模块说课
Module 6 (Book 6 ) Travel
(一)教学目标:
语言知识
语音:字母组合or, oor, our, ou, ow, ur在单词中的读音。
词汇:photo, stay, week parent, rode, horse, climb, holiday
语法:问词 When
答语in July
句型:
Did you go with……?
When did you go to……?
Where did you go for your holidays Where is ……?
4、功能:谈论旅游见闻;能听懂描述某个地方的方位
语言技能
了解字母组合or, oor, our, ou, ow, ur在单词中的读音
能听、说、读、写单词: photo, stay ,week,holiday, parent, rode, horse, climb
能用句型
Did you go with……?
When did you go to ……? 谈论旅游见闻。
了解如何用问词Where问方位
情感态度 敢于开口,积极参与,有兴趣听别人描述旅游见闻,谈论不同城市的方位。
学习策略 在学习中集中注意力,积极与他人配合,共同完成学习任务。
文化意识 通过描述,初步了解一些城市及著名景点。
(二)教材重点、难点
重点
1、词汇:photo, stay, week parent, rode, horse, climb, holiday
2、语法:问词 When ,答语in July
句型:
Did you go with……?
When did you go to……?
Where did you go for your holidays
Where is ……?
难点
1、能用句型
Did you go with……?
When did you go to ……? 谈论旅游见闻。
了解如何用问词Where问方位
(三)重点、难点的突破措施
1、运用听读法解决单词的读音;
2、运用字母组合记忆法小组合作法记住新单词;
3、运用问答训练法、小组合作法把握句型;
4、运用联系实际的方法理解语法。
(四)课型课时分配
识词课 1课时
语法前置课1课时
听说读写课 2课时
单元达标测试与试卷讲评 1课时
(五)教学流程
1、 识词课
读:老师领读,优生领读,小组合作学习,老师抽查。
写:老师拼读,学生听写,老师巡视,随时纠正。
背:老师抽查单词背诵。
家庭作业:制作单词卡片,熟练掌握单词
2、 语法前置
Step1 谈论自己的旅游经历,引起话题
Step2 学生小组问答谈论各自的旅游经历
Step 3 学生读书,从课文中找出这样的句子划出来
Step 4 让学生寻找规律,怎样问和怎样回答
Step 5 家庭作业:调查你的朋友有关他的旅游经历,用英语写出对话读熟课文
听说读写课
听音回答问题
听音跟读
小组合作读
小组合作读和翻译
看着一些重点句子的汉语,翻译成英语
6、家庭作业:背诵重点词组和句子
4、单元达标测试与试卷讲评