人教版（简谱） 五年级下册音乐 美丽的家乡 教案

《美丽的家乡》教学设计
教学内容：
人教版五年级音乐下册第一单元歌曲《美丽的家乡》第一课时
教学目标：
1、通过合唱练习，培养学生合作意识，学会用富有对比的（连和断）的声音表现歌曲的情绪变化。
2、了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，感受达斡尔音乐的风格特点，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。
3、通过学唱歌曲《美丽的家乡》，感受浓郁的生活气息，激发学生对美好生活的热爱之情。
三、教具准备：电子琴、多媒体设备
四、教学重点：学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达斡尔音乐的风格。
五、教学难点:合唱部分的二声部音准，用富有对比的声音表现歌曲。
六、教学过程：
导入：
1、发声练习：用“wu”模唱音程。
2、故事导入，师：在上课之前，老师先给大家讲一个真实的故事“在17世纪中叶，欲占有我国领土沙皇俄国派遣波雅尔科夫以经商交友为名，侵入中国精奇里江畔，绑架达斡尔族代表希尔其尹。希尔其尹的女儿傲蕾·一兰，率领部落英勇抗击侵略军。波雅尔科夫提出以一兰作人质，可放回希尔其尹。
一兰毅然前往，但他的父亲已遭毒手 ，自己也身陷敌营。在莫斯科近郊的监狱里，一兰受尽折磨，度过漫长的七年，沙皇又派远征队押解着一兰，入侵中国。 在一座城堡，一兰遇到双目失明的母亲，母亲不惜舍身毒死看守，救出了一兰。
逃出魔窟后，一兰率领部落联合赫哲族人民抗击侵略军。 正当一兰的部落惨遭包围，一兰准备决一死战之际，清朝的援军和各部落兄弟赶来，士气大振，侵略军的头目斯杰潘诺夫被一兰射死。锣鼓齐鸣，抗俄英雄傲蕾·一兰接受清廷嘉奖，身穿御赐盔甲，回到自己的家乡。”
从这个故事中我们可以看出“傲蕾一兰”具有什么样的品质?（不畏强暴、英勇不屈）虽然这个故事过去了300多年，但是她的民族精神值得我们继续学习和传扬。从中我们也可以看出他们的部落非常团结，他们誓死保卫自己的家乡。如今这个故事已经被拍成电影，而我们今天要学习的这首歌曲就是电影歌剧《傲蕾一兰》的选曲。让我们一起走进达斡尔族，走进那美丽的家乡。
初听歌曲：
师：说一说这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲中描写了家乡哪些美丽的景色？（欢快、喜悦地；河水、泉水、田野、青松、白桦）
仔细观察乐谱，说一说歌曲中出现了哪几种演唱形式?(齐唱、合唱
师：根据歌曲演唱形式的不同，我们将歌曲分为两个部分：齐唱为第一部分，合唱为第二部分。
学唱歌曲第一部分：
1、读歌词：
师：下面我们就来学唱歌曲的第一部分。首先跟老师一起有节奏的朗读歌词，在读歌词的同时，老师想请同学们用自己的声势动作为歌词伴奏。伴奏的节奏型是这样：a、X X|XX X|| b、X XX| X XX|X X|XX X||
第一个节奏型由男女生分工完成，第二个节奏型由男女生共同完成
跟琴教唱旋律（提示末尾的音不同，变化重复的手法）
填词演唱
师：学完了第一部分，同学们认为最能体现民族语言特色的是哪两个乐句呢？
生：哪衣耶，哪衣耶……
师：同学们回答得非常正确，那么在学唱这一句的过程中，同学们有没有细心的发现这里出现了一个新的符号？
生：“＞”
师：这个是重音记号，顾名思义就是要把标记的音语气加重些，这会使音乐显得更加生动活泼。重音要唱的有弹性，感觉要跳起来的一样。老师范唱一遍。
带着对重音记号的理解跟琴完整演唱第一部分，总结第一部分的情绪是：欢快喜悦地。
学唱第二部分
1、听老师范唱，学生边听边和老师一起画出旋律线。（特点：旋律高低起伏）
2、跟琴用“la”模唱旋律
3、填词演唱
4、师：第二部分的节奏相比第一部分较为舒展，这时，我们应该用怎样的情绪来演唱第二部分呢？（优美抒情）注意二分音符要唱满两拍，乐句中间不要换气，强调音乐的连贯、流畅。带着优美的声音再来一遍。
二声部合唱
1、师：第二部分是这首歌曲的高潮，歌曲在第二部分加入了合唱。老师想请同学们对比一下，加入二声部和单一声部相比有什么不一样的效果？（师生合作演唱）
生：加入二声部能使赞美家乡的感情表达得更加强烈、深厚。
2、出示二声部简化曲谱，成立班级合唱团，将学生分成高低两个声部组，低声部用“wu”模唱和声，高声部在心中默唱旋律。
3、高声部唱旋律，低声部默唱和声。
4、二声部合唱。
师：同学们第一次能唱成这样已经非常不错了，让我们为自己的努力鼓鼓掌吧。时间关系，在第二课时将对第二部分的合唱做进一步的学习。
完整演唱全曲
老师用琴伴奏，第一部分齐唱，第二部分合唱。
七：知识拓展
师：歌曲中唱的家乡的美景真的是很美，你能说说自己家乡的美景吗？
学生自由发言
师：看来同学们对家乡的热爱一点也不比达斡尔族人民少，你能唱一唱赞美黄石的歌曲吗?这个就留到大家课后去搜集歌唱黄石、赞美家乡的歌曲，用不同的形式唱一唱，相信大家会有意想不到的收获。
八、课堂小结
今天，我们通过《美丽的家乡》这首歌了解了达斡尔族，在我国北方，还生活着其他的少数民族，如鄂温克族、鄂伦春族等，他们每天都用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。咱们也要学习达斡尔族人民热爱生活，热爱家乡的精神，在生活中也做一个“开拓者”。今天这节课就到这里，下课。