人教版八年级下册生物 8.1.1 传染病及其预防学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册生物 8.1.1 传染病及其预防学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-29 18:13:35 | ||
图片预览
文档简介
中学生物学科导学案 班 姓名 编号
课题：健康地生活 第一章 第一节 传染病及其预防 课型：新授 主备： 审核：八年级生物组
课标要求：课标要求我们能说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）
学习目标 知识：1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的类型。3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4.掌握传染病流行的三个基本环节。5．了解甲流感及其预防措施。
能力：通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。
情感：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感，增强学生战胜目前肆虐的甲流感的信念。
学习重点 1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节。
学习难点 1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节。3.甲流感症状表现及防治措施。
【课前预学】 自学等级 1．常见的传染病有
2．病原体是指 。
3．传染病流行的三个基本环节是 、 、 。
4．艾滋病的病原体是 ，传播途径是
易感人群是 。
5． 传染病的预防措施可以分为 、
、 。 我的疑问： 一 情境导入
人类的发展过程，是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程。在这个漫长的过程中，为了生存，人们既要同宏观的大自然拼争，又要同微观的各类细菌、病毒作战，其历史可谓波澜壮阔，尤其是在甲流感肆虐的今天，我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战。如何付出极小的代价取得这场战役的胜利，让每一个人都能幸福的生活？这就是我们这节课要和同学们探讨的问题。
课前预习交流
学生结合教材完成预学部分并交流评分
合作展示
1、重点补充传染病的类型理解传染源和病原体两个概念
2如何预防甲流感
（教室八四消毒，熬醋；让患病的人回家；锻炼身体；注意保暖，吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等）3结合实例补充
四、归纳总结并自测
【合作展示】 1．课本68页，表中哪些病是传染病，哪些不是？哪些病可以通过接种疫苗来预防？
2．如何区别传染病和非传染病？你能说说传染病的类型吗？
3．怎样理解传染病流行的三个基本环节？
4．说说流行性感冒，艾滋病，甲流的病原体，传播途径和易感人群是什么 ？
5．预防传染病的一般措施是什么，具体怎样理解？
6．举例说明预防传染病的措施（主要以什么措施为主）如麻疹和脊髓灰质炎，蛔虫病，甲流
【归纳总结】
【自主测评】 测评等级
1． 下列各项中除（ ） 外都是传染病流行的基本环节
A.传染源 ????? B.病原体 C.传播途径????? D.易感人群
2.下列疾病中，不属于传染病的是（ ）
A.流行性感冒??????? B.蛔虫病 C.贫血?????? D.流行性乙型脑炎
3.甲流感的传播途径是（ ）
A.饮水、食物传播???? B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播?? D.吸血的昆虫传播
4、?流行性感冒的传播途径（ ）
A.饮水、食物传播????B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播??D.吸血的昆虫传
5、下列全是传染病的一组是（ ）
A、心脑血管疾病、阑尾炎、乙肝 B、流行性感冒、非典型肺炎、肺结核
C、艾滋病、糖尿病、麻疹 D、流行性乙型脑炎、蛔虫病、贫血
6、大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度是为了（ ）
A、搞好环境卫生 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感人群
7．下列几种措施中，属于切断传播途径的是（ ）
A、多晒太阳能预防佝偻病 B、消灭患病动物，减少传染病的发生
C、注射卡介苗预防肺结核 D、对空气进行消毒灭菌
8．一切入境人员都要进行检疫，其目的是（ ）
A、切断传播途径 B、保护易感人群 C、控制传染源 D、以上三种都不是
9．下列哪种行为容易感染艾滋病（ ）
A、和艾滋病患者共用茶杯和碗盘 B、和艾滋病患者握手
C、和艾滋病患者共用注射针头或针筒 D、接近咳嗽或打喷嚏的艾滋病患者
10、在春秋季节给人接种流感疫苗的目的是（ ）
A、控制传染源 C、切断传播途径 C、保护易感人群 D、进行非特异性免疫
【反思与积累】
课题：健康地生活 第一章 第一节 传染病及其预防 课型：新授 主备： 审核：八年级生物组
课标要求：课标要求我们能说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）
学习目标 知识：1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的类型。3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4.掌握传染病流行的三个基本环节。5．了解甲流感及其预防措施。
能力：通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。
情感：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感，增强学生战胜目前肆虐的甲流感的信念。
学习重点 1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节。
学习难点 1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节。3.甲流感症状表现及防治措施。
【课前预学】 自学等级 1．常见的传染病有
2．病原体是指 。
3．传染病流行的三个基本环节是 、 、 。
4．艾滋病的病原体是 ，传播途径是
易感人群是 。
5． 传染病的预防措施可以分为 、
、 。 我的疑问： 一 情境导入
人类的发展过程，是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程。在这个漫长的过程中，为了生存，人们既要同宏观的大自然拼争，又要同微观的各类细菌、病毒作战，其历史可谓波澜壮阔，尤其是在甲流感肆虐的今天，我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战。如何付出极小的代价取得这场战役的胜利，让每一个人都能幸福的生活？这就是我们这节课要和同学们探讨的问题。
课前预习交流
学生结合教材完成预学部分并交流评分
合作展示
1、重点补充传染病的类型理解传染源和病原体两个概念
2如何预防甲流感
（教室八四消毒，熬醋；让患病的人回家；锻炼身体；注意保暖，吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等）3结合实例补充
四、归纳总结并自测
【合作展示】 1．课本68页，表中哪些病是传染病，哪些不是？哪些病可以通过接种疫苗来预防？
2．如何区别传染病和非传染病？你能说说传染病的类型吗？
3．怎样理解传染病流行的三个基本环节？
4．说说流行性感冒，艾滋病，甲流的病原体，传播途径和易感人群是什么 ？
5．预防传染病的一般措施是什么，具体怎样理解？
6．举例说明预防传染病的措施（主要以什么措施为主）如麻疹和脊髓灰质炎，蛔虫病，甲流
【归纳总结】
【自主测评】 测评等级
1． 下列各项中除（ ） 外都是传染病流行的基本环节
A.传染源 ????? B.病原体 C.传播途径????? D.易感人群
2.下列疾病中，不属于传染病的是（ ）
A.流行性感冒??????? B.蛔虫病 C.贫血?????? D.流行性乙型脑炎
3.甲流感的传播途径是（ ）
A.饮水、食物传播???? B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播?? D.吸血的昆虫传播
4、?流行性感冒的传播途径（ ）
A.饮水、食物传播????B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播??D.吸血的昆虫传
5、下列全是传染病的一组是（ ）
A、心脑血管疾病、阑尾炎、乙肝 B、流行性感冒、非典型肺炎、肺结核
C、艾滋病、糖尿病、麻疹 D、流行性乙型脑炎、蛔虫病、贫血
6、大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度是为了（ ）
A、搞好环境卫生 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感人群
7．下列几种措施中，属于切断传播途径的是（ ）
A、多晒太阳能预防佝偻病 B、消灭患病动物，减少传染病的发生
C、注射卡介苗预防肺结核 D、对空气进行消毒灭菌
8．一切入境人员都要进行检疫，其目的是（ ）
A、切断传播途径 B、保护易感人群 C、控制传染源 D、以上三种都不是
9．下列哪种行为容易感染艾滋病（ ）
A、和艾滋病患者共用茶杯和碗盘 B、和艾滋病患者握手
C、和艾滋病患者共用注射针头或针筒 D、接近咳嗽或打喷嚏的艾滋病患者
10、在春秋季节给人接种流感疫苗的目的是（ ）
A、控制传染源 C、切断传播途径 C、保护易感人群 D、进行非特异性免疫
【反思与积累】