人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 8 《小纸船的梦》 ︳教案

《小纸船的梦》
教材分析：
《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
教学目标：
??1.学生用圆润柔美的声音，学唱《小纸船的梦》第一段歌词，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。
??2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。
??3.能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。?
教学重难点：
1、带有休止符的节奏掌握。
2、唱好歌曲的副歌部分（即：二声部合唱部分）
教学过程：
??一、组织教学
?1、师生问好
2、声势律动
3、柯尔文手势发声练习
（1）构音阶
（2）师唱一个音，学生看手势唱另一个音
（3）3 4 5| 6－－|
1 2 3| 4－－|
二、唱唱梦想主题
1、提问学生有什么理想？
2、师：你们的梦想真多，让我们放飞梦想，唱唱我们的梦想
3、学唱梦想主题旋律（处理这句）
三、感受音乐
师：那你们听说过小纸船的梦吗？有一个小男孩把他的梦想装在了小纸船中，让我们一起去听听他的故事。
歌曲聆听《小纸船的梦》，感受意境和情绪。
提问：歌曲中小男孩的梦想是什么？（船长）
提问：歌曲的演唱形式是什么？
提问：如果让你来演唱这首歌曲，你觉得你会用怎样的感觉演唱？（优美、抒情、柔和）
2、再一次聆听，并跟随音乐进行三拍子律动
提问：你觉得小纸船是踏着几拍子飘过来了？
四、歌曲学唱
（一）、学唱主歌部分
师：就让我们带着三拍子优美的感觉来唱唱歌曲的主歌齐唱部分。
（解决第三句“我的目光”和第四句的节奏难点）
（二）、学唱高声部旋律
1、生唱主歌部分结束，师紧接唱高声部旋律
2、出示高声部歌谱，提问这两个乐句，你看到了哪里是一样的，哪里不一样？（前半句一样，后半句不一样）
3、柯尔文手势练练这两个后半句
4、完整演唱高声部曲谱
（三）、学唱低声部旋律
1、提问：找找哪一句我们刚才已经学习了。
学唱最后一句的后半句
完整演唱低声部曲谱
（四）双声部曲谱合作
1、师弹奏双音的旋律，提问学生能听出自己的声部吗？
2、师弹双音，生唱曲谱
3、师不弹琴，生看师德柯尔文手势唱曲谱（处理连贯和断开的感觉）
??（五）、双声部唱歌词
1、教师弹唱不同声部，请学生再次聆听各自的声部
师：接下来，梁老师要考考大家的耳朵，你们听听我弹的是哪个声部，唱的是哪个声部？（师弹低声部，唱高声部）
2、师：老师请低声部的同学听着钢琴，跟梁老师合一合。（师唱高声部，生唱低声部）
3、两声部填词唱
4、情感处理：
小纸船带着我的梦想驶向远方，那“啊小纸船”在这里出现了几次，为什么？请学生说说。并引导学生唱第二遍的情绪应该激动，力度应该越来越强。
（合唱部分教学中，要运用柯尔文手势提醒音高）
（六）完整演唱歌曲的第一段。
六、课堂延伸
??师：今天我们一起愉快的学习了《小纸船的梦》的第一段，在学习中大家都播下了理想的种子，同学们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，再一起唱起这么优美的旋律离开教室，去寻找自己的理想，去实现自己的理想吧！