(共32张PPT)
海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
（
高尔基，俄国作家，无产阶级艺术最伟大的代表者（列宁）。他被誉为，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。
作者简介:
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结。
听朗读，感受文章的磅礴气势。
自由朗读，选择一个段落,准备朗诵。
找出标志性语句,理清文章的结构。
读出节奏，读出气势，读出感情。
暴风雨将要来临。
暴风雨逼近之时
暴风雨即将到来
狂风卷集着乌云
海燕高傲的飞翔
乌云越来越暗
海燕英勇搏斗
乌云像青色的火焰
海燕预言暴风雨即将来临
散文诗《海燕》最大的写作特色就是运用了象征手法，再加上修辞的妙用，是的文章意蕴丰富，气势磅礴。
比喻、拟人、反复
课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。
１.为什么还要写到其他三种动物呢？
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
暴风雨
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
作者为什么用“黑色的闪电”来比喻海燕 又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？
用比喻和拟人的修辞，形象生动的写出了海燕矫健勇猛的雄姿，以及他勇猛无畏，骁勇善战的姿态。
请从中找出你喜欢的例句，并试着仿写一句。
研读赏析:
再次品读全文，找出描写海燕的语句，思考本文的主人公海燕，具有怎样的象征意义？
象征：英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
海 燕
——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者
大海
——象征广大人民群众的力量
海 鸥
——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者
海 鸭
企鹅
乌云
闪电
雷声
狂风
——象征反革命的黑暗势力
暴风雨
——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势
1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有怎样的共性？它们又象征哪些人？本文重点写海燕为什么却花笔墨写它们？
呻吟着（害怕、恐惧）
社会各阶层中畏惧革命的人
运用对比的写法，反衬突出海燕是一个英勇无畏的革命先驱者。
2、相对于海燕的英勇无畏，乌云、狂风、雷声、闪电又是怎样的表现？它们象征的又是谁？最能概括它们特点的一个词语，你能从文中找出来吗？（用文中的话或词回答）
3、我们该如何理解文中最后一句话，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
象征意义理解
海燕
海鸭等
暴风雨
大海
乌云
狂风
象征迅猛发展的革命运动
象征人民
象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者
假装革命和害怕革命的人
海鸥、海鸭、企鹅
大海、 波涛
风、云、雷、 电
。
暴 风 雨
象 征 体
象 征 意 义
象征手法的运用
形形色色害怕革命的势力
沙皇反动统治的黑暗势力
革命群众的革命力量
席卷一切的革命风暴
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感
作用：
课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。表达了作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。
本文主旨：
我们的生活中，总有许多的挑战、挫折、困难，我们是呻吟着躲开，还是勇敢的迎上去？请以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。
航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！
赠 言
思考下列形象可以象征什么？
梅花
蜡烛
翠竹
鹰
荷花
孔雀
热水瓶
落叶
今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？
在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上的文章．
