（语文S版）六年级语文下册课件 窃读记 8

(共14张PPT)
林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。
林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。
窃读记
林海音（台湾）
寻找精神家园——
关于课文标题
窃：
①偷、盗（本义）
②偷偷地（文中意思）
窃读：
偷偷躲在书店里读书
读一读
qiè
窃
lán
婪
chēng
撑
tuò
唾
j 怕
惧
屋yán
檐
真suān
酸
支chēng
撑
写一写
担忧
踮起
腋下
贪婪
惧怕
窃读
屋檐
皱眉头
饥肠辘辘
汲取
炒菜
锅勺
支撑
真酸
认一认
读了课文，想一想课文讲了一件什么事情？
(“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。)
在文中用“——”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句。
例句1：跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去，把短发弄乱了，没关系。总算挤到里边来了。我的眼睛急切地寻找却找不到那本书。从头来，再找一遍。
例句2：下雨时非常的高兴，却装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴得喊着：“大些！再大些！”
细读课文
精读课文
结合文中例句分析细致的动作描写和复杂心理活动的描写的作用。
例句1：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
作用：动作描写，表现出了作者对书的急切渴望 。
例句2：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
作用：动作描写，并运用比喻，把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，这样写表现出作者如饥似渴地读书及对书的酷爱。
例句3： 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
作用：从神态描写可以看出人物的心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。这样写突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。
课文中作者窃读时的心情究竟是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——
这种窃读的滋味！
议一议
记住，你是吃饭长大，
读书长大，
也是在爱里长大的！
林海音
作业：
你在书店里有“窃读” 的经历吗？仿照本文类似的写法，写一篇读书笔记。