人教版 一年级下册音乐 第六单元 欣赏 小白船 教案（表格式）

小白船教学设计

课题 小白船 课型 欣赏 课时数 1
主备教师
执教教师
教学 目标 1. 学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
2. 体会三拍子带来的韵律感及强弱规律
3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

教学重点难点 1.本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；
2.本课难点是体会三拍子的强弱规律，让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
教学 准备 图片，钢琴，多媒体课件等
教 学 过 程
教 学 预 设 教学预设
导入课题? 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语看那个小朋友最聪明。（多媒体出示）
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?生：月亮
师:同学们真聪明，看在广阔的夜空中，月亮高高地挂在天上，一段优美的音乐把我们带入到充满神奇与美丽的幻想之中，请同学们闭上眼睛，静静地听一听这首歌，想象以下自己遨游在美丽的夜空之中。。。。（播放小白船）
新课讲授
师：刚才老师看到大家都闭上眼睛认真的听着，仿佛自己遨游在太空之中，这首歌美不美啊？不仅歌美，歌词也美。让我们一起来看一看。（出示小白船歌词）
师：请同学们看着歌词再一次聆听歌曲，想一想歌曲里唱到了什么？天空里都有什么呢？
根据学生说的，教师在黑板上贴出一幅美丽的场景
（在蓝蓝的天空中有一只小白船，船上有棵桂花树，还有一只小白兔在游玩，一直飘向西天。度过银河水，又到了云彩国，云彩过里有许多云彩，远处的晨星像一座座灯塔，照亮每一个角落）
4.师：哇，多么美的画面啊，多么优美的歌曲啊!请同学们再次聆听歌曲，想一想歌曲给你什么样的感觉？是悲伤的?高兴地？还是有摇摆的感觉呢？（再次播放小白船）教师跟着音乐带动同学们摇晃身体。
生：优美，动听，快乐，摇摆
师：同学们真棒，是摇摆的感觉，那为什么会有这种感觉呢？这是因为歌曲采用了三拍子。怎样表现出三拍子摇摆的感觉呢？那首先要了解它的强弱规律。在三拍子中，第一拍要唱得重一些，强一些，第二拍和第三拍要唱得轻一些，弱一些（教师在黑板上用符号表示出三拍子的强弱规律 强 弱 弱 ，并带领学生读一读 ）
师：那这种强弱我们用手势怎么表示呢?请同学们伸出手跟着老师学一学。第一拍强拍我们拍手，第二拍和第三拍弱拍我们有一只手指着另一只手的手掌心表示弱，我们一起来打一打，感受一下。（师带领学生一边打拍嘴里一边说着强弱弱，感受三拍子的强弱规律）
师：同学们做的真棒，谁能来打一打拍给老师看看你学会了吗？（抽个别学生打拍）
师：真棒，下面老师就用这种方式来给大家读一读歌词，请同学们仔细听哦！（师跟着音乐伴奏一边打拍一边按节奏读歌词）
学唱歌曲
①教师带领学生一句一句跟琴学唱
②会唱第一段后，学唱第二段
③两段都会以后跟音乐练习唱
④师带领学生随音乐摇摆身体
⑤生跟音乐一起演唱
⑥师指出歌曲要唱的连贯，优美，注意两句换气，想象自己在天空中游玩是怎样的心情，我们就带着这种心情演唱歌曲
⑦再一次跟伴奏演唱
师：这首歌还有美丽的舞蹈呢，想不想欣赏以下？
（师多媒体播放小白船的动画舞蹈让学生观看）
拓展延伸
师：刚才我们学习了关于月亮的歌曲小白船，其实关于月亮的歌曲还有很多想不想听一听？
（多媒体播放音乐月亮姐姐快下来和妈妈的月亮船）
总结
师：今天我们学习了关于月亮的歌曲小白船，生活中还有很多关于月亮的故事，传说，故事，下课后请同学们问问爸爸妈妈，查一查，下节课我们一起来分享一下。下课
同学们都爱猜谜语，用猜谜语的形式导入，充分激发同学们的兴趣
让学生闭上眼睛想象，培养同学们的思维想象能力
通过在黑板上贴图，把歌词所描绘的画面都展示出来，有利于帮助同学们记住歌词，为后面歌曲的学习做好了良好的铺垫
画图表示出三拍子的强弱规律，使同学们对三拍子的强弱规律有直观的感受
让同学们动手打一打，真切感受和体验三拍子的强弱规律
教学反思
本节课为欣赏课，但对于一年的学生来说，这首歌曲比较难，因此并不要求同学们会唱，主要是感受三拍子，能够随音乐进行律动。这节课我采用谜语导入法，充分激发了同学们的积极性，通过让学生想象画面，拼成一幅美丽的图画，帮助同学们理解歌词，通过画图，用肢体语言打三拍子来感受三拍子的强弱规律，体验三拍子摇摆的感觉。最后又拓展了其他关于月亮的歌曲，使同学们聆听了更多关于月亮的歌曲，开拓了同学们的视野，整节课气氛活跃，效果较好。但仍有不足，例如在让孩子说一说歌曲里唱到了什么？很多同学不知道，因为有不认识的字，在学唱的时候这首歌比较难，学唱起来比较困难，一字多音处可以再更加深入的讲解以下，可能会更好。