（西师大版）二年级数学上册教案 8、9的乘法口诀 2

8、9的乘法口诀
第1课时
教学内容：教材第34—35页例1、例2以及课堂活动
教学目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记8、9的乘法口诀。
3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、创设情境
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2、教师： 你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？
二、学习例1
㈠学习编8的口诀
1、两位小朋友想统计一下1——9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1——4只螃蟹，你们能帮助他们吗？
⑴填统计表。
2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？
①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
板书：8×8＝64 八八六十四
8×9＝72 八九七十二
3、你能 编出9的乘法口诀 吗？
板书：9×9＝81 九九八十一
教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题：8、9的乘法口诀。
4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
②你怎样记住这些口诀？
③自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、先说口诀，再填空。
2、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材35页 第1题。全班游戏。
手指游戏。
2、教材35页 第2题。分别把9乘1——9的积圈起来，再找规律
⑴独立圈出9乘1——9的积
⑵反馈。
⑶提问：圈出的数你发现了什么规律
五、课堂小结：这节课学习了什么？
第2课时
教学内容：教材第36—37页 练习八1——9题
教学目标：
1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。
2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：巩固8、9的乘法口诀。
教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入
1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。
2、揭示课题：8、9的乘法口诀的练习
二、自主练习，合作交流
1、练习八第1题。
⑴同桌对口令
⑵师生活动。
2、练习八第2题。
⑴独立完成。
⑵你是怎样想的？用的哪句口诀？
3、练习八第3题。看算式写得数。
老师这里有六只灯笼，小朋友将灯笼上的算式算出得数，你用的哪句口诀？
⑴独立完成。
⑵反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？
三、创设情境，提出问题
1、练习八第5题。出示第5题 ，每盒有几个？
⑴学生对口令：提问——解答。
2、练习八第6题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问题？
⑴独立观察思考。
⑵小组活动。
⑶反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？
四、思考题
五、独立作业
练习八第4题。
六、小结：这节课你有什么收获？