北师大版三年级数学下册第四单元辅导教案（无答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级数学下册第四单元辅导教案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-03-05 21:33:41 | ||
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文档简介
四、 面积
单元教学目标
1、结合实例认识面积的含义；
2、能用自选单位测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；
3、体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；
教学课时：5课时
第1课时
教学内容：什么是面积练习课
教学目标
1、结合四对形状相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。
2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性认识。
教学重点：结合实例，认识面积的含义。
教学过程：
一、口算。
4.2＋8.6= 25×20= 50×24= 60×8=
12.4－6.3= 3.4＋6.3= 40×20= 50×20=
17×30= 20－16÷4 = 27×30= 17÷4=
二、竖式计算。
53×22= 38.14 – 25.15= 16×72=
三、脱式计算。
2800－25×80 （130－52）×12 62＋13×26
318÷6＋168 12×（53－18） 1500－54×19
四、计算下面图形的面积。
五、填空。
1. 在（ ）里填上适当的单位。
课桌面宽约4（ ）；
黑板面的大小是3（ ）；
王刚身高183（ ）；
教室地面的面积是62（ ）；
数学课本长约30（ ）；
一块手帕的面积是4（ ）。
2. 常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
3. 一个长方形长是12分米，宽是9分米，它的面积是（ ）。
4. 一个正方形的边长是16米，它的面积是（ ）
教学反思：
第2课时
教学内容：量一量练习题
教学目标
1、体会统一面积单位的必要性，培养学生的空间观念与估测能力。
2、运用多种方式，体会面积单位的大小；能根据实际问题选择合适的面积单位。
教学过程：
一、我会填：
1．边长是（ ）分米的正方形，它的面积是1平方米。
2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
3．在括号里填上适当的单位名称：
一张课桌高6（ ） 一台电视机的屏幕是20（ ）
一枚5角硬币面积大约15( )
天安门广场的面积约是40( )
上海市的面积大约是6340（ ） 一扇门的面积约是2（ ）
4．4平方米=（ ）平方分米 8平方分米=（ ）平方厘米
二、判断正误。（对的画“√”，错的画“×”）
1．100公顷=1平方千米。（ ）
2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）
3．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。（ ）
4．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（ ）
5．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。（ ）
三、先测量出求面积所需要的数据，再计算面积。
长： ___________
宽： ___________
面积： ___________________
边长： ___________
面积： ___________________
四、我会画。
在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？（每个小格表示1平方厘米。）
教学反思：
第3课时
教学内容：摆一摆练习题
教学目标：
建立长方形面积的计算公式。在这个过程中，学生经历了观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。
教学过程：
一、单位换算。
2米=（ ）厘米 700分米2=（ ）米2
3000厘米2=（ ）分米2 4米=（ ）分米
150厘米=（ ）分米 2米2=（ ）厘米2
2公顷=（ ）米2 50分米2=（ ）厘米2
二、填表。
长方形 长 宽 周长 面积
8分米 6分米
10米 30米
3厘米 15厘米
正方形 边长 周长 面积
7厘米
32米
三、解决问题。
1. 王红住的房间地面长5米，宽3米，现在打算铺上边长为5分米的地砖。铺完整个房间需要多块这样的地砖？
2. 一根铁丝正好能围成长8分米，宽4分米的长方形，如果用这根铁丝围成正方形，正方形的面积有多大？
教学反思：
第4课时
教学内容：铺地面练习课
教学目标：
探索面积单位之间的关系，能进行简单的单位换算。
教学过程：
一． 下图是由边长分别为6厘米和3厘米的正方形组成的，求拼成图形的周长与面积。
二． 解决问题
1. 一个正方形的苹果园边长为120米，每4平方米种一棵苹果树。这个苹果园共有多少棵苹果树？
2. 用两个边长是4厘米的正方形拼一个长方形，这个长方形的周长是多少？面积是多少？
3. 下图是一个长50米，宽20米的游泳池，它的四周铺了宽2米的地砖。
（1）游泳池的面积和地砖的面积各是多少？
（2）如果每块地砖面积为4平方分米，需要这样的地砖多少块？
4.一根铁丝正好能围成边长为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？
教学反思：
第5课时
教学内容：整理与复习
单元教学目标：复习前面所学知识。
教学过程：
一．填空：
1.测量或计算图形面积大小时要用（ ）单位。常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2.一个长方形的长是9m,宽是60dm，它的周长是（ ），面积是（ ）。
3.在一个长12dm，宽比长少4dm的长方形里，剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ），面积是（ ），剩下的部分是一个（ ），它的周长是（ ），面积是（ ）。
4.一个长方形的镜子的面积为120dm2，它的长为15dm，宽是（ ）。
5.填上适当的单位。
一间教室的面积是60（ ） 一支铅笔长16（ ）
一张邮票的面积为6（ ） 数学作业本的面积约是4（ ）
一棵大树高约7（ ） 正方形手帕的面积约400（ ）
6.单位换算
5m2=( )dm2 600cm=( )dm
1500dm2=( )m2 16km2=( )公顷
4米2＝（ ）分米2 600厘米2＝（ ）分米2
12米2＝（ ）分米2 2公顷＝（ ）米2
500厘米＝（ ）分米 30000厘米2＝（ ）米2
二．判断。
1.正方形是特殊的长方形。 （ ）
2.体育场的占地面积是2000平方分米。 （ ）
3.长度单位比面积单位小。 （ ）
4.周长相等的长方形，它们的面积也一定相等。 （ ）
5.边长是1000米的正方形面积是1公顷。 （ ）
三．选择题。
1.一个正方形的桌面边长是1m，面积是（ ）。
A．4m2 B.1m2 C.10dm2
2.一个长方形的宽是4cm，长是宽的3倍，长方形的面积是（ ）。
A.12cm2 B.48cm C.48cm2 D.32cm
3.一个长是16m，宽是8m的长方形菜地，把它分成两个同样的正方形，每块菜地的面积是（ ）。
A．24m2 B.64m2 C.128m2 D.32m2
教学反思：
16m
12m
15cm
15m
单元教学目标
1、结合实例认识面积的含义；
2、能用自选单位测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；
3、体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；
教学课时：5课时
第1课时
教学内容：什么是面积练习课
教学目标
1、结合四对形状相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。
2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性认识。
教学重点：结合实例，认识面积的含义。
教学过程：
一、口算。
4.2＋8.6= 25×20= 50×24= 60×8=
12.4－6.3= 3.4＋6.3= 40×20= 50×20=
17×30= 20－16÷4 = 27×30= 17÷4=
二、竖式计算。
53×22= 38.14 – 25.15= 16×72=
三、脱式计算。
2800－25×80 （130－52）×12 62＋13×26
318÷6＋168 12×（53－18） 1500－54×19
四、计算下面图形的面积。
五、填空。
1. 在（ ）里填上适当的单位。
课桌面宽约4（ ）；
黑板面的大小是3（ ）；
王刚身高183（ ）；
教室地面的面积是62（ ）；
数学课本长约30（ ）；
一块手帕的面积是4（ ）。
2. 常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
3. 一个长方形长是12分米，宽是9分米，它的面积是（ ）。
4. 一个正方形的边长是16米，它的面积是（ ）
教学反思：
第2课时
教学内容：量一量练习题
教学目标
1、体会统一面积单位的必要性，培养学生的空间观念与估测能力。
2、运用多种方式，体会面积单位的大小；能根据实际问题选择合适的面积单位。
教学过程：
一、我会填：
1．边长是（ ）分米的正方形，它的面积是1平方米。
2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
3．在括号里填上适当的单位名称：
一张课桌高6（ ） 一台电视机的屏幕是20（ ）
一枚5角硬币面积大约15( )
天安门广场的面积约是40( )
上海市的面积大约是6340（ ） 一扇门的面积约是2（ ）
4．4平方米=（ ）平方分米 8平方分米=（ ）平方厘米
二、判断正误。（对的画“√”，错的画“×”）
1．100公顷=1平方千米。（ ）
2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）
3．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。（ ）
4．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（ ）
5．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。（ ）
三、先测量出求面积所需要的数据，再计算面积。
长： ___________
宽： ___________
面积： ___________________
边长： ___________
面积： ___________________
四、我会画。
在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？（每个小格表示1平方厘米。）
教学反思：
第3课时
教学内容：摆一摆练习题
教学目标：
建立长方形面积的计算公式。在这个过程中，学生经历了观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。
教学过程：
一、单位换算。
2米=（ ）厘米 700分米2=（ ）米2
3000厘米2=（ ）分米2 4米=（ ）分米
150厘米=（ ）分米 2米2=（ ）厘米2
2公顷=（ ）米2 50分米2=（ ）厘米2
二、填表。
长方形 长 宽 周长 面积
8分米 6分米
10米 30米
3厘米 15厘米
正方形 边长 周长 面积
7厘米
32米
三、解决问题。
1. 王红住的房间地面长5米，宽3米，现在打算铺上边长为5分米的地砖。铺完整个房间需要多块这样的地砖？
2. 一根铁丝正好能围成长8分米，宽4分米的长方形，如果用这根铁丝围成正方形，正方形的面积有多大？
教学反思：
第4课时
教学内容：铺地面练习课
教学目标：
探索面积单位之间的关系，能进行简单的单位换算。
教学过程：
一． 下图是由边长分别为6厘米和3厘米的正方形组成的，求拼成图形的周长与面积。
二． 解决问题
1. 一个正方形的苹果园边长为120米，每4平方米种一棵苹果树。这个苹果园共有多少棵苹果树？
2. 用两个边长是4厘米的正方形拼一个长方形，这个长方形的周长是多少？面积是多少？
3. 下图是一个长50米，宽20米的游泳池，它的四周铺了宽2米的地砖。
（1）游泳池的面积和地砖的面积各是多少？
（2）如果每块地砖面积为4平方分米，需要这样的地砖多少块？
4.一根铁丝正好能围成边长为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？
教学反思：
第5课时
教学内容：整理与复习
单元教学目标：复习前面所学知识。
教学过程：
一．填空：
1.测量或计算图形面积大小时要用（ ）单位。常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2.一个长方形的长是9m,宽是60dm，它的周长是（ ），面积是（ ）。
3.在一个长12dm，宽比长少4dm的长方形里，剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ），面积是（ ），剩下的部分是一个（ ），它的周长是（ ），面积是（ ）。
4.一个长方形的镜子的面积为120dm2，它的长为15dm，宽是（ ）。
5.填上适当的单位。
一间教室的面积是60（ ） 一支铅笔长16（ ）
一张邮票的面积为6（ ） 数学作业本的面积约是4（ ）
一棵大树高约7（ ） 正方形手帕的面积约400（ ）
6.单位换算
5m2=( )dm2 600cm=( )dm
1500dm2=( )m2 16km2=( )公顷
4米2＝（ ）分米2 600厘米2＝（ ）分米2
12米2＝（ ）分米2 2公顷＝（ ）米2
500厘米＝（ ）分米 30000厘米2＝（ ）米2
二．判断。
1.正方形是特殊的长方形。 （ ）
2.体育场的占地面积是2000平方分米。 （ ）
3.长度单位比面积单位小。 （ ）
4.周长相等的长方形，它们的面积也一定相等。 （ ）
5.边长是1000米的正方形面积是1公顷。 （ ）
三．选择题。
1.一个正方形的桌面边长是1m，面积是（ ）。
A．4m2 B.1m2 C.10dm2
2.一个长方形的宽是4cm，长是宽的3倍，长方形的面积是（ ）。
A.12cm2 B.48cm C.48cm2 D.32cm
3.一个长是16m，宽是8m的长方形菜地，把它分成两个同样的正方形，每块菜地的面积是（ ）。
A．24m2 B.64m2 C.128m2 D.32m2
教学反思：
16m
12m
15cm
15m