人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 7 《萧》教案（表格式）

人民音乐出版社义务教育教科书
二年级下册《箫》教学设计
授课教师
班级
课型 唱歌教学 课时 第 1课时
教材分析 《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有六个乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7（第六乐句7小节是带补充终止的重复乐句）。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
设计思路 围绕本单元“跳动的音符”这一主题，选编这首山东民歌《箫》作为演唱作品，通过对歌曲的演唱，引导学生把感受到的“跳动的音符”所构成的美妙，运用于歌曲的演唱与表演中。通过本课教学使学生了解我国民族乐器，渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学内容 学唱歌曲《箫》。
教学目标 1.通过演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅起伏的情绪，体验歌曲表达的抒情愉悦的情感以及蕴含的对生活的热爱之情。
2.能用连贯柔美的声音演唱《箫》。
3.通过本课教学使学生了解我国民族乐器，渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重点 有感情地演唱歌曲《箫》。
教学难点 1. 能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2. 渗透传统民族音乐。
教具媒体 钢琴、电子琴、多媒体
课程资源 音频资源：各种民族乐器的音乐片段，《箫》原唱音乐和《箫》伴奏音乐。
图片资料：各种民族乐器的图片。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 1.听音色分辨民族乐器并进行讲解介绍，让学生了解我国的民族乐器种类。
2.聆听歌曲，听辨歌词中所唱的是我国的哪种民族乐器。
3，展示箫的图片及音频，导入本课所学歌曲《箫》。 了解我国的民族乐器，聆听歌曲歌词，认识“箫”。 了解我国民族乐器，渗透传统民族音乐。
新课教学 1.聆听歌曲录音，感受歌曲优美的旋律。
2.聆听教师用电子琴“箫”的音色演奏旋律。
3.给歌曲分句，并逐句跟钢琴模唱旋律,找出乐句划分的规律（句尾都是长音）。
　　4.师生接唱，让学生对旋律更加熟悉，找出旋律中出现的音并排列出来（五声调式：宫商角徵羽）。
5.跟钢琴逐句加入歌词演唱，注意一字多音要唱准。
6.跟伴奏音乐完整演唱歌曲，用连贯柔美的声音演唱。
7.在每个乐句句首加入打击乐器——三角铁，为歌曲伴奏。 听录音。
听“箫”的音色。
分句模唱旋律。
师生接唱。
唱歌词。
跟伴奏演唱。
用三角铁为歌曲伴奏。 通过学唱这首歌曲，让学生能够用连贯柔美的声音完整演唱好歌曲，能表达出歌曲优美的旋律性。
课后欣赏 教师演奏钢琴曲储望华的《筝箫吟》，让学生感受钢琴演奏中国古曲的意境。 欣赏钢琴曲。 通过欣赏，加深学生对中国传统音乐的理解。
板书设计
箫
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