人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 8 《小纸船的梦》 ︳ 教案

《小纸船的梦》教学设计
教材分析：
本课的演唱歌曲《小纸船的梦》是一首以平行三度为主的合唱歌曲，三度和声音程的效果比较和谐丰满，但同时也相对比较难唱准，为了本课既能唱好三度音程和声效果又能降低双声部难度，在本课的当中安排第二声部的旋律改为每小节单音三拍，既简化了学生二声部学习又初步感受三度音程和声效果，为下次完整学习本课进一步提高学生的多声部听觉能力和合唱能力打下坚实基础。最后结合歌曲结束句中出现的由大三度到小三度的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果体会降记号在这里的作用，更好地表现歌曲的意境。
教学目标：
情感与价值观
能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
过程与方法
通过听、唱、画、读、表演等综合型的合作实践活动及不同的表现形式，让学生感受到歌曲所表达的对美丽梦想的向往和追求。
知识与技能
认识变音记号——降记号，并在歌曲中唱准带降记号的音，体会降记号带来的和声色彩变化。
教学重点：
能用自然、和谐的歌声有感情地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：
三度音程的二声部合唱。
教具：
多媒体、小纸船、口风琴、钢琴
教学过程：
激趣导入
语言导入
同学们大家好，我是王老师，看到你们一张张可爱的笑脸，我确信春天真的来了，春天来了，春雨沙沙的下，小河的水也涨起来了，瞧，河面上飘来了一只小纸船。
听伴奏第一段律动
边听伴奏师边托大纸船并随节奏师生之间互传律动，问：这段音乐给你们什么样的感觉？
带节拍身体律动，感受三拍子
（设计意图：拉近师生关系，并顺利引入本课的主题）
发声练习
（一）板书低声部
1=F 3/4
师用纸船边清唱边托出音高低
师用柯尔文手势生清唱旋律高低
生跟琴唱发声练习
（二）板书二声部旋律
1、生跟琴唱低声部，师唱高声部
2、生用LU唱低声部
3、师生初步合作二声部（师弹低声部唱高声部）
4、引出课题
（设计意图：用简化的低声部旋律当发声练习，既练习了学生对长音的气息掌握和解决了学生音准问题，初步的师生二声部合作又为接下来的低声部教学打下基础）
学唱歌曲
完整聆听全曲（放单声部《小纸船的梦》师口风琴吹二声部处低声部）
为歌曲分乐段
学唱主歌部分
师画旋律线生跟音乐感受主歌，问：分几个乐句？
四个乐句有什么特点？
生画旋律线，师范唱主歌
师有感情读歌词，生对比力度变化
生学唱主歌歌谱
处理难点情感句
生加歌词有感情地唱主歌，解决难点一字多音（这遍生完整唱主歌，师往后弹完整全曲）
（设计意图：在主歌部分层层深入步步渗透的过程中，学生在逐步的学习过程中能准确的掌握住歌曲的情感）
学唱二声部副歌部分
生高声部唱歌谱
生二声部合唱
（跟伴奏演唱，低声部跟师口风琴演唱）
（3）学习最后结束句b记号
（4）处理最后一句渐弱渐慢
（5）完整有感情地演唱全曲
（设计意图：由于前面发声练习中学生已经打下了二声部合唱的基础了，在副歌学习当中师用口风琴带动一遍低声部旋律，生就能更好用更准确些的音准唤起低声部进行二声部合唱）
拓展延伸
师每人发纸船写自己的梦想在纸船上
生托着梦想纸船，按三拍子的律动走出教室
五、小结