Unit 1 I bought you this book

Module6 Presents
Unit 1 I bought you this book.
王嫔梅
一、教学内容：学习Module 6 Presents. Unit 1 I bought you this book.
二、教材分析
本课主要学习在赠送和接受礼物时如何表达。赠送礼物时我们可以说：I bought you this book. 接受礼物时我们可以说：Thank you. It looks…
三、教学目标(Teaching objectives)
1.知识目标(knowledge goals)：
学习目标语句(Sentences）：
I bought you this book. Who gave it to you Simon’s family gave it to me.
学习词汇：interesting, baseball, team
2. 能力目标(Ability goals)：能口头运用Who gave it to you 这类语句询问过去的有关信息，并能口头运用Simon’s family gave it to me. 这类语句来回答。能识别词汇：interesting, baseball, team.并能书写单词：family.
3.情感目标: 学会感谢别人对自己的关爱，同时也要有关爱他人的美德。
四、教学重、难点
1、重点(Teaching focus)：能听懂并能口头运用目标语句来表述赠送和接受礼物的方式方法。
2、难点(Teaching difficulties)：不规则动词过去式的掌握和运用。
五、教学准备（Teaching preparation）
动词及其过去式的单词卡片，“birthday cake”的图片, 调查表，录音带（机）
六、教学过程（Teaching procedures）
Step 1 Warm up
1. Greetings之后，复习学生喜爱的运动项目名称，如：basketball, football, volleyball, table tennis, long jump, high jump, morning exercises, swimming等。T：Do you like playing games Shall we play a game Who’d like to be a spy(汉语解释“spy”)。请两位学生起立。学生A选择一个自己喜欢的项目在门外用动作表示出来，学生B充当“间谍”，通过门缝观察，然后站到教室前面。其他学生向学生B提问，猜测学生A喜欢哪项运动，学生B只能用“Yes”或“No”回答。
2. 老师在黑板上画图，画的过程中学生猜测是什么运动项目，看谁的眼力棒。老师做完示范后，让学生五人一组，边画边猜。
Step2 Task presentation and introduction to the text
1.Teaching the new word.
老师在黑板上画棒球、球棒和棒球帽的图片，在画的过程中询问学生：“What’s this ”学生也许能说出“baseball”,也许只能用中文说出“棒球”。老师向学生简单介绍一下棒球运动，并请有兴趣的学生作进一步补充，然后板书单词“baseball”, 重复念几遍，学生跟读。
2．Topic introduction
老师问学生：“Do you like baseball 在学生回答之后，告诉学生Daming从美国回来了，Simon一家会送什么礼物给他呢 Daming又为妈妈和朋友准备了什么礼物呢 同学们自己会在什么情况下向别人赠送礼物？赠送礼物或接受别人的礼物时应该说些什么呢？让我们一起来看课文吧。”
Step 3 Text teaching
请学生看SB Unit 1 Activity 1.
1) 听录音，边听边看图片，从整体上把握课文内容。
2) 听第二遍时，用笔勾出文中影响自己理解的生词和词组。
3）将学生不会的词写到黑板上，把不理解的句子在书上标出后板示，请程度好的学生当小老师，教授其他学生不理解的单词和句子，其他学生模仿跟读。老师注意及时纠正学生的语音和语调。对于“buy(bought)”的用法学生也许会有疑惑：课文中出现了“I bought you this book about America.”以及“I bought these for my friends.”两种不同的形式，老师可做进一步讲解：两种用法都是正确的。然后让学生分别操练这两种用法。
4）分小组朗读课文。把学生分成四人一组，由小组长领读。在组内，学生可互相帮助，看口型，纠正发音。
Ste4 To complete the task
1. Finish AB Unit 1开心练习
让学生两人一组完成练习。1)朗读下列动词：buy—bought give—gave go—went watch—watched play—played 2)朗读句子。两人以一问一答方式来朗读。
2. Finish AB Unit听力部分Activity1，2，3. 要求独立完成。先将要听的三个题型看一遍，了解每个题型的要求，再仔细听录音，听两遍。根据录音，给对应的词卡连线，听写单词，听音圈词。然后同桌互相核对答案，最后全班一起订正。
3. 将全班分成两人一组，学习SB Unit 2 Activity 2.一名扮演Daming，一名扮演Daming的妈妈，共同表演他们之间的对话。抽几组到教室前面表演，评出“最佳表演个人”和“最佳合作小组”。
4. 请学生对自己收到的礼物作简单介绍。老师先做示范，手拿“birthday cake”的图片介绍：I like eating cake. In my birthday that day, my mum gave the cake to me. I feel very happy. 请部分学生到教室前面介绍自己的礼物，并给予及时的表扬。
Step 4 Summary
1． 目标语句(Sentences）：
I bought you this book. Who gave it to you Simon’s family gave it to me.
2． 动词及其过去式：
1）规则动词及其过去式：watch—watched play—played
2）不规则动词及其过去式：buy—bought give—gave go—went
eat—ate is—was drink—drank
see—saw win—won
Step 5 Homework：
1. Finish AB Unit 2 读写部分的作业。
2. 每人填写一张调查表，说明自己在节日或生日时向家人或朋友赠送过什么礼物（礼物可以用文字，也可以用图片表示），原因是什么。下节课向全班讲述自己的表格内容。出示表格示例：
For Gift Reason
Father a book (picture) He likes reading.
Mother flowers (picture) It was Mother’s Day.
Friend 1 a pen He likes writing.
…