一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版

长 度 比 较　　
教学目标：
1、会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。
2、使学生通过仔细观察与动手操作，了解物体长度比较的方法。
3、会用一端对齐的方法比较物体的长短。
4、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。
教学重点：学会比较物体长度的几种方法。
教学难点：知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。
教学准备
1、教师方面的准备：学习用品等
2、学生方面的准备：长方形纸片
教学过程：
一、情景引入：
1、比较铅笔的长短（长短明显）
谁能比较出它们的长短？
你是怎么知道的？（看出来的）
你的眼睛真厉害，一眼就能看出哪支铅笔长，哪支铅笔短，你真行！
2、揭示课题
今天这节课我们就来学习的《长度比较》
二、探究新知：
(一) 比较铅笔的长短
1、猜长短
老师这儿又拿来了两只铅笔（长短相近）现在你们能马上说出哪支铅笔长，哪支铅笔短？
猜猜看？
2、讨论比较方法
到底哪支铅笔长呢？
想一想，有什么好办法，能比较出这两支铅笔的长短？
交流方法
学生汇报，谁来说说看，你们想到了哪些好办法？
方法：（1）对齐
（2）尺量
你们真聪明，动脑筋想出了这些方法，许老师我也有一个好办法，想不想知道？
（3）数格子
这是一张格子图，我们将两支铅笔放在格子图上，通过数格子也能比较出它们的长短。
选择最优方法
原来比较长度有这么多的方法，那么在这么多的方法中，哪种方法是最方便、最好的呢？
老师也这么认为。
小结方法
我们将要比较的物体一端对齐，看另一端，一端长，这个物体就长，一端短，这个物体就短。
板书：一端对齐，看另一端（读一读）
比彩带
1、小组合作比彩带
3条彩带，比较长短，看哪组比的又快又好。
2、汇报结果

三、巩固练习
1、判断
（1）比高矮
图上是谁？你们能一看看出它们中谁高、谁矮吗？
媒体演示，现在能判断了吗？为什么？
（2）比长短
两支铅笔，能比较出长短吗？
媒体演示，现在能比了吗？为什么？说说比的结果。
（3）小结
通过比较，我们知道，把物体摆放在同一条线上，就能进行长度比较。
2、比一比、说一说
（1）比高矮
A、师指导说（图1）
看、小朋友在干什么呢？比的结果怎样？
“小胖和小淘气比高矮，小淘气比小胖矮，小胖比小淘气高”
B、学着说
谁能学着刚才小朋友的样子，也来说一说
C、个别说（图2）
（2）比长短
用同样的方法，说一说
（同桌说、个别说）
（3）比厚薄
自己说、个别说
3、折一折
比较彩纸两条边的长短
（1）小组合作，比较彩纸两条边的长短，看哪组找到的方法多？
（2）小组交流汇报比较的方法和比较的结果。
横长，竖短。方法：
a、用一张纸的竖与另一张纸的横去比。（前提：两张纸的大小一样。）
b、把纸对角一折，使横边与竖边重合来比较。
c.、因为这是两条相邻的边，对角一折，两条边就重合了，这样就能看出横边长，竖边短。
（3）小结：板：借助其他工具
四、拓展
哪条路线长？
1、读题目
2、边看边思考
3、同桌讨论方法
4、完成练习
四、总结：
今天我们学习了什么？
你学会了哪些长度比较的方法？
我们在平时的生活中要做一个有心人，要善于观察，还要用我们学到的本领来美化生活。
五、作业：练习册p40——41
板书： 长度比较
一端对齐；看另一端。
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