（西师大版）二年级数学上册教案 6、7的乘法口诀 2

6、7的乘法口诀
第1课时
教学内容：教材第29—30页例1、例2以及课堂活动
教学目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记6、7的乘法口诀。
3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、创设情境
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本 台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。你能提出什么数学问题？
二、学习例1
㈠学习编六的口诀
1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？
学生口答结果或算式，教师板书：6×5＝30
2、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？
3、你能写出6——9本台历的乘法算式和口诀吗？
①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
板书：6×6＝36 六六三十六
6×7＝42 六七四十二
……
6×9＝54 六九五十四
㈡学习编7的口诀
1、数一数一个星期有几天？师生共同数。
2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？……9个星期呢？
3、学生写出7 的算式和口诀。
4、你能写出8——9个星期的算式和口诀吗？
学生独立完成，然后反馈。教师板书 ：
7×7＝49 七七四十九
7×8＝56 七八五十六
7×9＝63 七九六十三
教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题：6、7的乘法口诀。
5、提问：①分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
②你怎样记住这些口诀？
③自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、先说口诀，再填空。
2、算一算。独立完成。
3、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材30页 第1题。 同桌活动，对口令
六七——四十二
七八——五十六
7×8＝56
8×7＝56
2、游戏。教材21页 第2题。摆一 摆，算一算 。小组活动。
五、课堂小结：这节课学习了什么？
第2课时
教学内容：教材第31—33页 练习七1——9题
教学目标：
1、通过多种形式的练习，巩固6、7的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：巩固6、7的乘法口诀。
教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了6、7的乘法口诀，今天我们来进行有关6、7的乘法口诀的练习。
2、揭示课题：6、7的乘法口诀的练习
二、自主练习，合作交流
1、练习七第1题。⑴同桌对口令
⑵在口算的过程中你发现了什么？
教师：一句口诀通常可以算出两个乘法口诀的积。
2、练习七第2题。看口诀，写算式。独立完成。
3、练习七第3题。课件出示
老师这里有两朵花，小朋友将花心和花瓣上的两个数相乘，积填在大花瓣上，就能看到两朵智慧花。
⑴独立完成。
⑵反馈。
三、师生互动，探究练习
1、练习七第4题。⑴出示第一排，学生口答。说说你是怎样想的？
⑵独立完成第二排。
⑶小组讨论第三排。
⑷反馈
四、创设情境，提出问题
1、练习七第7题。出示第7题的对话。
⑴学生提问解答。
⑵选择“两个货架上各有几个热水瓶”解答后对算式进行对比。
2、练习七第8题。
3、练习七第9题。
4、思考题
五、独立练习
1、练习七第5题。
2、练习七第6题。
六、小结：这节课你有什么收获？