夏邑县济阳初中七年级语文《土地的誓言》第1课时教学案

年级：七 课题：9 土地的誓言课时： 第1课时 使用时间: 第 6 周 总课时：
夏邑县济阳初中七年级语文教学案
课 题：9土地的誓言第1课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标
认识生字词语，并理解词语的意思。
流利，有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
培养学生热爱故土、热爱国的情感。
自学指导
借助工具书了解东北的物产及沦陷的历史。
自测——互查——互教
1、本文写于 十周年，作者 ，原名 ，有长篇小说代表作《 》《 》等。课题的意思是 。
对于广大的关东原野，我心里怀着 的热爱。我无时无刻不听见她
我的名字，我无时无刻不听见她 我回去。我有事把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在 着热血，因为我常常感到它在 着一种热情。
了解背景知识
1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了“九一八事变”，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在“九一八事变”十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。
展示——反馈——导学
整体感知课文内容：
听录音，注意朗读时的语气、重音，并且画出自己感受最深的句子或词语。
自己朗读课文，进一步感受文章中的情感。
彼此间交流听读感受，整体把握作者的思想感情。
读了这篇文章后，我感受到作者……
⑴怎样理解课文标题“土地的誓言”？
⑵面对土地，作者发出了哪些誓言？请从文中找出做着誓言的句子。
⑶文章表达了作者怎样的情感？
讨论交流：
课文只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
自测——反馈——点拨
1、根据拼音写词语并释词义。
（1）斑 lán （ ）： （2）lán（ ）语：
（3）怪dàn （ ）： （4）默 qì（ ）：
（5）污huì（ ）： （6）阻yì（ ）：
2、选择恰当的词语填在空白处。
⑴在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 ﹙A奔涌 B喷涌 C喷射﹚着血液一样。
⑵这是我听到故乡在 ﹙A召唤 B呼唤 C呼喊﹚着我，故乡有一种声音在 ﹙A召唤 B呼唤 C呼喊﹚着我。她低低地
﹙A召唤 B呼唤 C呼喊﹚着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
3、在横线上填写恰当的形容词。
的白桦林 的高粱 的鹿群
的山雕 的原野 的浆液
4、下列句子所用修辞手法不同的一项是 ﹙ ﹚
A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想儿时的往事的时候……
C.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩。
5、仿照课文第一段，抓住故乡特有的景物写一段话。
我的故乡
回顾——总结——反思
主备课人：徐娟 小组成员签名：信昌 孙皛 桂英 领导签名： 刘佑欣