一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-27 20:35:19 | ||
图片预览
文档简介
《两位数加减整十数》教案? ??
教学内容：沪教版一年级第二学期第26和27页
教学目标：?
借助计算条、位值图，理解两位数加减整十数的算理，掌握“个位不变，十位相加减”的算法，并能熟练地进行口算。
2、能够运用两位数加减整十数来解决生活中的一些简单的实际问题。?
3、在独力思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重点：理解与掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：理解并说出两位数加减整十数的计算过程。
教学过程：?
复习旧知，导入新课：
1、课前两分钟?
（1）4个十就是（??）；80里面有（?）个十。?
（2）4个十和2个十合起来是（?）个十；
8个十减掉2个十是（?）个十。?
（3）74由（?）个十和（?）个一组成；
3个一和6个十合起来是（?）。
2、口算。?
20+30=????10+90=?????80-20=?????70-40=????
师：这些都是什么算式？（整十数加减整十数）?
说一说你是怎样算的？?
3、课件出示两道算式：12+30和34-20? ??
师：请你比较一下，这两个算式与上面四个算式有何不同？
师：今天这节课我们就来研究两位数加减整十数。（板书：两位数加减整十数）
自主尝试，探究新知
1、两位数加整十数?
（1）12+30=？?
①位值图
师：你能借助位值图来进行计算吗？请你用小圆片来摆一摆。好了之后，可以把你的想法和同桌交流一下。?
（抽生上台展示自己的摆法）提问：谁愿意上来摆一摆？
②计算条片
师：除了位值图，我们的好帮手——计算条片也能帮助计算。请你用计算条片摆一摆。
师根据学生的操作板书计算过程。
③?观察、总结算理
小结：个位不变，十位相加。（板书并读一读）
（2）30+12=？?
小结：交换了两个加数的位置，和不变。
（3）练习? ??
49+30=????50+43=????60+27=?????34+20=
2、两位数减整十数?
（1）34-20=？?
师：陈老师把最后一题两位数加整十数改成两位数减整十数，想一想怎么计算呢？刚才的加法能不能给你一些启发？（抽生回答）?
师：他算的对吗？我们可以用学具来验证一下。谁来说说怎么操作？?
（先摆出34，再从“十”的下面拿出两个小圆片，还剩下17）?
小结：两位数减整十数，个位不变，十位相减。（板书）?
（2）练习
49-30=????64-20=?????72-40=?????55-50=?
3、总结
师：谁能用一句话来说说两位数加减整十数的方法呢？先和你的同桌讨论下。
小结：两位数加减整十数：个位不变，十位相加减。（板书）
（三）运用新知，巩固练习
算一算，想一想?
54+40= 10+46= 59-10= 85-50= 66-60= 20+43=
师：今天的新本领大家掌握的都不错啊！陈老师奖励你们一棵苹果树。呀，苹果上面都是算式，最先说出结果的就能顺利的把它们摘下来！
比大小（快乐跷跷板）?
44-10Ο21 56Ο42+30 33-10Ο33+10 30+19Ο79-30
找朋友，将得数相同的算式连一连。
10+46 71-30 54+40 82-50 93-20
31+10 20+74 66-10 23+50 92-60
回顾全课，总结收获? ?
今天，你学到了什么新本领？
2、实际应用
教学内容：沪教版一年级第二学期第26和27页
教学目标：?
借助计算条、位值图，理解两位数加减整十数的算理，掌握“个位不变，十位相加减”的算法，并能熟练地进行口算。
2、能够运用两位数加减整十数来解决生活中的一些简单的实际问题。?
3、在独力思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重点：理解与掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：理解并说出两位数加减整十数的计算过程。
教学过程：?
复习旧知，导入新课：
1、课前两分钟?
（1）4个十就是（??）；80里面有（?）个十。?
（2）4个十和2个十合起来是（?）个十；
8个十减掉2个十是（?）个十。?
（3）74由（?）个十和（?）个一组成；
3个一和6个十合起来是（?）。
2、口算。?
20+30=????10+90=?????80-20=?????70-40=????
师：这些都是什么算式？（整十数加减整十数）?
说一说你是怎样算的？?
3、课件出示两道算式：12+30和34-20? ??
师：请你比较一下，这两个算式与上面四个算式有何不同？
师：今天这节课我们就来研究两位数加减整十数。（板书：两位数加减整十数）
自主尝试，探究新知
1、两位数加整十数?
（1）12+30=？?
①位值图
师：你能借助位值图来进行计算吗？请你用小圆片来摆一摆。好了之后，可以把你的想法和同桌交流一下。?
（抽生上台展示自己的摆法）提问：谁愿意上来摆一摆？
②计算条片
师：除了位值图，我们的好帮手——计算条片也能帮助计算。请你用计算条片摆一摆。
师根据学生的操作板书计算过程。
③?观察、总结算理
小结：个位不变，十位相加。（板书并读一读）
（2）30+12=？?
小结：交换了两个加数的位置，和不变。
（3）练习? ??
49+30=????50+43=????60+27=?????34+20=
2、两位数减整十数?
（1）34-20=？?
师：陈老师把最后一题两位数加整十数改成两位数减整十数，想一想怎么计算呢？刚才的加法能不能给你一些启发？（抽生回答）?
师：他算的对吗？我们可以用学具来验证一下。谁来说说怎么操作？?
（先摆出34，再从“十”的下面拿出两个小圆片，还剩下17）?
小结：两位数减整十数，个位不变，十位相减。（板书）?
（2）练习
49-30=????64-20=?????72-40=?????55-50=?
3、总结
师：谁能用一句话来说说两位数加减整十数的方法呢？先和你的同桌讨论下。
小结：两位数加减整十数：个位不变，十位相加减。（板书）
（三）运用新知，巩固练习
算一算，想一想?
54+40= 10+46= 59-10= 85-50= 66-60= 20+43=
师：今天的新本领大家掌握的都不错啊！陈老师奖励你们一棵苹果树。呀，苹果上面都是算式，最先说出结果的就能顺利的把它们摘下来！
比大小（快乐跷跷板）?
44-10Ο21 56Ο42+30 33-10Ο33+10 30+19Ο79-30
找朋友，将得数相同的算式连一连。
10+46 71-30 54+40 82-50 93-20
31+10 20+74 66-10 23+50 92-60
回顾全课，总结收获? ?
今天，你学到了什么新本领？
2、实际应用