第6课《那个星期天》课件（共24张PPT）

那个星期天
史铁生
作者作品：
史铁生：中国著名作家。著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，短篇小说集《命若琴弦》，散文集《我与地坛》《记忆与印象》《扶轮问路》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。（结合26页课下注释1）
作者简介
史铁生(1951—2010)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。多年来他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文《我与地坛》等作品也获得了很大影响。2010年12月30日下午16点突发脑溢血，之后经抢救无效，于12月31日凌晨3点46分去世。
正字正音
绊（bàn）绞（jiǎo）搓（cuō）明媚（mèi）
吓唬（xià hu）晃动（huàng）耽搁（dān ge） 泡沫（pàomò）沉郁（yù）漫长 急遽（jù）
黄昏 惊惶（huáng）亲吻（wěn）依偎（wēi）
翻箱倒（dǎo）柜 揉（róu）绽开（zhàn）
缥缈（piāo miǎo）惆怅（chóu chàng）消逝（shì）e）挨（ái）揉（róu）
解词
盼望：殷切的希望。
明媚：（景物）鲜明可爱。
吓唬：使害怕，恐吓。
空空落落：空旷而冷冷清清。
翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。
耽搁：拖延时间。 沉郁：低沉郁闷。
缥缈：形容隐隐约约、若有若无。望：殷
急遽：急速。 惆怅：伤感，失意。
惊惶：惊慌。 消逝：消失。
依偎：亲热的靠着，紧挨着。
默读课文，说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化，“我”为什么对这一天记忆如此深刻。
在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结東、期盼落空的过程。
“我”对母亲带“我”出去玩期盼已久，母亲也终于答应在那个星期天实现承诺，因母亲的这份承诺面带来的憧憬和期盼积累了很久，所以当厚重的期待落空后，那伴随落空而来的伤痛也就异常尖锐、强烈，所以“我”对这一天的记忆非常深刻。
文章层次：
一（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
二（2—6）：描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等候，却终于彻底失望的过程。
三（7）：描写“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在这里有几层含义？）
答案：这是一场持续了一整天的等待，最终以“我”的期盼落空而告终。“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。

课文的第一部分也就是第1段，概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。文章 一开始便用时间在一天里的推移表明这次盼望的基调——漫长而昏暗。虽然只有短短的两 句话，但是已经让人能够读出史铁生的味道：看似平静，实则蕴含着情感的波澜。
第二段中：母亲答应带“我”出去的那个星期天，文中写可能是去动物园，也可能是去别的 地方。如此重要的第一次盼望却记不清要去哪儿，你如何理解？
这里的记不清了与课文开始的“我还记得我的第一次盼望”看起来似乎很矛盾，但是 细读发现并非如此。“那一个星期天”，“我”从早晨等到下午，一直到天色昏暗的晚上, 时间的推移被作者描写得漫长无比，表明这是一件印象非常深刻的事情。但是，这么记忆 深刻的一天，“我”竟然会不记得打算去哪儿，这是为什么呢？原因可能出在这两个方面。 一方面是母亲多次允诺过“我”，但是都因为各种原因一直没有兑现，使“我” 一直盼望 着去玩儿.却忘了目的地；另一方面.是“我”因为盼望已久以致兴奋异常，但也正因为 期望越高，失望也就越大，“我"也许是因为在那一天里承受了从来没有经历过的痛苦以 致全然忘却了具体的信息，只有伤痛深埋于心。

第2段写“我”满怀期 待地在那个星期天开始等待，“这不会错” “都不会错” “我想到底是让我盼来了”，这些充 满了童趣的语言，生动形象地写出了一个正在等待中的孩子满怀期待的心情。等待的开始 还是很美好的，想到即将到来的出行，尽管需要等待，“我”还是充满了期待。第3段继 续描写了 “我” 一系列孩子气十足的动作和心态，表现了 “我”这时还有些雀跃的心情。 虽然此时已显露出挫折的迹象，但“我”相信母亲“买完菜就去”的承诺，因为“我"此 时还处于终于盼来这一天的兴奋之中。
第四段中：文中的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
1．我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
答案：憧憬已久的期盼终于有机会第一次实现了，“我”小心翼翼地等待着、守护着这期盼，尽管因为母亲出门而使“这段时光不好挨”，“我”还是耐心地看看天看看云，利用这些消磨时光，等候母亲归来。作者用这样的动作描写直接地表达出“我”等候时既焦急兴奋又颇为耐心的心理状态。
2．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
答案：母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想象一群素未谋面的人的样子，想象她们的生活，这里作者用排比的手法写出了“我”百无聊赖的心理状态。
作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？突出了 “我”怎样的心理状态？
一个孩子尤其是一个满怀期盼的孩子，从早晨就开始等待期盼已久的出行,这使得在 平日看来还可以忍受的单调时光变得更加不好挨。作者从怀着这样心情的“我”的角度出 发，用细腻而质朴的笔触描写了 “我”挨这段时光的情境。作者借助动作描写和内心独 白，向读者展示了一个小孩守着一本电影画报 一还是“一本看了多少回的电影画报"孤 独地在院子里打发时间的场景。这个孩子没有玩伴，已经将一个人能玩的游戏玩了许久, 看过天.追随过天上的流云，拨弄过地上的蚁穴，就连那毫无新鲜感的画报也成了弥足珍 贵的“玩伴”。作者用一系列的动作描写展示了 “我"等候母亲回来时，一个人艰难打发 时间的情形，表现了 “我”的忍耐和执着。这还不够，接下来，作者使用排比的修辞手法 写了 “我”的内心独白，让人进一步体会到“我”的脆弱和无可奈何，忍不住对“我”心 生怜爱。
第五段：我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）
答案：为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身子裹进她的腿底下，从而发生了观察点的转换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。

如果说等待的开始是很美好的，那么当等待的时间开始超越一个孩子所能承受的范围 时，则让“我”觉得有些难耐了。到第4段，这一场等待已经进入了 “不好挨”的阶段: 母亲出门了还没有回来，“我”眼看时间推移却无可奈何.只能凭借想象别人的环境和生 活情境打发漫长的时间。第5段，则是眼看期待要落空的阶段了。这一段描写了 “我”紧 跟着劳作的母亲，提醒她赶紧实现“我”的盼望的一系列动作，表现了 “我”在上午即将 结束而盼望还没实现时的急切心理，同时也揭示了母亲迫于生计无暇顾及“我”的现实状 况。
第六段中：1.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
答案：这里作者用了动作描写和心理独白描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。母亲似乎已经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带“我”出去，便死守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的动作表达最焦急的心情。
2．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
答案：母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去的意思。随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。作者将“我”的感觉和周围的环境结合起来，写出了“我”越来越失望，最终明白自己的盼望终将落空的心理状态。

第6段读起来情绪暂缓，通过描写母亲劳作的繁多和光线的渐暗，暗示了这次盼望的 无果而终。主人公看似平静地接受了现实，实则已经处在崩溃的边缘。“我感觉到周围的 光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点 儿明白了。"这些语句细腻地写出了 “我”此时的心情，让人忍不住对主人公产生深深的 同情。
第七段 ：我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（母亲为什么“惊惶”？）
答案：母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了“我”。当她终于从生活的压力中警醒过来时，一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来，她带着怜爱、悲伤和悔恨抱住“我”，让“我”一边感受到那一直不曾离开过的母爱，一边又为自己这次期盼的落空而更加委屈。也正是因为“我”与母亲心意相通，所以能够感受到母亲在那一刻的惊惶。

当情感郁积到一定程度，便会以比较激烈的方式爆发出来。课文最后一部分描写了 “我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。“那个星期天?就在那天?母亲发现男孩儿 蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。"这里作者多用短句，语气似断而续， 表现了 “我”期盼落空的悲伤不已。而“我"的无声哭泣，终于也惊醒了那个一直在忙碌 的母亲。母亲惊惶地抱住“我”，到这里，一个人的失落和悲伤终于变成了母子二人的难 过：这第一次期盼变成了一场空，其实谁也不希望那样的。但是那个星期夭就像那正在消 逝的光线一样，只剩下一派荒凉。
作者在课文的开头说“天色昏暗下去"，到文章结束时又说“光线正无可挽回地消 逝，一派荒凉”，且文中多次写到光线的变化。通读全文，说说这样写的妙处。
从文章开头的“天色昏暗下去”，到开始等候时的“阳光明媚气再到后来的“光线渐 渐暗下去” “光线漫长而急遽的变化"“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，作者用对光线变化的具体描写，渲染了这次等候的基调一灰暗，同时也表现了时间的推移以及随着 时间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。作者这样将比较抽象的心情附着于具体的景 象或者物象上的写法，使“我"的心情变得具体可感,给人留下非常深刻的印象,更震撼人心。
结合全文，说说“我”为什么对第一次盼望记忆犹新？
①第一次盼望对于孩子来说很重要。
②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。
③母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。
④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
主 题 归 纳
《那个星期天》写了 “我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、 语言、心理等描写了 “我”等候时的情景，表现了 “我”从希望满怀到失望透顶，直至彻 底“绝望"的心理变化过程，展示了 “我”细腻、敏感、丰富的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
写 作 特 色
1.文章展现人物的心理，细腻生动，有直接的心理呈现，也有侧面的烘托，手法多样。其中以人物行动的细节展示心理，借助环境烘托心理变化，这两种手法非常精彩
2.课文以第一人称视角叙述故事，便于描写人物心理。其中的一些描写，体现出以孩童视角观察生活、感受生活的特点，非常新颖。比如“我还没有她的腿高，那两条不停顿的 腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它 们中间把他们碰倒”，这纯是孩童的体验，非常有生活情趣。
3.这篇文章虽然是小说，但是行文颇有史铁生散文的风格，文笔细腻.情感丰富。史铁生从孩子的视角观察和感受“那个星期天”，行文符合孩子的特征，语言平实质朴，明白如话甚至有点絮絮叨叨如儿语。
4.文章首尾呼应，行文自然。
文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法
答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子，并看到孩子伤心难过时惊惶失措地道歉，又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受。她答应了带孩子去玩，却又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。