2021中考科学第二轮专题复习：专题04绿色植物的光合作用和呼吸作用（含解析）
文档属性
| 名称 | 2021中考科学第二轮专题复习：专题04绿色植物的光合作用和呼吸作用（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 207.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-28 22:09:38 | ||
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文档简介
专题04：绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、单选题
1.如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程．下列说法不正确的是（ ）
A.?物质X可能是O2
B.?C6H12O6是一种有机化合物
C.?C6H12O6与X反应生成CO2、H2O过程中吸收热量
D.?绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
2.科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的315ppm转变至2000年的370ppm．下列哪项可能是导致这改变的原因（ ）
A.?野生生物的灭绝?????????????????B.?植被遭受破坏?????????????????C.?臭氧层的损坏?????????????????D.?全球气温增高
3.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研发人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中未相对值），其数据如下表所示，下列说法不正确的是（ ）
氧气%
二氧化碳
温度（℃）
3
10
20
3
1.2
4.4
5.4
10
5.9
21.5
33.6
20
6.4
38.9
66.5
A.?因为二氧化碳是呼吸作用的产物，所以植物体的呼吸强度可以用二氧化碳的释放量表示
B.?表中的数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳的释放量会随之增多
C.?在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜贮藏的温度是20℃
D.?为准确检测氧含量对呼吸强度变化的影响，该实验应在无光条件下进行
4.取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是( ???)
A.?甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：cg?????????????????????B.?甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：(a－b)g
C.?乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)g?????????????D.?乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)g
5.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是(? ??)
A.?呼吸作用的最适温度比光合作用的高
B.?净光合作用的最适温度约为25℃
C.?在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大
D.?适合该植物生长的温度范围是10~50℃
6.以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ）
A.?在光照下只进行光合作用和蒸腾作用???????????B.?在光照和黑暗中都能进行呼吸作用
C.?蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高????D.?光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体
7.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）
A.?光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物????????B.?白天进行光合作用，晚上进呼吸作用
C.?光合作用需要光，呼吸作用不需要光??????????????????D.?光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
8.为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（?? ）
选项
遮光部位
未遮光部位
A
不变蓝
不变蓝
B
不变蓝
变蓝
C
变蓝
不变蓝
D
变蓝
变蓝
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
9.如图，将经过暗处理的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘和遮光部分不变蓝。经过该试验不能得出的结论是（??? ）
A.?光照是植进行光合作用的必要条件??????????????????????B.?通过光合作用能够合成淀粉
C.?光合作用发生在叶片的绿色部分?????????????????????????D.?光合作用需要消耗二氧化碳
10.为了提高产量，果农们往往将果树修整成主干突出、侧枝层次分明呈螺旋状均匀着生在主干上的树形。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。由此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是（ ）
A.?增强了果树的抗病能力???????????????????????????????????????B.?提高了果树对光的利用效率
C.?减弱了果树的呼吸作用???????????????????????????????????????D.?提高了果树的抗倒伏能力
11.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（??????? ）
A.?该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B.?装置甲的作用是吸收鼓人空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰
C.?装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D.?若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
12.“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天．”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A.?凉水???????????????????????????????????B.?热水????????????????????????????????????C.?酒精???????????????????????????????????D.?洗衣液
13.小明为了探究影响植物光合作用的因素，设计了以下实验。图1为测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节密闭玻璃小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0.03%。根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得的小室内气体体积随光照强度的变化情况如图2（实验过程中密闭小室内的温度保持不变）。以下根据实验分析不正确的是（ ????）
A.?A点表示植物呼吸作用的速率
B.?B点表示植物不能进行光合作用
C.?光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率
D.?从图2可知，在一定的光照范围内叶片的光合作用强度随光照增强而增强
14.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是(?? )
A.?表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙??????????????????B.?曲线甲中 a→b 变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C.?曲线乙中 a→c 变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物??????????D.?曲线乙中 c 点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
15.地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（??? ）。
A.?水、二氧化碳??????????????????B.?氧气、水??????????????????C.?葡萄糖、二氧化碳??????????????????D.?葡萄糖、氧气
二、填空题
16.如图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答：
（1）物质①通过茎中的________（填“导管”或“筛管”）运输，其运输的动力来自________作用。
（2）若③为氧气，是通过植物的________作用产生的，该作用能维持生物圈中的________平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是________。
（3）植物进行各项生命活动所需的能量来自于________作用，在蔬菜贮藏和运输过程中，应________（填“增强”或“减弱”）该作用。
17.甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要________?，这主要是植物的________作用引起的。
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，下列观点中支持使用农家肥的观点有(??? )
A.农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低
B.农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒
C.农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久
D.农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳
E.农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染
18.阅读下列材料，回答相关问题：
（1）血红蛋白能在人体内运输氧，是因为它具有________的特性。材料1中的人造“塑料血”要完全替代人体血液，除了能运输氧之外，还应具有哪些功能？ ________（写出1点即可）
（2）分别从原料与产物角度比较人造树叶的工作原理与植物光合作用的异同点。________
19.请你利用所学的科学知识回答下列问题：
（1）适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗________，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供了更多的能量。
（2）目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？（写出一条即可）? ________??。
（3）要将大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是：________
（4）要在葡萄园种植具有“果大昧甜”等优良性状的A品种葡萄，果农没有选择A品种葡萄? 的种子在园中进行播种，而是直接剪取A品种葡萄的枝条进行扦插。你认为他这样做的优点是________?。
（5）扦插时，某果农先将葡萄枝条的插入端置于适宜浓度的生长素溶液中浸泡一下，再将枝条插入土壤中。他认为这样做能提高扦插枝条的成活率，理由是________。
20.对光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答：
（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线________段；
（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，温度和________两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是栽培农作物时要注意合理密植。
21.“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请回答问题：
（1）如图表示密闭试验舱存在的一个碳氧循环过程，图中“？”处是指研究员的________作用。
（2）用学科观念分析碳循环和氧循环，下列说法正确的是??? (可多选)：
A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素种类不变
C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
三、实验探究题
22.为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如下图甲所示。（说明：CO2缓冲液可保持装置内CO2恒定，支持架可滑动）
实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数。③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察并记录；④连续重复步骤③。
实验结果如图乙所示，请回答下列问题：
（1）B点与A点比较，光合作用较大的是________点，指针偏转的方向________（向左、向右）。
（2）C点表示的生物学含义是________。
（3）若乙图中曲线与横轴相交于E点，则E点表示的生物学含义是________。
（4）若用此装置测定水稻幼苗的呼吸作用，则该装置需要改变的条件是________。
23.为研究某种水草的光合和呼吸作用的影响因素，小徐查阅资料得：用少量的NaHCO3和BTB酸碱指示剂加水配制成的蓝色溶液，可随溶液中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。小徐根据资料配制了蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到5支试管中，其中4支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表。
试管编号
1
2
3
4
5
水草
无
有
有
有
有
距日光灯的距离/cm
20
遮光
100
60
20
50分钟后试管中溶液的颜色
绿色
黄色
黄色
绿色
蓝色
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）50分钟后5号试管中溶液的颜色变为蓝色，产生此现象的原因是________；
（2）上述实验结果可以得出的结论是________，________?(写2条)；
（3）除上表所示因素外，列举2个影响水草光合作用反应速率的因素________。
24.为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，学习小组在科研人员的帮助下，对大棚内某种蔬菜进行了一组实验，测得的数据如下表：
光照强度/（勒克斯）
4×104
二氧化碳浓度/（mL/ m3）
1000
温度/（℃）
0
10
20
30
40
1m2叶面1小时氧气释放量/（mL）
第一组
3.1
9.3
14.0
20.0
21.5
第二组
2.8
9.0
14.6
20.6
21.0
第三组
3.1
9.0
14.0
20.3
20.5
平均值
3.0
9.1
14.2
20.3
21.0
（1）根据实验方案可知，该小组探究的问题是________。
（2）实验时，每一温度下都进行三组实验并取平均值的目的是________。
（3）如果大棚内水分充足、光照强度不变，把二氧化碳浓度增大到1200mL/ m3 ， 请你推测在该条件下测得各温度下叶面氧气的释放量会比表中的数据________。（选填 “大”、“小”或“不变”）
25.某中学科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清 水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的????________?? ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是 ________ 。
（3）将甲、乙装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶子，放入________?中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
（4）实验结果：变蓝的是?________装置内的叶片。该实验得出的结论是??________? 。
（5）若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的?________?????? 。
26.小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：
（1）验证光合作用产生氧气
实验步骤：①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察________。请改正实验中的两处错误：________； ________?。
（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于________?的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。
四、解答题
27.成熟的樱桃散发着淡淡的清香，咬一口，酸酸甜甜的滋味沁入心田。图甲是樱桃植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内樱桃树光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题：
（1）樱桃中的食用部分是由花结构中的________发育而来。
（2）图甲中C在结构层次上属于________。
（3）樱桃储存的有机物主要是从叶通过叶脉中________运输来的。
（4）分析图乙可知，为提高大棚中樱桃产量，可以采取的措施有________。
答案解析部分
一、单选题
1. C
解析：A、根据绿色植物的光合作用，绿色植物吸收空气中的二氧化碳和水分转化为有机物和氧气进行解答；
B、根据C6H12O6含有碳元素进行解答；
C、根据C6H12O6与氧气反应生成CO2、H2O过程中释放出热量进行解答；
D、根据光合作用生成的葡萄糖提供人体所需要的能量，该能量来自于光合作用储存的太阳能进行解答．本题主要考查了光合作用及其反应的过程，光合作用是植物吸收二氧化碳，产生氧气．而呼吸作用是有机物与氧气发生的缓慢氧化反应，两者从物质的情况看是两个相反的过程．
解答：解：A、绿色植物的光合作用，绿色植物吸收空气中的二氧化碳和水分转化为有机物和氧气，故物质X是O2 ， 故A正确；
B、有机物是含有碳元素的化合物，但要除碳酸盐以外，所以C6H12O6是有机物，故B正确．
C、C6H12O6与氧气反应生成CO2、H2O过程中释放出热量，释放出的热量为人体提供能量，故C错误．
D、光合作用生成的葡萄糖提供人体所需要的能量，该能量来自于光合作用储存的太阳能．因此说，光合作用是把太阳能转化为化学能储存在葡萄糖中，故D正确．
故选C．
2. B
【解析】解答：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡．只有绿色植物才能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的315ppm转变至2000年的370ppm．的主要原因是植被遭受破坏．故答案选：B
分析：此题考查的知识点是二氧化碳增多的原因．解答时可以从绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气方面来切入．
3. C
解析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量；呼吸作用受有温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响．解答此类题目的关键是理解影响呼吸作用的因素以及提高分析处理数据的能力．
解答：解：
A、呼吸作用的产物是二氧化碳，因此单位时间内植物释放二氧化碳的多少能够反映植物呼吸作用的强弱，因此二氧化碳的释放量越多，表示呼吸作用的强度越大，不符合题意；
B、分析表中数据可知：植物二氧化碳的释放量随氧气含量的升高而增多；氧气是呼吸作用的原料，所以氧气含量的增加，也会使呼吸作用增强，从而释放出更多的二氧化碳，不符合题意；
C、植物二氧化碳的释放量随温度的升高而增加，这是因为在一定范围内，温度越高，植物的呼吸作用越强．为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜的保质期，因此最适于蔬菜长期贮藏的温度是3℃．符合题意；
D、呼吸作用受有温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响．为了真实反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验必须在黑暗的条件下进行，避免光合作用对测量结果的干扰，不符合题意．
故选：C
4. C
解析：呼吸作用消耗氧气，光合作用生成氧气，将先后两次氧气的量相减即可得到产生或消耗的氧气量。
解答：甲瓶在黑暗处，呼吸作用消耗氧气，那么消耗氧气的质量为：b-c，故A、B错误；
乙瓶在阳光下，光合作用产生氧气，那么产生氧气的质量为：a-c，故C正确，而D错误。
故选C。
5. D
解析：分析上图：植物体在25℃时，净光合速率（净光合速率=总光合速率呼吸速率）最高，说明该温度为净光合作用的最适温度。
分析下图：由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30℃，呼吸作用的最适温度为50℃。
解答：A、由图可知：呼吸作用的最适温度为50℃，光合作用的最适温度为30℃，故A说法正确。
B、 由图可知：温度约为25℃ 时，净光合作用的二氧化碳的吸收量最大，故此温度是 净光合作用的最适温度 ，故B说法正确。
C、 在0~25℃范围内，总光合速率的增加量要大于呼吸作用速率的增加量，故可得此范围内对光合速率的影响比对呼吸速率的大?，故C说法正确。
D、?适合该植物生长意味着要有有机物的积累，净光合速率为正值。即由图可知，当温度超过45℃时，净光合速率为负值，没有有机物积累，不适合生长，故D说法错误。
故答案为：D
?
6. B
【解析】解答：：A、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，除了能进行光合作用外，还能进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误．
B、呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，B正确．
C、植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；使根吸收的水和无机盐不断的向上运输，所以植物的蒸腾作用与植物长高无关，C错误．
D、叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，D错误．
故选：B
分析：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，
植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，据此答题
7. B
【解析】解答：A：光合作用是将二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉）贮存能量并释放出氧的过程，呼吸作用是将有机物氧化分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．不符合题意；
B：白天和夜晚植物都进行呼吸作用，只是白天呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用吸收利用，呼吸作用被光合作用掩盖．符合题意；
C：光合作用需要外界条件光，因为植物的光合作用要将太阳光的能量固定下来，没有光光合作用就不能进行．而呼吸作用有光无光都要进行，因为有光无光植物都要进行正常的生理活动，而这些活动都需要呼吸作用提供能量，如果没有呼吸作用，植物也就不能进行正常的生理活动而死亡了．不符合题意；
D：光合作用把太阳光的能量固定到有机物中以化学能的形式储存起来；呼吸作用将储存在有机物中的化学能释放出来，供生命活动需要，少部分以热能的形式散失．不符合题意．
故选：B
分析：此题考查了对植物的光合作用、呼吸作用的生理活动的理解．白天植物既进行呼吸作用又进行光合作用，只是光合作用太强，把呼吸作用掩盖，再一个就是植物要活着就必然进行呼吸作用，因为呼吸作用提供生命活动所需要的能量，与白天黑夜无关．
8. B
解析：光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
解答：该实验是为了探究光合作用需要光，即没有光的情况下不能进行光合作用，所以遮光部位不能产生淀粉，而不遮光的部分则会产生淀粉，因此滴加碘液后遮光部分不变蓝色，不遮光部分会变蓝色；
故答案为：B。
9. D
解析：天竺葵通过光合作用制造淀粉，光合作用需要光和叶绿体。
解答：这个实验的步骤是：暗处理-部分光照-光照-酒精脱色-漂洗加碘-观察颜色-分析现象-得出结论；
此实验设置了两组实验进行对照：一组实验变量是无叶绿体叶，滴加碘液后，银边部分没有变蓝色，说明这部分没有生成淀粉，绿叶部分变蓝，说明这里产生了淀粉，可得出的结论是：光合作用发生在叶片的绿色部分；另一组的实验变量是无光照，叶片的未遮盖部分变蓝，说明这里产生了淀粉，而叶片遮盖的部分没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，可得出结论：植物进行光合作用是光合作用的必要条件；
而光合作用需要消耗二氧化碳没有通过此实验验证出来；
故ABC不符合题意；D符合题意。
故选D。
10. B
解析：充足的光照是光合作用顺利进行的必要条件。
解答：A、果树修剪不能改变果树的抗病能力，不符合题意；
B、若将果树修整成主干突出，侧枝层次分明、螺旋状均匀着生在主干上的树形，可以提高光合作用的面积，进而提高果树对光的利用率，从而达到丰产效果，符合题意；
C、减弱了果树的呼吸作用，但不能达到该树增产的主要原因，不符合题意；
D、修整该树是充分利用光照，并不是提高了果树的抗倒伏能力，不符合题意。
故选：B
11. D
解析：
A、将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，可以据此解答该题；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，可以据此解答该题；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，可以据此解答该题；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，可以据此解答。
解答：
A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，故B说法正确；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，故D说法错误。
故选D。
12. C
【解析】解答：绿色汁液主要是叶绿素．酒精能溶解叶绿素，因此踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用酒精．
故选：C．
分析：酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
13. B
解析：光合速率是指光合作用固定二氧化碳(或产生氧)的速度。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
解答：A、由图片中可以发现，A点其实是没有光照的，因此只进行细胞呼吸，A不符合题意。
??B、B点为光的补偿点，此点表示光合速率等于呼吸速率，B符合题意。
??C、由图2可以发现C点为30千勒克斯，那么大于30千勒克斯时，气体体积变化速率是平稳的，所以说明了光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率，C不符合题意。
??D、由图2中可以发现随着适当的光照强度的增加植物叶片的光合作用强度也会增强，但是超过30千勒克斯光合作用速率就无法增强，D不符合题意。
故答案为：B
14. D
解析：（1）鲜重是指生物体(或细胞)在自然状态下测得的重量；干重是指生物体(或细胞)除去水以后测得的重量。（2）种子萌发需要一定的水分，所以在萌发过程中要吸收大量水分；种子在长出绿叶之前只进行呼吸作用，体内的有机物减少，长出绿叶开始进行光合作用，制造有机物。
解答：A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；种子在长出绿叶之前只进行呼吸作用，体内的有机物减少，所以曲线乙是表示种子干重变化，故A说法正确，不符合题意。
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，故B说法正确，不符合题意。
C 、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，而萌发时进行旺盛的呼吸作用消耗有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，故B说法正确，不符合题意。
D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，故D说法错误，符合题意。
故答案为：D
15. D
解析：维持生命的活动是生物的呼吸作用，呼吸作用需要消耗有机物和氧气，获得生命活动所需的能量。而自然界中有机物和氧气要依靠绿色植物的光合作用制造。
解答：呼吸作用是生命的基础，呼吸作用需要消耗的有机物和氧气，主要是通过绿色植物的光合作用制取的，所以题中单细胞藻类植物为我们提供了赖以生存的两种基本物质是葡萄糖和氧气，D选项正确。A、B、C错误。
故选D
二、填空题
16. （1）导管；蒸腾
（2）光合；碳--氧；叶
（3）呼吸；减弱
解析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，据此解答。掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。
解答：（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；
（2）绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡；所以若③表示氧气，是通过植物的光合作用产生的，该作用能维持生物圈中的碳--氧平衡，植物体进行此项生理活动的主要器官是叶；
（3）植物的呼吸作用是细胞内线粒体中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，因此植物进行各项生命活动所需的能量来自于植物的呼吸作用；呼吸作用要消耗有机物，因此在蔬菜贮藏和运输过程中，应减弱呼吸作用，从而达到减少有机物的消耗的目的。
故答案为：（1）导管；蒸腾
（2）光合；碳--氧；叶
（3）呼吸；减弱
17. （1）低；光合
（2）A,C,D
解析：1、植物在光照下能进行光合作用，消耗二氧化碳产生氧气；
2、农家肥特点： a、农家肥的来源比较广泛，成本较低。农家肥基本都是在农村中就地取材，就地积制，因此其来源广且成本低。
b、农家肥所含的养分比较全面，肥效稳定而持久。
c、农家肥能够改善土壤结构。
d、农家肥的肥效慢但是肥效长。
e、农家肥的养分含量低。
f、农家肥有热性、温性和凉性之分，具有调节土壤温度的功效。
缺点是：（1）成分复杂，肥效变化大，不易掌握准确的施肥量；（2）分解慢、肥效迟；（3）用量大。（4）耗氧量大。
解答：（1）在晴朗白天 甘蔗田间 上方的植物易得到充足的光照，光合作用强消耗二氧化碳多，下方的叶片得到的阳光少，光合作用弱消耗二氧化碳少，所以 甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要 低，这主要是植物的光合作用引起的；
（2）由分析中农家肥的特点可知：A：农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低。观点正确，A正确；
B：农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒。农家肥经腐熟后可消除有危害的细菌、病毒等，B错误；
C：农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久，观点正确，C正确；
D：农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳，观点正确，D正确；
E：农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染。这不是支持使用的观点，E错误。
故选ACD
故答案为：（1）低；光合? （2）ACD
18. （1）在氧尝试高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离；防御保护、加速凝血和促进止血等
（2）人造树叶以水为原料，产物是氢气和氧气，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气
解析：（1）血液由血浆、血细胞两部分组成．血细胞包括红细胞、白细胞和血小板；（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
解答：（1）红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白的特性是在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，当人体发生炎症或其他疾病时，血液内白细胞的总数会增加，因此白细胞对人体起着防御和保护的功能．血小板有止血和加速凝血的功能；
（2）人造树叶由硅、电子元件和催化剂等构成，模拟植物的光合作用，把该“叶子”放在水里，然后放在阳光下，它就能够把水分解解成氢气和氧气．光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官． 光合作用的公式：可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气。
故答案为：（1）在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；防御保护、加速凝血和促进止血等； （2）人造树叶以水为原料，产物是氢气和氧气，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
19. （1）根细胞的有氧呼吸（或呼吸作用）
（2）适当增加大棚中二氧化碳的浓度；补充光照；白天适当提高大棚内的温度，晚上适当降低大棚内的温度等等。
（3）将新鲜水稻种子晒干后贮藏
（4）后代保持A品种葡萄的优良性状，而且繁殖速度较快
（5）适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根
解析：扦插技术，可以扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性；植物进行光合作用制造有机物，根细胞也需要有氧呼吸。
解答：? （1） 因为促进根细胞有氧呼吸，为根吸收矿质元素提供能量。
? （2）适当的增加大棚中二氧化碳的浓度，补充光照。因为植物生长需要光合作用，能够吸收二氧化碳转变为能量，晚上要降低大棚内的温度，降低植物的呼吸作用储存能量。
? （3）因为细菌生存的环境条件是水分，空气，有机物等，所以为了防止水稻种子发霉就必须消除里面的水分，所以若是将新鲜水稻种子晒干后贮藏，可以保证水稻种子储存时间更长些。
? （4）这种扦插技术，可以扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。
? （5）适宜浓度的生长素是提高扦插的枝条生根的速度，有利于扦插葡萄枝条的生长。
? ? 故答案为：?（1）根细胞的有氧呼吸（或呼吸作用）?（2）适当增加大棚中二氧化碳的浓度；补充光照；白天适当提高大棚内的温度，晚上适当降低大棚内的温度等等。（3）将新鲜水稻种子晒干后贮藏?（4）后代保持A品种葡萄的优良性状，而且繁殖速度较快?（5）适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根
20. （1）BCD
（2）光照
解析：光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。
解答：（1）光合作用主要是消耗二氧化碳，产生氧气，而呼吸作用则是消耗氧气，产生二氧化碳，如果大棚内的二氧化碳浓度一直降低，则光合作用强度大于呼吸作用强度；则BCD段符合；故答案为：BCD；
（2）由乙图可知，当种植密度增大时，单株光和强度逐渐降低，种植密度过大时，植物的叶片之间遮挡过多，较多的叶片无法接受光照，从而导致无法进行光合作用；故答案为：关照；
故答案为：（1）BCD；（2）光照。
21. （1）呼吸
（2）A,B,C
解析：绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
（1）在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。大自然二氧化碳的含量会随植物的光合作用减少，但又由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等而增加，周而复始地进行循环。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。
解答：（1）这是一碳氧循环过程的密闭试验舱，需要光合作用和呼吸作用来实现碳氧循环，所以该处是指研究员的呼吸作用。
（2）每个人都要进行呼吸作用，所以都在参与者碳、氧循环，故A说法正确；碳、氧循环的过程是通过化学变化来实现的，化学变化过程中各元素种类不变，故B说法正确；通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡，故C做法正确；? 绿色植物的作用是使自然界中的氧原子从一种形态转变为另一种形态，但氧原子总数保持不变，故D说法错误。所以ABC符合要求。
故答案为：（1）呼吸；（2）ABC
?
三、实验探究题
22. （1）A；向右
（2）光合作用强度与呼吸作用强度相等
（3）光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等
（4）遮光或黑暗
解析：从距离的角度来比较A、B两点光合作用强度；本实验是用一套装置反映的是氧气的累积量的变化，C点之前表示植物还有氧气的释放，C点之后表示植物开始消耗氧气，所以C点表示光补偿点；若产生的氧气消耗完毕，则指针回到零状态。
解答：（1）A点与B点相比，A点的灯泡距离实验装置近，因此A点的光照强，光合作用强度大；左侧是活的植物，光合作用产生氧气，A瓶体积增大，受到的浮力增大，所以指针向右偏。
（2）C点之后指针开始回偏，说明此时从装置中消耗氧气恰好等于产生的氧气，C点之后装置中消耗氧气恰好等于产生的氧气，因此C点时光合作用与呼吸作用强度相等。
（3）若此曲线与横轴相交于E点，E点即为实验的初始位置，即表示先前光合作用积累的氧气已经全部被呼吸作用消耗。
（4）因为水稻植株在有光条件下可以进行光合作用，会对呼吸作用的研究产生干扰，因此要测定其幼苗的呼吸强度，应对装置进行遮光处理。
故答案为：（1）A；向右；（2）光合作用强度与呼吸作用强度相等；（3）光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等；（4）遮光或黑暗
23. （1）光合作用吸收CO2
（2）其它条件相同，距离光源越近，光合作用越强；4号试管中，水草的光合作用强度和呼吸作用强度相等
（3）CO2浓度、温度（合理即可）
解析：植物进行光合作用，消耗水中的二氧化碳，植物进行呼吸作用，消耗水中的氧气，产生二氧化碳；该实验的自变量有装置距日光灯的距离（即光照强度）、有无水草、是否遮光，因变量是水体的二氧化碳浓度变化，据此作答。
解答：（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明环境不影响试管内溶液二氧化碳浓度变化，2至7号试管的实验结果是由植物的光合作用或呼吸作用（生理活动）引起的，在有水草的条件下，5号距离灯光的距离最近，可能是因为光合作用吸收二氧化碳， 50分钟后5号试管中溶液的颜色变为蓝色 。
（2）在有水草的试管中，5号距离灯光的距离最近，颜色越深，光合作用越强； 其它条件相同，距离光源越近，光合作用越强?。 4号试管中的溶液颜色与对照组1号试管的相同，均为浅绿色，说明在此条件下水草的光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的二氧化碳量相等。
（3） 影响水草光合作用反应速率的因素还有二氧化碳浓度，温度。
故答案为：（1）?光合作用吸收CO2 ；（2）其它条件相同，距离光源越近，光合作用越强；4号试管中，水草的光合作用强度和呼吸作用强度相等；（3） CO2浓度、温度
?
24. （1）温度对植物光合作用强度有什么影响？
（2）减少实验的误差
（3）变大
解析：影响光合作用的因素有：①二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光照强度越强；二氧化碳的浓度越小，光照强度越弱．②水，水越多，光合作用的强度越强；水越少，光合作用越弱．③光照强度，一般情况下，光照越强，光合作用越强；光照越弱，光合作用越弱．④温度，温度越高，光合作用越强；温度越低，光合作用越弱。
解答：（1）从表中可以看出：三个实验小组在不同的温度测的氧气的释放量不同，即变量是光，所以探究的问题是温度对光合作用的强度有怎样的影响
（2）探究实验不能一次实验得出结论，需要多次、反复，有的数据需要取平均值等措施，是为了减少实验误差，增加结论的可信度．
（3）影响光合作用的因素有二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光合作用越强，释放的氧气越多，二氧化碳的浓度越小，光合作用越弱，释放的氧气越少；所以，如果大棚内水分充足、光照强度不变，把二氧化碳含量增大到0.06%，氧气的释放量会增大；
故答案为：
（1） 温度对植物光合作用强度有什么影响？ （2）减小实验误差；（3）变大
?
?
25. （1）淀粉
（2）二氧化碳
（3）酒精
（4）乙；二氧化碳是光合作用必需的材科
（5）产物
解析：根据小烧杯内溶液成分的不同，该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用释放二氧化碳。
解答：（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性。
（2）乙装置中是清水，不能吸收二氧化碳，甲装置中装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与乙组形成对照实验，变量是二氧化碳。
（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。
（4）甲装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用。乙装置就可以进行光合作用，制作淀粉，各取一片叶，经处理后滴碘液，甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝。该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必须的原料。
（5）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的产物。
故答案为：（1）淀粉；（2）二氧化碳；（3）酒精；（4）乙；二氧化碳是光合作用必须的原料；（5）产物。
26. （1）带火星木条是否复燃；金鱼藻不需要放在黑暗的地方一昼夜；烧杯和试管中的蒸馏水应换成清水
（2）光照和黑暗
解析：光合作用的条件是光照和叶绿体；产物是有机物和氧气。在做这个实验时要注意控制变题。
解答：(1)光合作用的产物是有机物和氧气，氧气具有助燃性，因此可以使带火星木条复燃，因此检验有无氧气我们就用带火星的木条，看 带火星木条是否复燃 。
在做产物中有无氧气的实验无需暗室处理，只要收集气体验证是否是氧气即可。
在做植物光合作用的产物应该让金鱼藻与平时的生存环境大致相同，用蒸馏水 不妥。
(2) 验证光合作用需要光 ，根据控制变题法，变量是光，所以只要控制有无光就行。
故答案为：(1)带火星木条是否复燃、金鱼藻不需要放在黑暗的地方一昼夜、烧杯和试管中的蒸馏水应换成清水；(2)光照和黑暗
四、解答题
27. （1）子房壁
（2）器官
（3）筛管
（4）适当提高光照强度和二氧化碳浓度
解析：（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。
（2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体 。
（3）根据筛管和导管的作用区分。
（4）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
解答：（1）受精后，子房壁发育成果皮、子房发育成果实，胚珠发育成种子．樱桃食用部分是果皮．因此樱桃食用部分是由花的子房壁发育而来的。
（2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体 ，所以C结构属于器官。。
（3）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的?。
（4）光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产?。二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加，增加光照强度，延长光照时间，可以增强光合作用的强度，适当降低夜间温度，会抑制呼吸作用。
故答案为：（1）子房壁（2）器官（3）筛管（4） 适当提高光照强度和二氧化碳浓度
一、单选题
1.如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程．下列说法不正确的是（ ）
A.?物质X可能是O2
B.?C6H12O6是一种有机化合物
C.?C6H12O6与X反应生成CO2、H2O过程中吸收热量
D.?绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
2.科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的315ppm转变至2000年的370ppm．下列哪项可能是导致这改变的原因（ ）
A.?野生生物的灭绝?????????????????B.?植被遭受破坏?????????????????C.?臭氧层的损坏?????????????????D.?全球气温增高
3.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研发人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中未相对值），其数据如下表所示，下列说法不正确的是（ ）
氧气%
二氧化碳
温度（℃）
3
10
20
3
1.2
4.4
5.4
10
5.9
21.5
33.6
20
6.4
38.9
66.5
A.?因为二氧化碳是呼吸作用的产物，所以植物体的呼吸强度可以用二氧化碳的释放量表示
B.?表中的数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳的释放量会随之增多
C.?在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜贮藏的温度是20℃
D.?为准确检测氧含量对呼吸强度变化的影响，该实验应在无光条件下进行
4.取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是( ???)
A.?甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：cg?????????????????????B.?甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：(a－b)g
C.?乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)g?????????????D.?乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)g
5.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是(? ??)
A.?呼吸作用的最适温度比光合作用的高
B.?净光合作用的最适温度约为25℃
C.?在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大
D.?适合该植物生长的温度范围是10~50℃
6.以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ）
A.?在光照下只进行光合作用和蒸腾作用???????????B.?在光照和黑暗中都能进行呼吸作用
C.?蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高????D.?光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体
7.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）
A.?光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物????????B.?白天进行光合作用，晚上进呼吸作用
C.?光合作用需要光，呼吸作用不需要光??????????????????D.?光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
8.为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（?? ）
选项
遮光部位
未遮光部位
A
不变蓝
不变蓝
B
不变蓝
变蓝
C
变蓝
不变蓝
D
变蓝
变蓝
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
9.如图，将经过暗处理的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘和遮光部分不变蓝。经过该试验不能得出的结论是（??? ）
A.?光照是植进行光合作用的必要条件??????????????????????B.?通过光合作用能够合成淀粉
C.?光合作用发生在叶片的绿色部分?????????????????????????D.?光合作用需要消耗二氧化碳
10.为了提高产量，果农们往往将果树修整成主干突出、侧枝层次分明呈螺旋状均匀着生在主干上的树形。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。由此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是（ ）
A.?增强了果树的抗病能力???????????????????????????????????????B.?提高了果树对光的利用效率
C.?减弱了果树的呼吸作用???????????????????????????????????????D.?提高了果树的抗倒伏能力
11.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（??????? ）
A.?该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B.?装置甲的作用是吸收鼓人空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰
C.?装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D.?若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
12.“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天．”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A.?凉水???????????????????????????????????B.?热水????????????????????????????????????C.?酒精???????????????????????????????????D.?洗衣液
13.小明为了探究影响植物光合作用的因素，设计了以下实验。图1为测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节密闭玻璃小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0.03%。根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得的小室内气体体积随光照强度的变化情况如图2（实验过程中密闭小室内的温度保持不变）。以下根据实验分析不正确的是（ ????）
A.?A点表示植物呼吸作用的速率
B.?B点表示植物不能进行光合作用
C.?光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率
D.?从图2可知，在一定的光照范围内叶片的光合作用强度随光照增强而增强
14.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是(?? )
A.?表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙??????????????????B.?曲线甲中 a→b 变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C.?曲线乙中 a→c 变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物??????????D.?曲线乙中 c 点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
15.地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（??? ）。
A.?水、二氧化碳??????????????????B.?氧气、水??????????????????C.?葡萄糖、二氧化碳??????????????????D.?葡萄糖、氧气
二、填空题
16.如图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答：
（1）物质①通过茎中的________（填“导管”或“筛管”）运输，其运输的动力来自________作用。
（2）若③为氧气，是通过植物的________作用产生的，该作用能维持生物圈中的________平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是________。
（3）植物进行各项生命活动所需的能量来自于________作用，在蔬菜贮藏和运输过程中，应________（填“增强”或“减弱”）该作用。
17.甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要________?，这主要是植物的________作用引起的。
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，下列观点中支持使用农家肥的观点有(??? )
A.农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低
B.农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒
C.农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久
D.农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳
E.农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染
18.阅读下列材料，回答相关问题：
（1）血红蛋白能在人体内运输氧，是因为它具有________的特性。材料1中的人造“塑料血”要完全替代人体血液，除了能运输氧之外，还应具有哪些功能？ ________（写出1点即可）
（2）分别从原料与产物角度比较人造树叶的工作原理与植物光合作用的异同点。________
19.请你利用所学的科学知识回答下列问题：
（1）适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗________，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供了更多的能量。
（2）目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？（写出一条即可）? ________??。
（3）要将大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是：________
（4）要在葡萄园种植具有“果大昧甜”等优良性状的A品种葡萄，果农没有选择A品种葡萄? 的种子在园中进行播种，而是直接剪取A品种葡萄的枝条进行扦插。你认为他这样做的优点是________?。
（5）扦插时，某果农先将葡萄枝条的插入端置于适宜浓度的生长素溶液中浸泡一下，再将枝条插入土壤中。他认为这样做能提高扦插枝条的成活率，理由是________。
20.对光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。如图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答：
（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线________段；
（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，温度和________两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是栽培农作物时要注意合理密植。
21.“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请回答问题：
（1）如图表示密闭试验舱存在的一个碳氧循环过程，图中“？”处是指研究员的________作用。
（2）用学科观念分析碳循环和氧循环，下列说法正确的是??? (可多选)：
A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素种类不变
C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
三、实验探究题
22.为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如下图甲所示。（说明：CO2缓冲液可保持装置内CO2恒定，支持架可滑动）
实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数。③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察并记录；④连续重复步骤③。
实验结果如图乙所示，请回答下列问题：
（1）B点与A点比较，光合作用较大的是________点，指针偏转的方向________（向左、向右）。
（2）C点表示的生物学含义是________。
（3）若乙图中曲线与横轴相交于E点，则E点表示的生物学含义是________。
（4）若用此装置测定水稻幼苗的呼吸作用，则该装置需要改变的条件是________。
23.为研究某种水草的光合和呼吸作用的影响因素，小徐查阅资料得：用少量的NaHCO3和BTB酸碱指示剂加水配制成的蓝色溶液，可随溶液中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。小徐根据资料配制了蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到5支试管中，其中4支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表。
试管编号
1
2
3
4
5
水草
无
有
有
有
有
距日光灯的距离/cm
20
遮光
100
60
20
50分钟后试管中溶液的颜色
绿色
黄色
黄色
绿色
蓝色
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）50分钟后5号试管中溶液的颜色变为蓝色，产生此现象的原因是________；
（2）上述实验结果可以得出的结论是________，________?(写2条)；
（3）除上表所示因素外，列举2个影响水草光合作用反应速率的因素________。
24.为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，学习小组在科研人员的帮助下，对大棚内某种蔬菜进行了一组实验，测得的数据如下表：
光照强度/（勒克斯）
4×104
二氧化碳浓度/（mL/ m3）
1000
温度/（℃）
0
10
20
30
40
1m2叶面1小时氧气释放量/（mL）
第一组
3.1
9.3
14.0
20.0
21.5
第二组
2.8
9.0
14.6
20.6
21.0
第三组
3.1
9.0
14.0
20.3
20.5
平均值
3.0
9.1
14.2
20.3
21.0
（1）根据实验方案可知，该小组探究的问题是________。
（2）实验时，每一温度下都进行三组实验并取平均值的目的是________。
（3）如果大棚内水分充足、光照强度不变，把二氧化碳浓度增大到1200mL/ m3 ， 请你推测在该条件下测得各温度下叶面氧气的释放量会比表中的数据________。（选填 “大”、“小”或“不变”）
25.某中学科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清 水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的????________?? ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是 ________ 。
（3）将甲、乙装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶子，放入________?中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
（4）实验结果：变蓝的是?________装置内的叶片。该实验得出的结论是??________? 。
（5）若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的?________?????? 。
26.小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：
（1）验证光合作用产生氧气
实验步骤：①先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；②第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；③在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；③将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；④当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察________。请改正实验中的两处错误：________； ________?。
（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于________?的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。
四、解答题
27.成熟的樱桃散发着淡淡的清香，咬一口，酸酸甜甜的滋味沁入心田。图甲是樱桃植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内樱桃树光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题：
（1）樱桃中的食用部分是由花结构中的________发育而来。
（2）图甲中C在结构层次上属于________。
（3）樱桃储存的有机物主要是从叶通过叶脉中________运输来的。
（4）分析图乙可知，为提高大棚中樱桃产量，可以采取的措施有________。
答案解析部分
一、单选题
1. C
解析：A、根据绿色植物的光合作用，绿色植物吸收空气中的二氧化碳和水分转化为有机物和氧气进行解答；
B、根据C6H12O6含有碳元素进行解答；
C、根据C6H12O6与氧气反应生成CO2、H2O过程中释放出热量进行解答；
D、根据光合作用生成的葡萄糖提供人体所需要的能量，该能量来自于光合作用储存的太阳能进行解答．本题主要考查了光合作用及其反应的过程，光合作用是植物吸收二氧化碳，产生氧气．而呼吸作用是有机物与氧气发生的缓慢氧化反应，两者从物质的情况看是两个相反的过程．
解答：解：A、绿色植物的光合作用，绿色植物吸收空气中的二氧化碳和水分转化为有机物和氧气，故物质X是O2 ， 故A正确；
B、有机物是含有碳元素的化合物，但要除碳酸盐以外，所以C6H12O6是有机物，故B正确．
C、C6H12O6与氧气反应生成CO2、H2O过程中释放出热量，释放出的热量为人体提供能量，故C错误．
D、光合作用生成的葡萄糖提供人体所需要的能量，该能量来自于光合作用储存的太阳能．因此说，光合作用是把太阳能转化为化学能储存在葡萄糖中，故D正确．
故选C．
2. B
【解析】解答：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡．只有绿色植物才能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的315ppm转变至2000年的370ppm．的主要原因是植被遭受破坏．故答案选：B
分析：此题考查的知识点是二氧化碳增多的原因．解答时可以从绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气方面来切入．
3. C
解析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量；呼吸作用受有温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响．解答此类题目的关键是理解影响呼吸作用的因素以及提高分析处理数据的能力．
解答：解：
A、呼吸作用的产物是二氧化碳，因此单位时间内植物释放二氧化碳的多少能够反映植物呼吸作用的强弱，因此二氧化碳的释放量越多，表示呼吸作用的强度越大，不符合题意；
B、分析表中数据可知：植物二氧化碳的释放量随氧气含量的升高而增多；氧气是呼吸作用的原料，所以氧气含量的增加，也会使呼吸作用增强，从而释放出更多的二氧化碳，不符合题意；
C、植物二氧化碳的释放量随温度的升高而增加，这是因为在一定范围内，温度越高，植物的呼吸作用越强．为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜的保质期，因此最适于蔬菜长期贮藏的温度是3℃．符合题意；
D、呼吸作用受有温度、氧气和二氧化碳的浓度、光照等几方面因素的影响．为了真实反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验必须在黑暗的条件下进行，避免光合作用对测量结果的干扰，不符合题意．
故选：C
4. C
解析：呼吸作用消耗氧气，光合作用生成氧气，将先后两次氧气的量相减即可得到产生或消耗的氧气量。
解答：甲瓶在黑暗处，呼吸作用消耗氧气，那么消耗氧气的质量为：b-c，故A、B错误；
乙瓶在阳光下，光合作用产生氧气，那么产生氧气的质量为：a-c，故C正确，而D错误。
故选C。
5. D
解析：分析上图：植物体在25℃时，净光合速率（净光合速率=总光合速率呼吸速率）最高，说明该温度为净光合作用的最适温度。
分析下图：由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30℃，呼吸作用的最适温度为50℃。
解答：A、由图可知：呼吸作用的最适温度为50℃，光合作用的最适温度为30℃，故A说法正确。
B、 由图可知：温度约为25℃ 时，净光合作用的二氧化碳的吸收量最大，故此温度是 净光合作用的最适温度 ，故B说法正确。
C、 在0~25℃范围内，总光合速率的增加量要大于呼吸作用速率的增加量，故可得此范围内对光合速率的影响比对呼吸速率的大?，故C说法正确。
D、?适合该植物生长意味着要有有机物的积累，净光合速率为正值。即由图可知，当温度超过45℃时，净光合速率为负值，没有有机物积累，不适合生长，故D说法错误。
故答案为：D
?
6. B
【解析】解答：：A、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，除了能进行光合作用外，还能进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误．
B、呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，B正确．
C、植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；使根吸收的水和无机盐不断的向上运输，所以植物的蒸腾作用与植物长高无关，C错误．
D、叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，D错误．
故选：B
分析：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，
植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，据此答题
7. B
【解析】解答：A：光合作用是将二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉）贮存能量并释放出氧的过程，呼吸作用是将有机物氧化分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．不符合题意；
B：白天和夜晚植物都进行呼吸作用，只是白天呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用吸收利用，呼吸作用被光合作用掩盖．符合题意；
C：光合作用需要外界条件光，因为植物的光合作用要将太阳光的能量固定下来，没有光光合作用就不能进行．而呼吸作用有光无光都要进行，因为有光无光植物都要进行正常的生理活动，而这些活动都需要呼吸作用提供能量，如果没有呼吸作用，植物也就不能进行正常的生理活动而死亡了．不符合题意；
D：光合作用把太阳光的能量固定到有机物中以化学能的形式储存起来；呼吸作用将储存在有机物中的化学能释放出来，供生命活动需要，少部分以热能的形式散失．不符合题意．
故选：B
分析：此题考查了对植物的光合作用、呼吸作用的生理活动的理解．白天植物既进行呼吸作用又进行光合作用，只是光合作用太强，把呼吸作用掩盖，再一个就是植物要活着就必然进行呼吸作用，因为呼吸作用提供生命活动所需要的能量，与白天黑夜无关．
8. B
解析：光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
解答：该实验是为了探究光合作用需要光，即没有光的情况下不能进行光合作用，所以遮光部位不能产生淀粉，而不遮光的部分则会产生淀粉，因此滴加碘液后遮光部分不变蓝色，不遮光部分会变蓝色；
故答案为：B。
9. D
解析：天竺葵通过光合作用制造淀粉，光合作用需要光和叶绿体。
解答：这个实验的步骤是：暗处理-部分光照-光照-酒精脱色-漂洗加碘-观察颜色-分析现象-得出结论；
此实验设置了两组实验进行对照：一组实验变量是无叶绿体叶，滴加碘液后，银边部分没有变蓝色，说明这部分没有生成淀粉，绿叶部分变蓝，说明这里产生了淀粉，可得出的结论是：光合作用发生在叶片的绿色部分；另一组的实验变量是无光照，叶片的未遮盖部分变蓝，说明这里产生了淀粉，而叶片遮盖的部分没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，可得出结论：植物进行光合作用是光合作用的必要条件；
而光合作用需要消耗二氧化碳没有通过此实验验证出来；
故ABC不符合题意；D符合题意。
故选D。
10. B
解析：充足的光照是光合作用顺利进行的必要条件。
解答：A、果树修剪不能改变果树的抗病能力，不符合题意；
B、若将果树修整成主干突出，侧枝层次分明、螺旋状均匀着生在主干上的树形，可以提高光合作用的面积，进而提高果树对光的利用率，从而达到丰产效果，符合题意；
C、减弱了果树的呼吸作用，但不能达到该树增产的主要原因，不符合题意；
D、修整该树是充分利用光照，并不是提高了果树的抗倒伏能力，不符合题意。
故选：B
11. D
解析：
A、将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，可以据此解答该题；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，可以据此解答该题；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，可以据此解答该题；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，可以据此解答。
解答：
A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，故B说法正确；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，故D说法错误。
故选D。
12. C
【解析】解答：绿色汁液主要是叶绿素．酒精能溶解叶绿素，因此踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用酒精．
故选：C．
分析：酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
13. B
解析：光合速率是指光合作用固定二氧化碳(或产生氧)的速度。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
解答：A、由图片中可以发现，A点其实是没有光照的，因此只进行细胞呼吸，A不符合题意。
??B、B点为光的补偿点，此点表示光合速率等于呼吸速率，B符合题意。
??C、由图2可以发现C点为30千勒克斯，那么大于30千勒克斯时，气体体积变化速率是平稳的，所以说明了光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率，C不符合题意。
??D、由图2中可以发现随着适当的光照强度的增加植物叶片的光合作用强度也会增强，但是超过30千勒克斯光合作用速率就无法增强，D不符合题意。
故答案为：B
14. D
解析：（1）鲜重是指生物体(或细胞)在自然状态下测得的重量；干重是指生物体(或细胞)除去水以后测得的重量。（2）种子萌发需要一定的水分，所以在萌发过程中要吸收大量水分；种子在长出绿叶之前只进行呼吸作用，体内的有机物减少，长出绿叶开始进行光合作用，制造有机物。
解答：A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；种子在长出绿叶之前只进行呼吸作用，体内的有机物减少，所以曲线乙是表示种子干重变化，故A说法正确，不符合题意。
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，故B说法正确，不符合题意。
C 、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，而萌发时进行旺盛的呼吸作用消耗有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，故B说法正确，不符合题意。
D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，故D说法错误，符合题意。
故答案为：D
15. D
解析：维持生命的活动是生物的呼吸作用，呼吸作用需要消耗有机物和氧气，获得生命活动所需的能量。而自然界中有机物和氧气要依靠绿色植物的光合作用制造。
解答：呼吸作用是生命的基础，呼吸作用需要消耗的有机物和氧气，主要是通过绿色植物的光合作用制取的，所以题中单细胞藻类植物为我们提供了赖以生存的两种基本物质是葡萄糖和氧气，D选项正确。A、B、C错误。
故选D
二、填空题
16. （1）导管；蒸腾
（2）光合；碳--氧；叶
（3）呼吸；减弱
解析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，据此解答。掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。
解答：（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；
（2）绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡；所以若③表示氧气，是通过植物的光合作用产生的，该作用能维持生物圈中的碳--氧平衡，植物体进行此项生理活动的主要器官是叶；
（3）植物的呼吸作用是细胞内线粒体中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，因此植物进行各项生命活动所需的能量来自于植物的呼吸作用；呼吸作用要消耗有机物，因此在蔬菜贮藏和运输过程中，应减弱呼吸作用，从而达到减少有机物的消耗的目的。
故答案为：（1）导管；蒸腾
（2）光合；碳--氧；叶
（3）呼吸；减弱
17. （1）低；光合
（2）A,C,D
解析：1、植物在光照下能进行光合作用，消耗二氧化碳产生氧气；
2、农家肥特点： a、农家肥的来源比较广泛，成本较低。农家肥基本都是在农村中就地取材，就地积制，因此其来源广且成本低。
b、农家肥所含的养分比较全面，肥效稳定而持久。
c、农家肥能够改善土壤结构。
d、农家肥的肥效慢但是肥效长。
e、农家肥的养分含量低。
f、农家肥有热性、温性和凉性之分，具有调节土壤温度的功效。
缺点是：（1）成分复杂，肥效变化大，不易掌握准确的施肥量；（2）分解慢、肥效迟；（3）用量大。（4）耗氧量大。
解答：（1）在晴朗白天 甘蔗田间 上方的植物易得到充足的光照，光合作用强消耗二氧化碳多，下方的叶片得到的阳光少，光合作用弱消耗二氧化碳少，所以 甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要 低，这主要是植物的光合作用引起的；
（2）由分析中农家肥的特点可知：A：农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低。观点正确，A正确；
B：农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒。农家肥经腐熟后可消除有危害的细菌、病毒等，B错误；
C：农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久，观点正确，C正确；
D：农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳，观点正确，D正确；
E：农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染。这不是支持使用的观点，E错误。
故选ACD
故答案为：（1）低；光合? （2）ACD
18. （1）在氧尝试高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离；防御保护、加速凝血和促进止血等
（2）人造树叶以水为原料，产物是氢气和氧气，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气
解析：（1）血液由血浆、血细胞两部分组成．血细胞包括红细胞、白细胞和血小板；（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
解答：（1）红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白的特性是在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，当人体发生炎症或其他疾病时，血液内白细胞的总数会增加，因此白细胞对人体起着防御和保护的功能．血小板有止血和加速凝血的功能；
（2）人造树叶由硅、电子元件和催化剂等构成，模拟植物的光合作用，把该“叶子”放在水里，然后放在阳光下，它就能够把水分解解成氢气和氧气．光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官． 光合作用的公式：可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气。
故答案为：（1）在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；防御保护、加速凝血和促进止血等； （2）人造树叶以水为原料，产物是氢气和氧气，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
19. （1）根细胞的有氧呼吸（或呼吸作用）
（2）适当增加大棚中二氧化碳的浓度；补充光照；白天适当提高大棚内的温度，晚上适当降低大棚内的温度等等。
（3）将新鲜水稻种子晒干后贮藏
（4）后代保持A品种葡萄的优良性状，而且繁殖速度较快
（5）适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根
解析：扦插技术，可以扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性；植物进行光合作用制造有机物，根细胞也需要有氧呼吸。
解答：? （1） 因为促进根细胞有氧呼吸，为根吸收矿质元素提供能量。
? （2）适当的增加大棚中二氧化碳的浓度，补充光照。因为植物生长需要光合作用，能够吸收二氧化碳转变为能量，晚上要降低大棚内的温度，降低植物的呼吸作用储存能量。
? （3）因为细菌生存的环境条件是水分，空气，有机物等，所以为了防止水稻种子发霉就必须消除里面的水分，所以若是将新鲜水稻种子晒干后贮藏，可以保证水稻种子储存时间更长些。
? （4）这种扦插技术，可以扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。
? （5）适宜浓度的生长素是提高扦插的枝条生根的速度，有利于扦插葡萄枝条的生长。
? ? 故答案为：?（1）根细胞的有氧呼吸（或呼吸作用）?（2）适当增加大棚中二氧化碳的浓度；补充光照；白天适当提高大棚内的温度，晚上适当降低大棚内的温度等等。（3）将新鲜水稻种子晒干后贮藏?（4）后代保持A品种葡萄的优良性状，而且繁殖速度较快?（5）适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根
20. （1）BCD
（2）光照
解析：光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。
解答：（1）光合作用主要是消耗二氧化碳，产生氧气，而呼吸作用则是消耗氧气，产生二氧化碳，如果大棚内的二氧化碳浓度一直降低，则光合作用强度大于呼吸作用强度；则BCD段符合；故答案为：BCD；
（2）由乙图可知，当种植密度增大时，单株光和强度逐渐降低，种植密度过大时，植物的叶片之间遮挡过多，较多的叶片无法接受光照，从而导致无法进行光合作用；故答案为：关照；
故答案为：（1）BCD；（2）光照。
21. （1）呼吸
（2）A,B,C
解析：绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
（1）在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。大自然二氧化碳的含量会随植物的光合作用减少，但又由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等而增加，周而复始地进行循环。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。
解答：（1）这是一碳氧循环过程的密闭试验舱，需要光合作用和呼吸作用来实现碳氧循环，所以该处是指研究员的呼吸作用。
（2）每个人都要进行呼吸作用，所以都在参与者碳、氧循环，故A说法正确；碳、氧循环的过程是通过化学变化来实现的，化学变化过程中各元素种类不变，故B说法正确；通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡，故C做法正确；? 绿色植物的作用是使自然界中的氧原子从一种形态转变为另一种形态，但氧原子总数保持不变，故D说法错误。所以ABC符合要求。
故答案为：（1）呼吸；（2）ABC
?
三、实验探究题
22. （1）A；向右
（2）光合作用强度与呼吸作用强度相等
（3）光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等
（4）遮光或黑暗
解析：从距离的角度来比较A、B两点光合作用强度；本实验是用一套装置反映的是氧气的累积量的变化，C点之前表示植物还有氧气的释放，C点之后表示植物开始消耗氧气，所以C点表示光补偿点；若产生的氧气消耗完毕，则指针回到零状态。
解答：（1）A点与B点相比，A点的灯泡距离实验装置近，因此A点的光照强，光合作用强度大；左侧是活的植物，光合作用产生氧气，A瓶体积增大，受到的浮力增大，所以指针向右偏。
（2）C点之后指针开始回偏，说明此时从装置中消耗氧气恰好等于产生的氧气，C点之后装置中消耗氧气恰好等于产生的氧气，因此C点时光合作用与呼吸作用强度相等。
（3）若此曲线与横轴相交于E点，E点即为实验的初始位置，即表示先前光合作用积累的氧气已经全部被呼吸作用消耗。
（4）因为水稻植株在有光条件下可以进行光合作用，会对呼吸作用的研究产生干扰，因此要测定其幼苗的呼吸强度，应对装置进行遮光处理。
故答案为：（1）A；向右；（2）光合作用强度与呼吸作用强度相等；（3）光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等；（4）遮光或黑暗
23. （1）光合作用吸收CO2
（2）其它条件相同，距离光源越近，光合作用越强；4号试管中，水草的光合作用强度和呼吸作用强度相等
（3）CO2浓度、温度（合理即可）
解析：植物进行光合作用，消耗水中的二氧化碳，植物进行呼吸作用，消耗水中的氧气，产生二氧化碳；该实验的自变量有装置距日光灯的距离（即光照强度）、有无水草、是否遮光，因变量是水体的二氧化碳浓度变化，据此作答。
解答：（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明环境不影响试管内溶液二氧化碳浓度变化，2至7号试管的实验结果是由植物的光合作用或呼吸作用（生理活动）引起的，在有水草的条件下，5号距离灯光的距离最近，可能是因为光合作用吸收二氧化碳， 50分钟后5号试管中溶液的颜色变为蓝色 。
（2）在有水草的试管中，5号距离灯光的距离最近，颜色越深，光合作用越强； 其它条件相同，距离光源越近，光合作用越强?。 4号试管中的溶液颜色与对照组1号试管的相同，均为浅绿色，说明在此条件下水草的光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的二氧化碳量相等。
（3） 影响水草光合作用反应速率的因素还有二氧化碳浓度，温度。
故答案为：（1）?光合作用吸收CO2 ；（2）其它条件相同，距离光源越近，光合作用越强；4号试管中，水草的光合作用强度和呼吸作用强度相等；（3） CO2浓度、温度
?
24. （1）温度对植物光合作用强度有什么影响？
（2）减少实验的误差
（3）变大
解析：影响光合作用的因素有：①二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光照强度越强；二氧化碳的浓度越小，光照强度越弱．②水，水越多，光合作用的强度越强；水越少，光合作用越弱．③光照强度，一般情况下，光照越强，光合作用越强；光照越弱，光合作用越弱．④温度，温度越高，光合作用越强；温度越低，光合作用越弱。
解答：（1）从表中可以看出：三个实验小组在不同的温度测的氧气的释放量不同，即变量是光，所以探究的问题是温度对光合作用的强度有怎样的影响
（2）探究实验不能一次实验得出结论，需要多次、反复，有的数据需要取平均值等措施，是为了减少实验误差，增加结论的可信度．
（3）影响光合作用的因素有二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光合作用越强，释放的氧气越多，二氧化碳的浓度越小，光合作用越弱，释放的氧气越少；所以，如果大棚内水分充足、光照强度不变，把二氧化碳含量增大到0.06%，氧气的释放量会增大；
故答案为：
（1） 温度对植物光合作用强度有什么影响？ （2）减小实验误差；（3）变大
?
?
25. （1）淀粉
（2）二氧化碳
（3）酒精
（4）乙；二氧化碳是光合作用必需的材科
（5）产物
解析：根据小烧杯内溶液成分的不同，该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用释放二氧化碳。
解答：（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性。
（2）乙装置中是清水，不能吸收二氧化碳，甲装置中装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与乙组形成对照实验，变量是二氧化碳。
（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。
（4）甲装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用。乙装置就可以进行光合作用，制作淀粉，各取一片叶，经处理后滴碘液，甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝。该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必须的原料。
（5）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的产物。
故答案为：（1）淀粉；（2）二氧化碳；（3）酒精；（4）乙；二氧化碳是光合作用必须的原料；（5）产物。
26. （1）带火星木条是否复燃；金鱼藻不需要放在黑暗的地方一昼夜；烧杯和试管中的蒸馏水应换成清水
（2）光照和黑暗
解析：光合作用的条件是光照和叶绿体；产物是有机物和氧气。在做这个实验时要注意控制变题。
解答：(1)光合作用的产物是有机物和氧气，氧气具有助燃性，因此可以使带火星木条复燃，因此检验有无氧气我们就用带火星的木条，看 带火星木条是否复燃 。
在做产物中有无氧气的实验无需暗室处理，只要收集气体验证是否是氧气即可。
在做植物光合作用的产物应该让金鱼藻与平时的生存环境大致相同，用蒸馏水 不妥。
(2) 验证光合作用需要光 ，根据控制变题法，变量是光，所以只要控制有无光就行。
故答案为：(1)带火星木条是否复燃、金鱼藻不需要放在黑暗的地方一昼夜、烧杯和试管中的蒸馏水应换成清水；(2)光照和黑暗
四、解答题
27. （1）子房壁
（2）器官
（3）筛管
（4）适当提高光照强度和二氧化碳浓度
解析：（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。
（2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体 。
（3）根据筛管和导管的作用区分。
（4）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
解答：（1）受精后，子房壁发育成果皮、子房发育成果实，胚珠发育成种子．樱桃食用部分是果皮．因此樱桃食用部分是由花的子房壁发育而来的。
（2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体 ，所以C结构属于器官。。
（3）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的?。
（4）光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产?。二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加，增加光照强度，延长光照时间，可以增强光合作用的强度，适当降低夜间温度，会抑制呼吸作用。
故答案为：（1）子房壁（2）器官（3）筛管（4） 适当提高光照强度和二氧化碳浓度