。故A正确；B、探究两个力大小关系时，可以通过改变细线下面所挂码的个数改变二力的大小；故B正确；C、为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡。D、在实验过程中，使用定滑轮是为了改变力的方向；故D错误。故选：D.
9.如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上做匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下做匀速直线运动。F甲、F乙、F丙的大小关系是（▲）
A.F甲=F乙=F丙
B.F甲C.
F乙>F甲>F丙
D.
F丙>
F甲>
F乙
【答案】
A
【解析】本题的关键是明确物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力作用；力与运动的关系是力学中的一个重点和难点，正确理解力与运动的关系是学好力学的关键。知道什么是物体运动状态的改变，物体受力不平衡时运动状态如何改变。1、本题是力与运动的问题，解决本题需要掌握的知识点：力与运动的关系，什么是平衡状态及二力平衡的条件；2、力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因（即物体运动状态不需要力来维持），物体的受力情况决定物体的运动状态。受力情况是“因”，运动状态是“果”，二者存在一－对应关系；3、根据受力情况可以判断物体的运动状态，根据运动状态也可以确定物体的受力情况。物体受平衡力的作用，物体的运动状态不变－－静止或匀速直线运动；物体的运动状态发生变化，物体所受的力一定是非平衡力。
【分析】【详解】三个物体虽然速度不同，但由于甲静止，乙、丙都是匀速运动，故都处于平衡状态，即受力平衡，则三个物体所受拉力与重力相等，即三个力大小相等。（力与运动的系【力与运动的关系】）故选A.
10.如图所示是“探究二力平衡条件”的装置，不计阻力，下列说法中错误的是（▲）
A.静止的木块两端的弹簧测力计示数相等时，木块仍保持静止
B.若只在木块一端用弹簧测力计拉动时，木块不可能匀速直线运动
C.木块两端的弹簧测力计示数相等，把木块扭转一个角度后松手，木块会保持静止
D.木块两端的弹簧测力计示数相等，把木块扭转一个角度后松手，木块会转动
【答案】C
【解析】二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
【分析】二力平衡是初中物理力学中的一个重点，也是一个难点，平衡力需满足四个条件：同物、同线、等大、反向，缺一不可。
【详解】A、在水平桌面上的木块受到水平向左的力F和水平向右的力F2,测力计示数相等，F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，木块就会处于静止状态。故A说法正确。B、只在木块一端用测力计拉动时，木块在由于受到摩擦力的作用，与物体运动方向相反，使得水平向左的力和水平向右的力相等，方向相反，木块受到的合力为零，木块做匀速直线运动。故B说法正确。C、将木块扭转一个角度，木块受到的力F1和F2不在一条直线上，木块受到的不再是一对平衡力，木块就不再静止，木块就会转动。故C说法不正确。D、由C分析可知，木块受的不是平衡力，木块就会转动。故D说法正确。故选C.
11.阅兵仪式中，检阅车在水平地面上匀速行驶，下列说法正确的是（▲）
A.车和人的总重力与地面对车的支持力是一对相互作用力
B.车对地面的压力与地面对车的支持力是一对平衡力
C.以行驶的检阅车为参照物，路边站立的士兵是运动的
D.检阅车匀速行驶时，牵引力大于车受到的阻力
【答案】
C
【解析】1)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。（2)二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。缺一不可：（3)判断物体的运动和静止，首先确定被研究的物体，被研究的物体和参照物之间发生了位置的改变，被研究的物体是运动的，否则是静止的。
【分析】此题以检阅车为载体考查了运动与静止的相对性、相互作用力、平衡力等多个知识点，综合性很强，但难度不是很大。
【详解】A、车和人的总重力与地面对车的支持力大小相等、方向相反、在同一直线上、在一个物体上，是一对平衡力，故A错误；B、车对地面的压力与地面对车的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故B错误；C、以行驶的检阅车为参照物，路边站立的士兵与检阅车有位置的变化，是运动的，故C正确；D、检阅车匀速行驶，处于平衡状态，受平衡力，平衡力大小相等、方向相反，即牵引力等于车受到的阻力，故D错误。故选：C.
12.对任意形状的物体来说，若用细线将它匀速地提起来，则细线的拉力与物体重力的大小一定
▲
，方向
▲
，而且
▲
,因为它们
▲
。
【答案】
相等；相反；作用在同一直线上；一对平衡力
【解析】
【分析】
【详解】对任意形状的物体来说，若用细线将它匀速地提起来，则细线的拉力与物体重力的大小一定相等，方向相反，而且作用在同一直线上，因为它们是平衡力。故答案为：相等；相反；作用在同一直线上；平衡力。
13.一辆小车重1200
N,受到200N的牵引力，在水平地面上做匀速直线运动，小车受到的阻力
是
▲
N，
地面对小车的支持力是
▲
N。
【答案】200；1200
【解析】（1)物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等，方向相反；（2)物体受到非平衡力力作用时，物体将做变速运动。
【分析】【详解】小车在水平方向上做匀速直线运动，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，因此阻力大小等于牵引力的大小，为200N;在竖直方向上，受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等，因此支持力大小等于重力的大小，为1200N。
14.一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个女运动员处于静止时，她受到的重力和
▲
必定平衡；如果重力
▲
支持力，她就会坠落
如果重力和支持力不在
▲
上她就要倾倒。
【答案】
支持力；大于；同一直线
【解析】二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在一个物体上。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力的作用。
【分析】一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等；如果重力大于支持力时，他将坠落；如果重力和支持力不在一条直线上，他就要倾倒。
【详解】略
15.如图所示，密闭汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，汽车内连着的电视机受拉力情况是（▲）
【答案】
A
【解析】汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，分析电视机的受力情况，从而判断连杆对电视机拉力的方向，由此判断出正确选择。
【分析】解答本题的关键是知道平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，在平衡状态下物体受到的力一定是平衡力。
【详解】汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，电视机也向右匀速直线运动，电视机只受到重力和连杆的拉力，且这两个力是一对平衡力，所以拉力与重力方向相反，即拉力是竖直向上的，故A正确，BCD错误。故选：A.
16.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N,则弹簧测力计A和B的示数分别为（▲）
A.1N,
0
B.0,
1N
C.
2N,1N
D.
1N,
1N
【答案】
D
【解析】根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少。
【分析】解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键。
【详解】（1)甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力；（2)乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的；弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计只能显示其中一个力的大小，所以两次弹簧测力计的示数都是1N.故选：D.
17.下列关于排球练习时的情景分析正确的是
（▲）
A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用
B.在击打排球过程中人对排球的力与排球的重力是一对平衡力
C.手击打排球的力大于排球对手的作用力
D.排球上升到最高点时受力不平衡
【答案】
D
【解析】【分析】【详解】A.
惯性是物体的一种性质，排球离开手后，由于惯性还能继续向上运动，不能说受到惯性作用。故A错误。B.
在击打排球过程中，人对排球施加了力的作用，物体向上运动，说明人对排球的力大于排球队重力，二力不相等，所以二力一定不是平衡力，故B错误。C.
由于物体间力的作用是相互的，则手击打排球的力等于排球对手的作用力。故C错误。D.
排球上升到最高点时，只受重力作用，因此受力不平衡。故D正确。故选D.
18.如图所示，在“悬空的磁环”活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的。当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力F1和丙对乙的作用力F2的大小关系是（▲）
A.F1小于F2
B.F1等于F2
C.F1大于F2
D.无法比较
【答案】
A
【解析】解析F1和F2都是乙磁环受到的力，可以对乙磁环进行受力分析，根据磁环所处的状态找出两个力的大小关系。
【分析】比较力的大小，就要对物体进行受力分析，然后根据物体的状态确定力的大小关系。
【详解】对乙磁环进行受力分析：乙磁环受到的向下的力有：竖直向下的重力G、甲对乙的作用力F1;向上的力只有丙对乙的作用力F2.又因为乙磁环处于静止状态属于平衡状态，它受到合力为零，即F2=G+F1.所以F1小于F2.故选A.
19.如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是（▲）
A.甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止
B.甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下
C.甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下
D.甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止
【答案】D
【解析】解答此题的关键是从摩擦力的方向、力与运动的关系以及能量守恒定律等几个方面去分析。
【分析】此题主要考查学生对摩擦力的方向和力与运动的关系的理解和掌握，同时考查了对能量守恒定律的理解和掌握。
【详解】A、B、物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，若甲相对于桌面保持静止状态，我们可以看成甲与桌面合在一起，可以判断A、B可能发生；C、乙的重力可以分解为两个力，一是对斜面的压力，二是沿斜面向下的力，后者可能会使物体乙下滑，同时，乙对甲的压力的作用，和甲对乙的摩擦力的作用，都有可能使甲本身向右发生运动，故C是可能发生的；D、若甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止，此时没有对两个物体做功，甲、乙势能没有减少，则甲不会有动能。所以D与能量守恒定律相背。故选D.
20.2018年11月27日3时52分59秒，美国“洞察号”火星探测器进人火星大气层向火星表面降落，打开降落伞后，“洞察号”竖直下落的速度在15s内从1450km/h降至400km/h,此过程中，降落伞和探测器受到的火星大气阻力F1和火星引力F2之间的关系是（▲）
F1>F2
B.F1=F2
C.
F1D.无法判断
【答案】A
【解析】1、本题考查二力平衡的条件，同时要了解力改变物体的运动状态；2、力可以改变物体的运动状态，物体运动速度变小，是受到外力的作用，大气阻力减小了运动速度，所以火星大气阻力大于火星引力。1、本题是二力平衡条件的应用；变速运动与平均速度；物体运动状态变化的原因的题目，解决本题的关键是掌握二力平衡条件的应用
【分析】变速运动与平均速度；物体运动状态变化的原因等知识；2、二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；3、物体受平衡力时，处于静止状态，即匀速直线运动或静止状态。根据平衡状态，分析具体的情况。
【详解】A.由于物体速度逐渐变小，所以不是平衡状态，也就意味着阻力和引力不是平衡力，不相等。（二力平衡条件的应用【二力合成与二力平衡】）力可以改变物体的运动状态，物体运动速度变小，是受到外力的作用，大气阻力减小了运动速度，所以火星大气阻力F1大于火星引力F2·（物体运动状态变化的原因【牛顿第一定律】）故选A.
21.在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上（示数单位为N)。无风时，托盘测力计示数为13N;当迎面吹着飞机的风速达到15m/s时，托盘测力计的示数如图所示，可以判定飞机又受到了一个力的作用，根据你的分析，飞机受到的该力大小为
▲
N,方向
▲
。
【答案】4.5；竖直向上
【解析】飞机受到的升力等于自身的重力与现在的示数之差；方向竖直向上。
【分析】本题考查流体压强与流速关系的应用，并证明了飞机升力的产生，要知道飞机的升力的计算方法，关键是明白机翼的形状和飞机升力产生的原因。
【详解】无风时，托盘测力计示数为13N,说明飞机受到的重力为13N.对飞机吹风时托盘测力计的示数变为为8.
5牛，示数减小，说明飞机受到了一个向上的升力，升力的大小为F'=G-F=13N-8.5N=4.
5N.故答案为：4.5;竖直向上，
22.在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题；
（1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
▲
。
在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调
整
▲
来改变F1和F2的大小。
（3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
【答案】
（1)小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；（2)砝码质量；（3)作用在同一条直线上。
【解析】【分析】【详解】（1)甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；（2)实验过程中，可以通过改变砝码的质量改变两个拉力的大小；（3)二力只有在同一条直线上时才会平衡，因此利用该环节可以验证二力方向问题。故答案为：（1)小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；（2)砝码质量；（3)作用在同一条直线上。
23.学习关于物体的平衡条件时，小林同学提出了以下疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定能保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示：剪断细线后小球下落，如图乙所示。
（2)他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图丙所示：剪断其中一根细线，小球发生摆动，如图丁所示。通过实验，他的疑问得到解决，根据实验现象及相关条件，小林同学归纳得出了初步结论：①由图甲和乙可知
▲
；
②由图甲和丁可知
▲
；
③由图甲和丙可知
▲
；
【答案】①只受一个力作用的物体不能保持平衡状态；②只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态；③物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
【解析】【分析】【详解】①图甲中的物体是在拉力和重力作用下处于静止状态的；当将绳子剪断后，由图乙可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态；②由图甲和丁可知，两种情况下小球都受到两个力的作用，图甲中小球静止，处于平衡状态；图丁小球摆动，并且运动路径是曲线，因此丁中的小球不是平衡状态；即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态；③由图甲和丙可知，两种情况下小球都处于静止状态（即都为平衡状态），而甲中小球受到重力和拉力作用，即两个力共同作用使小球处于静止状态；图丙中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用，即三个力共同作用使小球处于静止状态；因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。故答案为：①只受一个力作用的物体不能保持平衡状态；②只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态；③物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
24.在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
（1)如图所示是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加人一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是
▲
。
（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是
▲
。
A.否定相应的理论
B.放弃实验，直接认同相应的理论
C.查阅资料，了解理论的适用条件
【答案】（1）存在摩擦力；（2）C
【解析】（1)小车与桌面间存在摩擦力，可从摩擦力的角度分析小车仍保持平衡的原因；（2)任何理论都有一定的适用条件，当理论与实验现象不服时，可找出理论的适用条件，看实验条件是否符合理论的适用条件。
【分析】本题是一道实验题，认真审题、充分理解题意，找出实验现象原因即可答题；另外应知道：任何理论都有一定的适用条件，要知道各理论的适用条件。
【详解】（1)由于小车与桌面间存在摩擦力，所以当小车保持静止后，再在右盘中加入一个较小的砝码，小车往往扔保持静止；（2)当实验现象与理论之间现“不配合”时，应查阅资料，了解理论的适用条件，故选择C.故答案为：（1)存在摩擦力；（2)C.
(2019·广西梧州）某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：
（1）实验时应选择
▲
（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。
（2)如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小
▲
，方向
▲
。
（3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在
▲
。
（4)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是
▲
。
（5)小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是
▲
（填”正确”或“错误”）的。
【答案】（1）光滑；（2）相等；相反；（3）同一直线；（4）剪成两半；（5)错误
【解析】（1)桌面越光滑，小车所示摩擦力越小，摩擦力对实验的影响越小；（2)桌面光滑，小车在水平面上受到两个水平拉力作用，当两盘砝码相等时，小车受到的拉力相等，小车静止；（3)当水平方向的两个拉力不在同一直线上时，小车转动；（4)卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，两个力不再作用在同一物体上；（5)物体只有在不受或者受平衡力的情况下，才能保持平衡状态。
【分析】本题考查了探究二力平衡条件的实验，是初中物理的一个基本的、重要的实验，也是常考内容，一定要掌握其实验注意事项、实验步骤等问题。
【详解】（1)把小车放在较光滑的水平桌面上，小车受到的摩擦力越小，摩擦力对实验的影响越小，对得出实验结论更有利；（2)向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量相等时，小车在水平方向受到的拉力大小相等，方向相反，小车处于静止状态；（3)保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车受到的两个拉力不在同一直线上，小车会转动，直到两边的拉线在同一条直线上；（4)为了使两个力不在同一个物体上，可以用剪刀将纸片剪开，一分为二；（5)物体只有在不受力或者受平衡力的情况下，才能保持平衡状态，而平衡力至少需要另个力。故答案为：（1)光滑；（2)相等；相反；（3)同一直线上；（4)用剪刀将硬纸片从中间剪开；（5)错误。
26.(2018、江苏宿迁）如图所示，在”探究二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验中定滑轮的作用是
▲
。
（2）选择轻质卡片的目的是
▲
。
（3)用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一直线上，然后静止释放卡片，根据
▲
（填字母）状态，能够说明这两个拉力不是一对平衡力。
A.松手前卡片静止
B.松手瞬间卡片旋转
C.松手后卡片达到静止
【答案】（1）改变方向；（2）消除或忽略卡片的重力
对实验的影响
；（3）B
【解析】（1)实定滑轮的作用是改变力的方向；（2)卡片的重力相对于钩码大不大，因为卡片的重力远小于钩码的拉力，所以卡片的重力可忽略不计，影响不大；（3)本题是探究二力平衡的条件，所以要解答此题就需要根据二力平衡的条件：同一物体、大小相等、方向相反且在同一直线上。
【分析】本题是以实验题的形式考查了二力平衡的条件，在该实验中，探究物体是否受力平衡，只需从二力平衡的四个条件进行分析即可。
【详解】（1)实验中定滑轮的作用是改变力的方向；（2)卡片的重力相对于钩码大不大，因为卡片的重力远小于钩码的拉力，所以卡片的重力可忽略不计，影响不大。故选择轻质卡片的目的是消除或忽略卡片重力对实验的影响。（3)该同学把卡片转过一个角度，则小卡片受到的两个力就不在同一直线上，因为小卡片此时不能保持平衡，然后由静止释放卡片，松手瞬间卡片旋转所以说明了不在同一直线上的两个力不能平衡，故选B;故答案为：（1)改变力的方向；（2)消除或忽略卡片重力对实验的影响；（3)B
27.(2018·福建）航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程，将带有降落伞的重物从高处释放，一段时间后打开降落伞，重物在离地4m高处开始匀速下落，速度为5m/s.若打开降落伞后，降落伞和重物受到的阻力f与速度v满足关系式f=kv2,k=3N·s2/㎡,求：
(1)重物从开始匀速下落到落地所用的时间
（2)降落伞和重物的总重。
【答案】
（1）0.8；（2）75N
【解析】【分析】【详解】(1)重物匀速下落过程中，速度是5m/s,距离是4m,因此所用时间是：t==
=0.8s.(2)重物匀速下落时满足关系式f=kv2,k=3N·s2/㎡,所以可求重物匀速下降时所受的阻力：f=kv2=3N·s2/㎡×(5m/s)2=75
N;重物匀速下落时处于平衡状态，重物受到平衡力的作用，因此G=f=75N.
所示
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学七年级下册第三章《二力平衡的条件》培优训练
1.下列情景中，处于平衡状态的是（
)
A.绕地球匀速运行的卫星
B.加速追赶猎物的猎豹
C.下落的苹果
D.匀速下降的跳伞运动员
2.如图所示为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（
)
A.
小球不受力
B.小球受平衡力
C.小球受非平衡力
D.小球只受重力
3.如图所示，F1大小等于F2,下列各对力中不属于平衡力的是（
）
4.如图所示，用线将灯悬挂在天花板上，当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是（
）
A.线所受的重力
B.灯所受的重力
C.灯对线的拉力
D.线对天花板的拉力
5.以下是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（
）
6.跳伞运动员在降落过程中，前段时间降落速度逐渐增大，后段时间降落速度不变。运动员前后两段时间的受力情况分别是（
）
先重力大于阻力，后重力等于阻力
先重力大于阻力，后重力小于阻力
先重力等于阻力，后重力大于阻力
先重力小于阻力，后重力大于阻力
7.如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法中正确的是（
）
A.
击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力
B.
击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用
C.
棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状
D.
最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用的力
8.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法中错误的是（
）
A.选择小卡片的目的是可以不考虑小卡片的重力
B.探究两个力的大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数
C.探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平街
D.滑轮在实验中的作用是改变力的大小
9.如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上做匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下做匀速直线运动。F甲、F乙、F丙的大小关系是（
）
A.F甲=F乙=F丙
B.F甲C.
F乙>F甲>F丙
D.
F丙>
F甲>
F乙
10.如图所示是“探究二力平衡条件”的装置，不计阻力，下列说法中错误的是（
）
A.静止的木块两端的弹簧测力计示数相等时，木块仍保持静止
B.若只在木块一端用弹簧测力计拉动时，木块不可能匀速直线运动
C.木块两端的弹簧测力计示数相等，把木块扭转一个角度后松手，木块会保持静止
D.木块两端的弹簧测力计示数相等，把木块扭转一个角度后松手，木块会转动
11.阅兵仪式中，检阅车在水平地面上匀速行驶，下列说法正确的是（
）
A.车和人的总重力与地面对车的支持力是一对相互作用力
B.车对地面的压力与地面对车的支持力是一对平衡力
C.以行驶的检阅车为参照物，路边站立的士兵是运动的
D.检阅车匀速行驶时，牵引力大于车受到的阻力
12.对任意形状的物体来说，若用细线将它匀速地提起来，则细线的拉力与物体重力的大小一定
，方向
，而且
,因为它们
。
13.一辆小车重1200
N,受到200N的牵引力，在水平地面上做匀速直线运动，小车受到的阻力
是
N，
地面对小车的支持力是
N。
14.一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个女运动员处于静止时，她受到的重力和
必定平衡；如果重力
支持力，她就会坠落
如果重力和支持力不在
上她就要倾倒。
15.如图所示，密闭汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，汽车内连着的电视机受拉力情况是（
）
16.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N,则弹簧测力计A和B的示数分别为（
）
A.1N,
0
B.0,
1N
C.
2N,1N
D.
1N,
1N
17.下列关于排球练习时的情景分析正确的是
（
）
A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用
B.在击打排球过程中人对排球的力与排球的重力是一对平衡力
C.手击打排球的力大于排球对手的作用力
D.排球上升到最高点时受力不平衡
18.如图所示，在“悬空的磁环”活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的。当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力F1和丙对乙的作用力F2的大小关系是（
）
A.F1小于F2
B.F1等于F2
C.F1大于F2
D.无法比较
19.如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是（
）
A.甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止
B.甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下
C.甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下
D.甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止
20.2018年11月27日3时52分59秒，美国“洞察号”火星探测器进人火星大气层向火星表面降落，打开降落伞后，“洞察号”竖直下落的速度在15s内从1450km/h降至400km/h,此过程中，降落伞和探测器受到的火星大气阻力F1和火星引力F2之间的关系是（
）
F1>F2
B.F1=F2
C.
F1D.无法判断
21.在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上（示数单位为N)。无风时，托盘测力计示数为13N;当迎面吹着飞机的风速达到15m/s时，托盘测力计的示数如图所示，可以判定飞机又受到了一个力的作用，根据你的分析，飞机受到的该力大小为
N,方向
。
22.在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题；
（1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
。
在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调
整
来改变F1和F2的大小。
（3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
23.学习关于物体的平衡条件时，小林同学提出了以下疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定能保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示：剪断细线后小球下落，如图乙所示。
（2)他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图丙所示：剪断其中一根细线，小球发生摆动，如图丁所示。通过实验，他的疑问得到解决，根据实验现象及相关条件，小林同学归纳得出了初步结论：①由图甲和乙可知
；
②由图甲和丁可知
；
③由图甲和丙可知
；
24.在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
（1)如图所示是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加人一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是
。
（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是
。
A.否定相应的理论
B.放弃实验，直接认同相应的理论
C.查阅资料，了解理论的适用条件
(2019·广西梧州）某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：
（1）实验时应选择
（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。
（2)如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小
，方向
。
（3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在
。
（4)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是
。
（5)小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是
（填”正确”或“错误”）的。
26.(2018、江苏宿迁）如图所示，在”探究二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验中定滑轮的作用是
。
（2）选择轻质卡片的目的是
。
（3)用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一直线上，然后静止释放卡片，根据
（填字母）状态，能够说明这两个拉力不是一对平衡力。
A.松手前卡片静止
B.松手瞬间卡片旋转
C.松手后卡片达到静止
27.(2018·福建）航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降落过程，将带有降落伞的重物从高处释放，一段时间后打开降落伞，重物在离地4m高处开始匀速下落，速度为5m/s.若打开降落伞后，降落伞和重物受到的阻力f与速度v满足关系式f=kv2,k=3N·s2/㎡,求：
(1)重物从开始匀速下落到落地所用的时间
（2)降落伞和重物的总重。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
