人音版（简谱） 五年级下册音乐 3.4 真善美的小世界 教案

《真善美的小世界》教学设计
教学内容：学唱歌曲《真善美的小世界》
教学目标：
1、能用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C.”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
教学重难点：准确把握乐曲的弱起演唱和二声部合唱音色的和谐统一。
教学准备：钢琴、多媒体、教科书
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、呼吸、发声练习：
1、营造氛围，进行呼吸练习。“欢迎孩子们来到音乐课堂，在这春暖花开的季节，老师将带着孩子们到一个特别的地方游玩，春天的空气是多么的清新，让我们深深地吸气，把芬芳的花香存放在肚子一会，再慢慢地呼出来。”（随《真善美的小世界》伴奏音乐进行呼吸练习）
2、结合动画情境，进行听音与发声练习。“看，我们来到了哪里？迪士尼乐园有聪明的米老鼠、俏皮的唐老鸭，善良的七个小矮人，还有美丽的白雪公主，你们听，米老鼠在欢乐地歌唱，”
1=G 2/4
3 . 3 | 5 3 | 4 . 4 | ( ) | 2 . 2 | 4 2 | 3 . 3 | ( ) |
也，顽皮的米老鼠还要考考孩子们，留了两个小节的空，仔细倾听，看谁能填上。（师再弹旋律一次，请学生上台补充）
让我们一起跟着米老鼠唱起来。
3、看见孩子们唱得这么欢乐，俏皮的唐老鸭也来凑热闹了，听，它唱的什么：
1=G 2/4
1 . 1 | 3 1 | 2 . 2 | ( ) | 7 . 7 | 2 7 | 1 . 1 | ( ) |
唐老鸭留的空谁会填呢？(请学生完成黑板上的听音填空)我们一起跟着唐老鸭唱起来吧。
4、看米老鼠和唐老鸭想一起演唱了，我请这边大组的同学随米老鼠演唱，这边大组的同学随唐老鸭演唱。（将学生分成两个大组，分别演唱高声部与低声部）
三、新课教学：
1、初听歌曲，感受音乐的速度和情绪，以及歌曲的拍号是多少。
“孩子们优美的歌声，引来更多的迪士尼乐园的小精灵，听，它们带来了一首好听的歌曲《真善美的小世界》，你能听出这首歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲的拍号是几拍子？”学生回答后，教师简单介绍歌曲创作背景：“这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，在美国有两个迪士尼乐园，它们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特.迪士尼的名字命名的。在我们中国香港与上海也修建了迪士尼乐园，孩子们有时间可以亲去感受迪士尼乐园的美好和欢乐。”
2、再次聆听歌曲，划拍感受音乐的演唱形式，与正确的演唱顺序，并划分乐段。讲解D.C反复记号。“让我们划着拍子，再次聆听歌曲，请你听出歌曲的演唱形式，演唱顺序并划分乐段。”
3、介绍反复记号D.C：D.C是反复记号的一种，表示在标记有D.C的地方要从头反复至有“Fine”字样处结束。这一记号常用于带有再现三段体（A+B+A）歌（乐）曲中，这样可以省略出现完全重复的部分（A）。所以，我们这首歌曲就可以分为几个乐段？
4、学习第一乐段歌谱：
（1）、学唱第一乐段歌谱。听，美丽的白雪公主唱着歌向我们走来了，让我们也一起唱起来。
（2）、跟琴用“lu”哼唱歌曲。
（3）、提示学生观察第一小节的时值，再次用“lu”哼唱，讲解弱起小节。
（3）、提示用弱的声音起唱歌谱唱名。
（4）、提出问题，思考第一乐段有几个乐句，再次练唱歌谱。
（5）、提示学生按乐句换气，再次练唱歌谱。
5、学习第二乐段歌谱：
（1）、学唱高声部歌谱。“聪明的米老鼠坐不住了，它要和这边声部的同学一起演唱了。” 跟琴学唱二乐段歌谱。
（2）、引导学生对比出1、3乐句的相似关系，再次练唱。
（3）、提示最后乐句的七度大跳，最后一个“1”是三拍，再次练唱。
（4）、学唱低声部旋律。“俏皮的唐老鸭再次登场，请这边声部的同学和它一起演唱。”跟琴学唱低声部旋律。
（5）、引导学生找出低声部的1、3乐句也是相似关系，再次练唱。
（6）、强调最后乐句与一声部不同的旋律，练唱。
（7）、歌谱合唱练习。
（8）、完整的歌谱A+B+A练习。
6、歌词学习：
（1）、师自弹自唱第一乐段歌词。
（2）、学生跟琴学唱歌词。“孩子们，你们觉得第一乐段用怎么样的声音演唱合适？欢快跳跃的还是优美抒情的？让我们一起来试试吧！”指导学生用欢快有弹性的声音演唱。
（3）、解决学生演唱中出现的难点，再次练唱。
（4）、加入力度标记演唱。学生选择4个乐句分别用p、mp、mf、f的力度进行演唱，使歌曲情绪呈现推动的感受。
（5）、合唱部分的歌词学唱，“这次唐老鸭说它们要先来。”低声部先练唱。
（6）、重点练唱最后乐句音准。对学生进行气息与演唱状态指导后再次练唱。
（7）、“米老鼠组登场啦。”高声部学唱歌词，重点解决气息的连贯与音准。
（8）、对学生进行气息与演唱状态指导后再次练唱。
（9）、两声部歌词合唱练习。
（10）、“孩子们，你们认为第二乐段用怎么样的声音演唱合适？欢快活泼还是优美抒情？那我们用优美的声音，连贯的气息再来演唱吧。”（11）、“现在我们把歌曲完整地连起来演唱，提示学生在第二乐段唱完以后还要唱哪里？”
四、拓展学习：
1、学生自己编创表演动作，再次演唱。
2、作业考核：
填一填，D.C.反复记号正确的演唱顺序是：
五、课堂总结：
孩子们，今天我们学习的歌曲名叫什么？通过今天的学习，你学习到了什么？谢谢孩子们，孩子们再见！