部编版五年级语文下册习作教案：那一刻，我长大了 （表格式）

学科
语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 习作：《那一刻，我长大》
教学目标
在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
重难点分析
重点分析
记录自己成长过程中印象最深的事情，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
难点分析
在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
教学方法
1. 通过文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料。?
2. 引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们在上课前请你翻开记忆的相册，我们会发现成长的日子历历在目……
2.（出示成长照片）同学们，看到了这些照片，有没有产生一些共鸣，在某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己已经长大了。
3、引出这节课学习的内容。
知识讲解
（难点突破）
4.出示课本为我们提供的瞬间，引导选材。
（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，感觉手上沉甸甸的……
（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？
小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，分类总结。
（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……
（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……
独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。
5、提出问题：哪个时刻，哪件事情让你突然觉得长大了？
（出示图片和素材）通过分享图片和朗读材料，拓展学生思路。(指名学生回答)
6、想一想:怎样把自己感到长大的“那一刻” 的情形写具体呢？
（1）联系课文《梅花魂》一文中“珍爱梅图”的相关句子，让学生回忆作者的描写方法，以及所表达的感情。
（2）学生练习写文段，然后组内分享。
7、想一想：你知道如何记录当时的真实感受吗？
回顾课文《月是故乡明》一文中季羡林爷爷怎样抒发自己内心感受，并出示例文，引导学生在课文选段中和例文中学到写作的方法。
8、互相交流，拓展思路，提出提纲的要求（指名朗读）
课堂练习
（难点巩固）
9、欣赏范文，把握技法（我当小评委：学生欣赏范文，汇报发言。）
（1）开头用简洁的语言直接引出主题，干脆利落。
（2）习作选取了成长过程中印象最深刻的事情，写清了事情的经过。
（3）习作通过细致描写自己的心理活动，记录了当时的这是感受：
（4）总评：本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录了当时的真实感受。
10、写作实践,交流共评。
（1）1.出示写作要求:写一件成长过程中印象最深刻的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到成长的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。
（2）学生完成习作。
（3）学生互评,交流共享。
小结
听了同学们的成长故事,我发现,此时此刻,同学们真的长大了,记得有位名人说过:生活是创作的源泉,阅读是写作的基础。希望同学们在今后的生活中,善于观察,勤于写作,说真话、做真人。