人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 5 《嘹亮歌声》教案（表格式）

《嘹亮歌声》教学设计
学校名称
执教教师
课程内容
课程学时 1课时
所属学科 三年级音乐下册 教学对象 三年级学生
一、教学目标： 通过“山谷回声”游戏让学生初步理解轮唱的音乐形式。
运用发声练习曲训练学生的合唱技巧。
3、正确演唱歌曲，掌握轮唱的演唱方法。
4、通过学习《嘹亮歌声》引导学生体会大自然。
二、教学重难点：
重点：
掌握轮唱的基本演唱形式。
能用平稳、悠长的气息的演唱歌曲。
难点：
双声部合唱的音准。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一环节：首次欣赏音乐，学习四分休止符 1.导入：
聆听音乐，做动作.
揭示课题：《嘹亮歌声》
学习四分休止符.

学生通过观看来学习动作，再利用音乐使学生明白动作的意思。
考验学生的注意力，利用动作表示四分休止符的作用是停顿一拍。
引发学生对新知识的思考，激发学生的探究欲。

第二环节：
学习《嘹亮歌声》难点合唱部分。
展示合唱部分的旋律，运用四分休止符的动作来帮助学生更好的体会到四分休止符的意义。
带着动作跟着教师唱旋律。
运用钢琴来帮助学生找到音准。（从D-F调）
运用合唱音乐来帮助学生初步感受合唱。
小结合唱：是同时演唱不同旋律。
学生学唱合唱。
学生运用四分休止符来学习旋律。
学生听钢琴唱旋律。
学生分两组进行合唱。 通过先学唱合唱旋律来让学生有初步的旋律意识，在通过四分休止符动作来丰富学生对旋律的知识，加深对四分休止符作用印象。利用音乐来引导学生发现合唱的意义。通过发现在实践合唱，培养学生善于发现的能力以及合作精神。

第三环节：
学习轮唱，区分歌声与回声的声音效果。 观看视频
提问：他们在干什么？会出现什么想象？
做回声游戏。

学习歌声与回声的声音效果。
歌声——强
回声——渐远渐弱
二次聆听《嘹亮歌声》
提问：这首歌特别的地方在哪里？
学习轮唱。
小结：轮唱是由两个、三个或者四个声部演唱同一个旋律，但不是同时演唱。
7、学生说说对歌曲的情绪。
学生观看视频后回答问题。
师生来做回声游戏,老师做歌声，学生做回声。
通过示范来区别歌声和回声的声音效果是不一样的。
聆听歌曲，引导学生发现。
通过观看视频视觉冲击激发学生的学习的兴趣。提出问题后做实践（回声）
再通过示范让学生发现回声与歌声的声音效果是不同的，运用实践说明，再通过说明来验证。
通过二次聆听让学生仔细发现轮唱音乐形式。

第四环节：
学习《嘹亮歌声》轮唱部分。 了解歌谱。
复习休止符。
学习第一声部歌曲（唱谱）。
加入第一声部歌词。
注意一字多音。
师生轮唱
分组进行轮唱。
复习合唱部分的旋律。
跟伴奏完整的演唱《嘹亮歌声》。 学习观察歌曲，老师讲解歌谱意思（让学生懂得如何看二声部谱子）。
学生跟老师来学唱第一声部旋律。
待学生掌握基本的演唱技巧后代入歌词进行演唱。（演唱时注意一字多音）

跟着老师来轮唱，初步感受轮唱技巧。
分小组进行轮唱。
通过讲解歌谱让学生学会看谱。培养学生看谱意识
学唱第一声部歌曲，先从唱谱开始，培养学生音准，再进行轮唱。演唱时注意一字多音和一音多字。还有时值的保持。

课堂小结 分享收获。
今天我们学了什么？你收获了什么？

师生分享时间 这是一首日本歌曲，描绘儿童面对远山歌唱的情景表达了孩子们对大自然的热爱之情。

板书设计
嘹亮歌声