第一单元学习任务群文学阅读与写作
《沁园春?长沙》学习资料
一、识作者
独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东①
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”②。
[伴读]?
①“二十八画生”是毛主席最有特色的笔名。你知道这个笔名的由来吗？(毛澤東)
②毛泽东书法别具一格，自有一股雄放之气，汪洋恣肆，一泻千里。
二、知背景
这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立，广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
三、明文体
词
词，起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。最初称为“诗余”“长短句”“乐府”“曲词”“曲子词”。词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。
按其篇幅长短，可分为小令(58字以内)、中调(59字～90字)、长调(91字以上)。
按风格，词分为豪放派与婉约派。豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌规定了字数、平仄及押韵等，标题规定着词的内容。③
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名④。
[伴读]
③注意标题和词牌的区别哦。一首词，可以没有标题，但是不可以没有词牌。
④词牌《沁园春》背后，有一个并不美丽的故事啊。美不美，已经成为过往，只有《沁园春》如同一杆大旗，矗立词坛，历久不衰。
四、理基础
1.记字音
①百舸争流(gě)
②寥廓(liáo)
③橘子(jú)
④怅寥廓(chàng)
⑤峥嵘(zhēngróng)⑥浪遏飞舟(è)
⑦挥斥方遒(qiú)⑧沁园春(qìn)
2.识字形
①稠（chóu）稠密
惆（chóu）惆怅??
②沁（qìn）沁园春
泌（mì）分泌
③橘（jú）
橘子
谲（jué）诡谲??
④侯（hòu）王侯
候（hóu）侍候
3.辨词义
(1)意气义气
[辨词]?“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
[选词]?①青春骑行体验团整装出发，无惧风雨，意气风发。
②拉小团伙，讲哥们义气，这是部分青少年中很不好的习气。
(2)寥廓辽阔
[辨词]?二者适用范围不同。“寥廓”多指天空宇宙，空间范围。如：寥廓的天空。“辽阔”多指地域，平面范围。如：草原辽阔。
[选词]?①文化城，是一幅展现了碧空寥廓、内涵深厚的巨幅宝卷。
②中国是一个疆域辽阔、海陆兼备的国家。
4.积成语
[语境呈现]
①在百舸争流的行业竞争中，易鑫硬是靠着自己的生态迭代走出了一条属于自己的“易鑫之路”。
②如今的我们风华正茂，像鲜花一样绽放；而我们的父母却已历尽沧桑，希望我们能成为他们在秋天里收获的果实。
③革命老干部回首当年峥嵘岁月，自豪感油然而生。
④纵览古今创伟业做大事的人，无不是指点江山、高呼燕雀安知鸿鹄之志的人。
⑤风华正茂的他们，挥斥方遒，抒发着这个时代青年人的激情与进取。
[释义]
①百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。
②风华正茂：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。
③峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。
④指点江山：评论国家大事。
⑤挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。
任务群构建与探究
主旨归纳
本词为记游之作。上阕写景，下阕追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想，暗答上阕提问。下阕从“谁主沉浮”入手，由景到情，由实到虚，由眼前“万山红遍”的现实情景到追忆往昔“浪遏飞舟”的“峥嵘岁月”，由自然情趣到人生哲理，鲜明深刻地表达出豪迈的革命激情。
任务探究
任务探究一 万类入笔绘秋景——毛泽东诗词中的情景交融艺术
任务导引
王国维曾经说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”作者在观察、描绘客观景物的时候，都会带上自己的主观情感。而毛泽东面对这湘江秋景，胸中涌动的是革命的豪情，以天下为己任的主人翁精神，所以他笔下的秋景也就带有了作者的主观情感，呈现出生机勃发的画面。
任务设计
1.本词上阕写景，你能说出词的上阕是抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？这些意象按照什么顺序来描绘的？
时间顺序——空间顺序——观察景物类别顺序等。
答案 景物：寒秋，霜天(气候)，万山(层林尽染)，湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰，游鱼(万类竞自由)。
顺序：作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。
2.融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。
借助景物描写表达思想感情——概括景色特点——分析景中所蕴含的感情。
答案 词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
3.(拓展延伸)回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。
答案 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。《沁园春长沙》体现了青年毛泽东对世间万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都历历如在目前。《沁园春雪》则体现了中年毛泽东的形象：将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之中，雄视天下。这时候看世界就观其大略，变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”，多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。
任务探究二 平字见奇，陈字见新——毛泽东诗词中的炼字艺术
任务导引
“炼字”指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。毛泽东写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼上皆炼得好字，使得全句气韵生动，令人刮目相看。
任务设计
1.上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
阿托尔斯泰曾说“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活是运动的”。
答案 这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。“独立”显现出词人卓尔不群、激流勇进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气概，与那些“端坐独钓”洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。
2.本文写景的文字中哪些动词用得传神？请找出来并赏析。
答案 “染”“争”“击”“翔”“竞”“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等动词的使用，使意象鲜明而灵动。“染”字写出“层林”在秋天颜色由浅入深的动态变化过程，突出色彩的艳丽；“争”字，给碧绿透明的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中雄鹰展翅的矫健和在直视无碍的江水中鱼游的自由畅快；“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力；“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等词彰显王者之风、领导本色，表现词人以天下为己任的气魄。
3.(拓展延伸)课外阅读毛泽东的诗词，找出你认为有精彩炼字艺术的词语相互交流。
诗歌炼字除了关注动词外，还要注意一些修饰语、叠词等。
答案 如《水调歌头游泳》“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“飞”字，不仅写出了大桥兴建的飞快速度，和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义；再如《采桑子重阳》“一年一度秋风劲”中的“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。
任务探究三 雄视千古，总览寰宇——毛泽东诗词中的革命豪情
任务导引
毛泽东是伟大的革命家、政治家、军事家、思想家，同时又是独领风骚的诗词巨匠。毛泽东诗词想象丰富、气势磅礴、寓意深刻、意境高远，充满了革命的现实主义和浪漫主义精神，是中国革命和建设艰辛历程的艺术再现，弘扬了中华优秀传统文化和社会主义先进文化。
任务设计
1.《沁园春长沙》一词让我们看到了词人高大的形象，本词是怎样塑造这一高大形象的？
答案 ①词的上阕，主要通过几个动词来表现。“独立”二字，让我们看到了词人的卓然超逸；“看”字领起所写的景物，表现了词人高瞻远瞩、洞察一切的政治眼光；一“怅”一“问”，表明词人对革命前途的深切关注和敢于担当的非凡气魄与胆量。②词的下阕，主要通过再现“同学少年”的群体形象来表现。这里虽无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见，表现了词人早年的革命气魄和精神。这样，词人的自我形象在写景、叙事中得到了充分的体现。
2.本词结尾三句有什么深刻含意？
答案 ①这三句有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励。②词人用这一问句激励所有革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱。③含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，表明自己要像祖逖“中流击楫”那样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家前途命运的重任，表现振兴中华的志向。
3.(拓展延伸)根据下面的推荐篇目，阅读交流毛泽东的诗词，找出诗词中最能体现革命情怀的句子并赏析。
推荐篇目：《西江月井冈山》《忆秦娥娄山关》《清平乐六盘山》
答案 能体现革命情怀的句子：①敌军围困万千重，我自岿然不动；②雄关漫道真如铁，而今迈步从头越；③不到长城非好汉，屈指行程二万。
任务群阅读与实践
阅读下面三首诗歌，并结合《沁园春长沙》的学习内容，完成后面的学习任务。
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
题菊花
黄 巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。
1.《山居秋暝》一诗颔联以工整的对句和传神的笔墨描绘了一幅气韵生动的图画，可谓有声有色，清爽空灵，请发挥想象描绘出这动人的画面。
答案 皎洁的月亮，洒下水一般明净的光辉，照在松林之间；清澈的泉水，在石上潺潺流淌，发出悦耳的响声，像一幅恬静优美的山水图画。(意近即可)
2.悲秋是中国古典诗赋的传统主题。在历代诗人、作家的笔下，“悲”和“秋”永远难以分开，借秋景来托怨情、兴别恨。上面几首经典的咏秋作品，和《沁园春长沙》比较一下，在营造的意境上有什么不同？
同是写秋，意境不同，必然要从知人论世的角度思考问题。
答案 王维的《山居秋暝》，描绘了秋天傍晚新雨后的山村景色，勾勒出一幅幽静清新的美好图画；马致远的《天净沙秋思》，描绘出秋风中的游子倍感秋天的萧条和冷落的意境；黄巢的《题菊花》，写出了这样一种情怀：作者既悲菊花在秋天的清冷，又要改变它的命运，让菊花与桃花一起在蜂飞蝶舞的春天开放。作为农民起义的领袖，黄巢的诗体现了一种抗争的精神。而毛泽东笔下的秋景，光明、绚丽、壮美，能激发人昂扬、奋发、热烈的情绪，实乃博大胸襟、昂扬乐观的革命精神的体现。
3.下面是古今专家对《沁园春长沙》和《题菊花》的评点，你对这些观点持什么看法？任选一则阐述一下你的理由。
①现任湖州市中学语文研究会副会长莫银火：豪气干云(毛泽东《沁园春长沙》)。
②张端义《贵耳集》：跋扈之意(黄巢《题菊花》)。
答案 (示例)《沁园春长沙》中的秋景，光明、绚丽、壮美，能激发人昂扬、奋发、热烈的情绪，是词人博大胸襟、昂扬乐观的革命精神的体现，可以称得上是“豪气干云”。
《题菊花》托物言志，抒发了诗人力图主宰社会的豪迈思想，这种对不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬，集中地反映出农民阶级领袖人物推翻旧政权的豪迈意志和信心。“跋扈”二字其实是对诗人这种抗争精神的评价。
素材积累——
聚焦：青春奋斗
从古到今，青春都是需要奋斗的。习近平总书记多次强调：“幸福都是奋斗出来的”“新时代是奋斗者的时代”。朴实的话语蕴含着总书记的殷切期望。新时代的号角已经吹响，我们青年一代当共赴奋斗的征程。
青春奋斗正当时
青年毛泽东，“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”“指点江山，激扬文字”，并且以一种矫健的姿态“到中流击水”，以至能“浪遏飞舟”。气概是多么豪迈，多么磅礴。青春是我们人生中最美好的时期，青春的我们充满了活力，充满了激情。人生只有一次，为什么不活出自己青春生命的精彩呢？让我们点燃青春的火把，为自己的生命留下鲜艳的色彩！
大漠骠骑，封狼居胥
霍去病(前140—前117)，西汉王朝的骠骑将军、大司马，中国历史上最杰出的军事天才、常胜将领。他为人沉稳，勇于任事，精通兵略，屡建军功。霍去病和他的“封狼居胥”①成为中国历代兵家人生的最高追求、终生奋斗的梦想。班师回朝之时，汉武帝在长安给他修建了华丽的府邸，霍去病知道后说了“匈奴未灭，何以家为”②的千古名言，充分表达了他一心为国、不计个人利益的胸怀。而霍去病年仅二十二岁去世，英年早逝，但是却永远以一个年轻的胜利者的样子活在我们的心中，永远以一个少年英雄的形象铭刻在我们的历史当中，并且随之流传万古。
[伴读]①时年霍去病仅19岁。
②这一名句和汉武帝那句“寇可往，吾亦可往”，陈汤的“明犯强汉者，虽远必诛”，至今读来，仍旧让后人热血沸腾。
素材运用
片段1 当年，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。那初显锐气的浪遏飞舟的弄潮儿，是你，毛泽东。国难当头，你肩负起拯救中国的使命。戎马一生，即使在最艰难的岁月，那蓬勃的锐气，也丝毫不减。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，乐观是你的锐气；“数风流人物，还看今朝”，自信是你的锐气；更令人叹服的是，你时刻保持着客观深邃的思考——“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，冷静升华了你的锐气。毛主席，感谢您和老一辈开国元勋，用锐意进取的意志，建立了新中国，开创了我们今天的太平盛世。
——节选自《锐》
片段2 是你，以天下为己任，慷慨前行、不畏艰难；是你，担国家之责、当民族之任，栉风沐雨、不屈不挠；是你，在19岁时挥笔写下了《商鞅徙木立信论》。有感于国民愚钝，你心潮起伏。从此，你广泛接触各类政治思想，接受新式教育，寻找志同道合者，创立新民学会等进步团体。最终，担当民族振兴之责的你，点燃了人民革命的星星之火，让腐朽凋敝的中国旧貌换新颜。以一生的不懈奋斗，推动民族独立、国家富强，你让我们懂得树立报效之志，担当国家重任，将人生的价值发挥到极致，让民族在前进的道路上走得更坚实。
——节选自《担国家之责，当民族之任》
原题呈现：
我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山
阅读上面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
天下兴亡，我的责任
山东考生
中华民族，泱泱大国，华夏历史，浩浩汤汤①。历史的潮水打不退时代的光芒，淘不尽那一个个为中华民族的兴衰存亡而奔走疾呼的英雄。古有顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当，今有我们“天下兴亡，匹夫有责”的倡导，而我却认为“天下兴亡，我的责任”。
（开篇一组整齐的四字句，起笔不俗。）
古有17岁便立志“匈奴未灭，何以家为”的骠骑将军霍去病②；有16岁便高扬自由民族主义的法国圣女贞德②；有15岁便获得“英特尔科学与工程大赛”最高奖项的少女乔紫薇……他们无不是青年时代就肩负起祖国给予的重任，朝朝夕夕地精神贯注，猛力向前，力图国家之富强、民族之进步。（所举事例典型且有层次，古今俱有，中外兼顾。）
同样是青春激扬的年代，面对国家危亡的局势和沦为殖民地的境遇，“五四”青年③学生做出了反抗，君不见“四万万人同声唱，甘为民族赴火场”，他们身体力行，不做沉默的羔羊，才使我们的民族、我们的国家免受奴役的命运和沦陷的耻辱。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。”“五四运动”便可用这句话来称颂了。
青春的旋律是亢奋激扬的，它可以谱一曲盛世华章。青年时代，如一缕阳光，可以照亮黑暗；又如一缕春风，可以温暖大地。年轻的我们又该怎样担当起中国改革发展的责任，“此身尚存，此心不死”呢？（联系自身，引发思考）
也许，会有人慨叹世风日下，人心不古，对这个社会的某些丑恶现象无比厌弃，最后干脆闭上了眼睛，塞住了耳朵，于是老人倒地你不扶，有人光天化日之下抢劫你视而不见。不，年轻的我们不应该是这样的，我们都应担负起历史与民族的责任，顺应时代潮流，保持清醒的头脑，麻木不仁不应是我们的精神状态。于是，面对雪灾地震，我们第一时间伸出援手；面对跌倒的老人，我们第一个冲向前去；面对社会上的某些黑暗现象，我们擦亮双眼，勇敢地与之斗争。
无论时代如何变迁，请相信我们的力量。路途虽不平坦，或许还有荆棘，但请相信，我们一定会担负起吾辈应担之责任，虽石烂海枯，此身尚存，此心不死。精神贯注，猛力向前，我们终有最后成功之一日！（两个“请相信”让人血脉偾张，这才是有担当的青年！）
青年人，天下兴亡，我的责任。惟以吾辈之担当，方能兴中国之大业。
（结尾掷地有声，真乃豹尾。）
总评：文章例证丰富，角度多样，鲜明地强调了“青年人，天下兴亡，我的责任。惟以吾辈之担当，方能兴中国之大业”的观点。
核心素养专练
一、基础素养巩固(30分)
1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )(3分)
A.橘子洲(jǘ)
湘江(xiānɡ)
漫江(màn)??
百舸(ɡě)
B.惆怅(chànɡ)?
寥廓(liào)
苍茫(cānɡ)??
携来(xié)
C.百侣(lǔ)??
峥嵘(zēnɡ)
茂盛(mào)??
遒劲(qiú)
D.阻止(zǔ)??
遏制(è)
竞争(jìnɡ)??
沉浮(chén)
解析 A项，“橘子洲”中的“橘”应读“jú”；B项，“寥廓”中的“寥”应读“liáo”；C项，“百侣”中的“侣”应读“lǚ”，“峥嵘”中的“峥”应读“zhēnɡ”。答案 D
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )(3分)
A.指点 书生义气 挥诉方遒 风华正茂B.苍茫 鱼翔浅底 浪遏飞洲 峥嵘岁月
C.霜天 百舸争流 独立寒秋 激扬文字D.廖廓 橘子州头 漫江碧透 层林尽染
解析 A项，“书生义气”中“义”应写作“意”，“挥诉方遒”中“诉”应写作“斥”；B项，“浪遏飞洲”中“洲”应写作“舟”；D项，“廖廓”中“廖”应写作“寥”，“橘子州头”中“州”应写作“洲”。答案 C
3.对下列加点词语的解释，全都正确的一项是( )(3分)
A.挥斥方遒(强劲有力) 指点(指责) 漫(遍布)江
B.浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮 携来(到来)
C.恰(正值)同学少年 激扬(激浊扬清) 万户侯(此指大军阀、大官僚)
D.峥嵘(不平凡) 岁月稠(多) 鱼翔(飞翔)浅底
解析 A项，指点：评论。B项，来：衬字，无义。D项，翔：这里形容鱼游得轻快自由。答案 C
4.下列对“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法说明正确的一项是( )(3分)
A.使动用法??
B.名词活用为一般动词
C.意动用法??
D.名词作该句主语
解析 “粪土”应解释为“以……为粪土”，是意动用法。答案 C
5.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )(3分)
A.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
B.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
D.看/万山/红遍，层林/尽染
解析 正确朗读节奏应为“指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯”。答案 C
6.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是( )(3分)
A.寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B.湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C.橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D.寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
解析 可根据句意理解。答案 D
7.对下列句子修辞手法的说明，不正确的一项是( )(3分)
A.看万山红遍，层林尽染(夸张)
B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C.指点江山，激扬文字(对偶)
D.粪土当年万户侯(比喻)
解析 “问苍茫大地，谁主沉浮”是设问。答案 B
8.补写出下列句子中的空缺部分。(9分)
(1)《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句是：____________，____________，____________。
(2)面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是：______________，____________，____________？
(3)以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：____________，____________，____________？
答案 (1)独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 (2)怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 (3)曾记否 到中流击水 浪遏飞舟
二、能力素养提升(50分)
(一)课内阅读(9分)
阅读课文，完成9～10题。
9.下列对《沁园春长沙》的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着作者火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
C.《沁园春长沙》是以情为经线、景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从作者昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。
D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的深重灾难。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。
解析 “由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾一起战斗的战友”。答案 D
10.上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，都是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。请说明这两处使用“赋”有怎样的艺术效果。(6分)
答案 词人使用铺陈、排比的手法，先抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论营造了充足的背景气氛。
(二)课外阅读(18分)
阅读下面这首词，完成11～12题。
忆秦娥娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.上阕前两句，词人通过感觉、听觉、视觉勾勒出清晨凄清的场景，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。
B.“马蹄声碎，喇叭声咽”中“碎”的意思是“凌乱”，生动地表现出马蹄踏在结了霜冻的岩石上发出的细碎、杂乱的声音。
C.“而今迈步从头越”中，“从头越”表面是说红军从山头上越过，深层含义是革命遭受挫折，要重新开始跨越艰险，夺取胜利。
D.“苍山如海，残阳如血”这两个景句收笔，极有情味。不仅展现了壮阔的山景，也让人联想到红军的鲜血，蕴含着无尽的伤感。
解析 D项，应该是联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神，写出了一种豪迈情怀。
答案 D
12.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为什么说“从头越”这三个字用得好？(6分)
答案 三个字笔势豪放，将全词推向高潮，这两句不仅歌颂了红军再克娄山关的战绩，而且表现了毛泽东对敌人的藐视和对长征必胜的坚定信念。此外，“从头越”还包含着遵义会议以后，中国革命在正确路线指引下开始了新的征程的含义。
阅读下面这首词，完成13～14题。
水调歌头游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步
今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北
天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
13.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.词人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。
B.词人通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
C.词的上阕写游泳，表达情怀；下阕重点写改造长江的宏伟图景。词人的展望如今已经变成了现实。
D.尾句中的“神女”即传说中的巫山神女，句中的“无恙”即身体健康之意，“殊”是特别、特殊的意思。
解析 D项，“殊”是“不同”的意思。答案 D
14.“万里长江横渡，极目楚天舒”一句中，“舒”字用得最好，最具表现力，试作简要赏析。(6分)
答案 “舒”是舒展开阔之意，它既写出了南方天空的开阔，又写出了词人心中的舒畅开朗，景和情有机地融合在一起。
(三)语言表达(23分)
15.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语。
要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于100字。(6分)
答案 (示例)毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄、“三军过后尽开颜”的欢腾喜悦。“数风流人物，还看今朝。”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！
16.根据《沁园春长沙》这首词的格律，阅读辛弃疾词《沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖未成》，回答问题。(6分)
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。________，________；________，________。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？
词的下阕空了四句，这四句分别是：①衣冠磊落 ②似谢家子弟 ③车骑雍容 ④相如庭户
请按照词的格律要求填写，只填序号。答案 ②①④③
17.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(6分)
一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，__①__，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，__②__，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会引领你走进一个让你神往的时代，__③__。
解析 回答问题，要注重把握语段的意思和空格前后的具体内容。语段主要表述的是诗歌创作语言由于时代和诗人的不同而不同的特点，第一个空格，前文写诗歌语言有共性，空格后列举了唐宋时诗歌语言的特点，由此判定空格的内容应该与“诗歌语言有时代的风格”相关；第二个空格，空格前的内容是个人阅历和性格不同，空格后列举了不同诗人的语言风格，由此可知空格内容与诗人遣词造句富有个性有关；第三个空格，空格前写语言风格的吸引力问题，空格的内容应该与上句“引领”有关，即会引领一个人走向一个让人敬仰的诗人。
答案 ①这是诗歌的时代语言风格 ②其遣词造句也富有个性色彩 ③有时则会引领你走向一个让你敬仰的诗人
18.请对下面两段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)
2019年6月6日工信部正式向中国移动、中国联通、中国电信、中国广电发放5G商用牌照。这也预示着中国将迎来5G时代产业大爆发阶段，竞争将重新拉开帷幕。
中国信通院预测，预计2020—2025年间，我国5G商用将直接带动经济总产出10.6万亿元，直接创造经济增加值3.3万亿元，间接带动经济总产出约24.8万亿元，间接创造的经济增加值达8.4万亿元。中国国际经济交流中心等联合发布的白皮书则认为，5G商用的普及将成为拉动中国就业的新引擎。
解析 本则新闻报道共两段话。第一段点明时间和事件：2019年6月6日，工信部正式发放5G商用牌照。第二段主要讲中国信通院及中国国际经济交流中心等对5G商用的预测：5G商用将带动经济总产出，创造经济增加值，成为拉动中国就业的新引擎。根据以上概括，筛选出关键信息即可，最后要注意字数限制以及语言表达的简洁流畅。
答案 关键信息：①2019年6月6日；②工信部正式发放5G商用牌照；③5G商用将带动经济总产出，创造经济增加值；④将成为拉动中国就业的新引擎。?班级：
姓名：
1.《沁园春·长沙》
素养目标
1．知识目标：体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。
2．能力目标：学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。
3．情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。
课文预习案（任务一）
一、作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。1893
年12
月26
日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976
年9
月9
日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
二、背景介绍
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
三、文体介绍
词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91字以上）；以片数多少可以分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。
词的流派可以分为豪放派和婉约派。
“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字；上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
四、资料链接
素材积累
毛泽东经典语句
1．不管风吹浪打，胜似闲庭信步
2．不打无准备之战。
3．不到长城非好汉
4．榜样的力量是无穷的
5．把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。
6．彻底的唯物主义是无所畏惧的
7．多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。
8．帝国主义是纸老虎
9．古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新。
10．前途是光明的，道路是曲折的。
11．世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
12．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量！
13．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！
14．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
15．贪污和浪费是极大的犯罪。
16．与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！
17．夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。
18．自信人生二百年，会当水击三千里！
19．世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
语言建构与运用（任务二）
预习导学
1．熟读课文，读准下列字音
沁园春（
）
百舸（
）
怅寥廓（
）
峥嵘（
）
方遒（
）
浪遏（
）飞舟
2．利用工具书和课下注释，解释下列词语
寥廓：______________________________________________________
苍茫：______________________________________________________
峥嵘：______________________________________________________
风华正茂：__________________________________________________
意气：______________________________________________________
义气：______________________________________________________
挥斥方遒：___________________________________________________
指点江山：___________________________________________________
3．根据拼音写汉字。
màn（
）山遍野
无比
chóu（
）怅
jié（
）石
qìn（
）人心脾
轻歌màn（
）舞
未雨chóu（
）缪
jì（
）子
分mì（
）物
wàn藤（
）
一chóu
（
）莫展
è（
）止
bì（
）阳县
4．辨词填空。
（1）寥廓?辽阔
（
）的天空
（
）的山川
（2）峥嵘?狰狞
（
）岁月
面目（
）
（3）激扬?激昂
（
）士气
群情（
）
（4）意气?义气
（
）风发
讲究（
）
（5）独立?独力
（
）经营
经济（
）
思维提升与发展（任务三）
整体感知
1．集体朗读《沁园春·长沙》。
2．初读这首词给你一种什么感受？请谈一谈。
——豪迈奔放、气势磅礴、慷慨激昂……
3．哪位同学愿意把这首词来给大家朗读一遍。
领悟感受形象，理清思路
1．上阕导读
思考：上阕主要写什么？——写景
（1）第一个整句：
寒秋时节，（诗人）独自一人卓然而立（于）橘子洲头，（望）着湘江水滚滚向北流去。
提问：这个整句的作用有哪些？——点明季节、交待环境、引出作者、铺垫下文。
（2）找出上阕的文眼，（上阕由哪个字统领）由这个关键字，作者写到哪些景物？
——“看”字统领、借景抒情
明确：山、林、江、舸、鹰、鱼：万类
（3）作者是如何写景的，体会到怎样的意境？
千山万壑一片红红的颜色，一层层经霜的树林，叶子红似二月的花朵；秋天的江水碧绿清澈，成百条大船争着在江上行驶；仰望雄鹰正展翅向万里长空搏击，俯看水底，鱼儿自由自在随意游动。在这大好的秋天里，天上飞的，水里游的，各得其乐，一派生机，看谁比谁更自由自在。
“看”领起以下7句，描绘的景物有山、林、江、舸、鹰、鱼以至世间万物，静景动景相结合；描写的方位有山上，江中，天空，水底；看的角度有远望，近观，仰视，俯视；数量之多，色彩之浓，类别之起，动作之劲，竞争之烈。
（4）通过以上描写说说作者笔下的秋天给人的感受？
——诗人通过看到的红叶、绿水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼，将寒秋写得生机盎然、多姿多彩、蓬勃向上。充满强烈的动感、强劲的力度、浓烈的色彩，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。
（5）我们学过的描写秋景的诗词和作家很多，试举例说说。
——“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”战国楚宋玉《九辩》
“万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也悲”宋、苏轼
“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”宋、柳永《雨霖林》
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。黄花满地堆积，憔悴损，如今有谁堪摘……这次第，怎一个愁字了得！”宋、李清照《声声慢》
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。”唐、杜甫《登高》
“枯藤、老树、昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……断肠人在天涯。”元、马致远《秋思》
“清、静、悲凉”现代作家、郁达夫《故都的秋》
历代的诗人、作家、一接触“秋”字，总是要发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲”和“秋”永远难于分开。而前人以“秋”为题材的诗章词作，则更借凄清、萧杀、衰落的秋色状景托怨情、兴别恨，毛泽东的这首词却脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，把秋写得无比可爱，“不似春光，而又胜似春光，寥廓江天万里霜”以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，独步诗坛。读了以后给人以很大的鼓舞。
（6）思考：作者将寒秋严霜下的万物写的如此生机勃勃、奋发自强的深意是什么？
——“万类霜天竞自由”要生存、要发展就要竞争。为下面三句抒情打基础。
（7）接下来我们再看“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句使用了什么修辞手法？找同学解释一下“怅”、“寥廓”、“谁主沉浮”三个字词是什么意思？
——设问；
“怅”：原意是失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。
“寥廓”：指宇宙的辽阔无边。
“谁主沉浮”：谁主宰国家的命运、掌握民族的前途。
（8）哪位同学能说出这三句的大意：
面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪！这大自然的盛衰荣枯，这广阔无垠的大地，由谁来主宰，这国家、民族的命运究竟谁来掌握？谁才是主宰国家民族兴衰的真正主人呢？
前面作者主笔写景，这里笔锋一转，提出一个巨大而严肃的社会问题。
谁来主宰你的沉浮荣衰、掌握民族的前途、主宰国家的前途。这一非同寻常的发问是诗人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自内心的感慨。自然界中的万物尚且不畏寒冷而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想有灵魂的人们呢？表现了作者博大的胸怀、高远的抱负和凌云之志，升华了思想、拓宽了意境。
下阕导读
1．（集体朗读）
2．下阕由哪个字统领？抒发了作者怎样的思想感情？
——“忆”字统领。
深沉的思索自然唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆。那是怎样的人和事呢？
1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
（1）1913-1918年，他在湖南一师范读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。
（2）1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
（3）五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
（4）1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
3．这首词用诗的语言形象地概括了那段往事。
（1）下阕：“携来百侣曾游”“到中流击水，浪遏飞舟。”写旧地重游，唤起诗人思绪万千，忆起当年战斗生活，表现出革命青年雄姿英发的风貌和气概。
（2）下阕以抒情为主。
（3）下阕头两句是“忆”的开始，“峥蝶岁月”概括了毛泽东和他的革命战友们聚会、游览所度过的不平凡而有意义的岁月。
（4）“携”、“侣”、“同学”表明人物关系亲密团结。
（5）“峥嵘”、“稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。
（6）一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
（7）“粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。
（8）那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面对祖国大好河山，指点谈论。这是怎样一幅画面呢？——（峥嵘岁月图）
3．“中流击水。浪遏飞舟”描述的是一幅奋勇前进，劈波斩浪的宏伟画面，诗人和战友当年在湘江游泳，大家昂扬激越，富有气势，激起的浪花挡住了江面上行驶的大船。令人联想到“中流砥柱”。“到中流击水”实际预示这些年轻人必是革命狂澜的掀起者，写尽豪情壮志意味深长。
表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，巧妙、形象、含蓄地给了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
4．讨论：
通过对这首词的学习，你想到了什么？学到了什么？谈谈自己的体会。
树立远大的理想和抱负；
积极乐观，不断进取；
关心国家关心民族命运；
以天下为己任；
积极投身社会实践；
勇于竞争，求生存，求发展；
自己的命运自己主宰；
要自信“自信人生二百年，会当击水三千里”
学好文化知识，学好专业技能，为社会出一份力量！
（二）当堂背诵。
（三）搜集毛泽东诗词，进行诵读欣赏。
审美鉴赏与创造（任务四）
《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》的美学比较
“沁园春”两词的意境美
诗词作为我国一种特殊的文学体裁，其非常注重营造意象。曾有学者称意象为诗词的“灵魂”和精髓。诗词的意象又蕴含着审美，其文化根基深厚。《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两首词，从美学角度来看，作者从上阕对景物的描写，完成了崇高美的构建。这种崇高美外化成为高大、辽阔、雄伟、巍峨、壮丽等景象。读者带着自己的“期待视野”与诗词艺术的历史视野相遇，将诗词的意象留白补充完整，从而形成的能动创造力变能感受作者见景生情的心境。这便是诗词构建意境美的魅力所在。
在《沁园春·长沙》中，作者用“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流”和“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这两部分，通过短短的篇幅描绘出来一幅多姿多彩、动静结合的立体的江南秋景画卷。一个“看”字，总领七句，描绘了作者独立于橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋景。“万山红遍”、“层林尽染”、“百舸争流”，类比于当时的红色革命，大有“燎原之势”，寄寓着词人火热的革命热情和对革命与国家前途的乐观主义憧憬。
而《沁园春·雪》则运用“千里冰封，万里雪飘”总体概括了北国雪景，把读者引入一个广袤无垠的冰雪世界，造境独到优雅，冠结全篇。通过表描写“望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔”与之前的“千里”、“万里”两句相照应。其意境的大气磅礴，展现出了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。整个上阕，用了全景式的描述，描绘出了雄伟绮丽的北国风光。“欲与天公试比高”这一句，突出了北国“山”、“原”与天相连，更具奋发向上态势和无畏竞争的活力。
“沁园春”两词的语言美
“文学的第一要素是语言”。古典诗词作为一个相对独立的话语世界，较为强调文化信息和美感效应的传递。毛泽东《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》之所以能成为动人的诗篇，除了将意美构建得恰如其分，其语言的辞采则更为出众。“沁园春”两首词中透露出了作者丰富的想象。其语言精练、引经据典，将画面、色彩、结构、动态等因素结合起来，让诗词更为生动、形象，唤起了读者的无限联想和想象。
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所途经长沙，重游橘子洲時所作的一首词。该词在空间处理上，从山上、江中写到天空、水底，将远景和近景相结合，并分别选择了树、鱼、鹰和船等几种典动植物加以辅助描绘，让静态美和动态美相呼应。描绘出了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。其空间所呈现出来的立体美感，给读者一种身临其境的享受。这种寒秋严霜肃杀的氛围，却被纷呈的色彩和勃勃生机的万物激发出了热烈和奋发的情状。作者很自然地将“言外之物”与当时风起云涌、如火如荼的工农革命运动结合起来，画中显神，“立象尽意”综合地表现了作者改造旧中国英勇无畏的革命精神。《沁园春·长沙》下半阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“忆往昔峥嵘岁月稠”，作者用“峥嵘”来无形而不凡的岁月化作有形的“峥嵘”的山峰，新颖、形象，给人以巍峨奇丽的崇高美。可见，这首词是以情为经线，景为纬线，自然地引起对往昔生活的回忆，并提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人为改造旧中国的大无畏革命精神和壮志豪情。
《沁园春·雪》创作于1936年2月，是结束了艰苦的长征并粉碎了国民党一系列的“围剿”，准备挥师东征抗日之际，在中国北方秦晋高原所见的雪景所抒发的旷达豪迈的情感。该词上阕描写了北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。“山舞银蛇，原驰蜡象”将雪的形貌、神态和气魄，都描绘得出神入化。而“大河上下，顿失滔滔”、“欲与天公试比高”则显然又融入了诗人的胸怀、抱负和理想。这首词的下阕，用“红装素裹”一成语，给读者唤起一个盛装美人的形象。而词人的遐想却远远超出了实景红日与白雪交辉映照的奇丽景色的界限。“红装素裹”是虚笔，意指革命胜利后，中国改天换日一片光明的新气象，纵情歌颂了祖国的伟大山河，赋予它美的性灵，并在下阕中视通几千年，指点江山主沉浮，发出对未来的憧憬的号召。
“沁园春”两词的韵律美
古诗词的美不仅在于辞采，也在于韵律。古诗词法度严谨，有“吟咏之间，吐纳珠玉之声”。它通过对声韵、平仄、押韵和格式、对仗、律节的应用，具有工整的形式和丰富的节奏感。词，又称“长短句”。原指配乐歌唱的一种诗体，但比诗又更讲究音韵。其律格之严谨体现为，一字之差都有可能破坏整首词的艺术感或音乐感。
《沁园春·长沙》属于婉约派的旧词格，其格调开阔，全词多为四言短句。词的上篇开首三句：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”其中“秋”、“去”、“头”为韵脚、这样的四言短句属于一韵到底的长格调。此外，在格律上，上阕的四、五、六、七句：“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。”除“看”字外，都是偶句，下阕的三、四、五、六句：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”除领字“恰”外，也都采用偶句，对仗严谨而工整。且下阕的十二句中的“稠、茂、遒、侯、舟”等皆为平声尤韵，一气贯注，语言雄浑。其词的格调从“恰同学少年”开始，先抑后扬，深沉雄壮。到“粪土当年万户侯”一句时，格调达到了极点，读者随作者的情感的激昂而产生共鸣，沉浸在“峥嵘岁月”的豪壮之中。“曾记否”又将人们的思绪从理想拉回现实，庄重而严肃地思考自己面对的现实和责任，格调出现了小小的沉伏，最后用“中流击水，浪遏飞舟”的阳刚雄厚收笔，再现突峰，使的整首词始于凝重，而收于豪迈，其中张弛有度，急中带缓，旋律美不可言。
再看《沁园春·雪》所采用的也是婉约派的旧词格。与《沁园春·长沙》格调一致，全词也多为四言短句，词的上篇开首三句：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”其中“光”、“封”、“飘”为韵脚，也是一韵到底的长格调。在格律上，上阕的四、五、六、七句：“望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。”除领字“望”外，都是偶句，下阕的三、四、五、六句：“惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。”除领字“惜”外，也都采用偶句，对仗严谨而工整。且下阕的十二句中的“腰、骚、雕、骄、朝”等皆为平声尤韵，一气贯注，大气磅礴。词的格调从“惜秦皇汉武”开始，用“惜”字总领后面的七个句子，举出五位很有代表性的人物，“秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗”展开了对历代英雄人物的评论。用一幅幅历史的画卷，带领读者翻阅一部部千秋史册，英雄人物的形象和丰功伟绩历历在目。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。欲抑先扬，在起伏的文势中有惋惜之极之意，但“俱往矣”则将话锋一转，言有尽而意无穷，“数风流人物，还看今朝”点出伟人毛泽东所处的时代。“今朝”是一个新的时代，新的时代，需要超越于历史上的英雄人物的“风流人物”来引领。整首词合律入韵，以广阔、雄奇的北国雪景为起点，视通几千年的英雄人物之后，落脚于指点江山主沉浮的当今“风流人物”。全词明快有力，辞义畅达，挥洒自如。
《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》两首词将意美、形美和音美最大程度地融合了起来。通过这两首词，读者既领略到了美丽的南国之秋和辽阔的北国风光，又从词作者的借景抒情中，体会出了革命的历练，让一个“谁主沉浮”的年轻革命者，一步步走向成熟、成功，走向“风流人物”，实现个人抱负的革命家的豪迈与豁达。
文化的传承与发展（任务五）
多元视觉解读毛泽东《沁园春·长沙》
毛泽东是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春
长沙》便是其典范之作。选入新教材高中语文第三册课本的这首词，给了我们无比丰厚的审美内涵。本文力图从多角度解读这首词。
一、这首词透露了毛泽东冠绝古今的气魄。毛泽东本诗中的写景，富于吞吐今古的气魄。写鹰，是搏击长空；写鱼，是翱翔水中，上下皆极力表现出一种冲破一切牢笼的自由之气魄。写山、林、水等无生命之物也极富生命力，红、染、碧皆作动态，且用“万”、“遍”、“尽”一类表现极致的词语，表现出一种极致之美，透露了冠绝古今的气魄。全词有曹孟德《观沧海》之豪雄，而无曹孟德之苍凉，有李白傲视群伦的气魄，而无其玩世不恭之洒脱，可以说是卓绝古今！
二、这首词中对秋的歌颂独步古今。中国古典诗词大都悲秋。但毛泽东的这首词，却是一曲秋的赞歌、自由的赞歌、风华少年的赞歌。万山红遍、层林尽染，漫江碧透、百舸争流，尽展了秋的美丽！当然，面对“寥廓”的秋天，诗人也有一丝的惆怅——面对自由的“万类”和不自由的人类，不禁像“天问”的屈原一样：问苍茫大地，谁主沉浮？但是，从全词来看，充满了乐观向上的情怀，充满了催人奋进的力量！
三、这首词的天地之问，特别深沉！一千多年前的屈原，对着茫茫苍天，一连问了一大串的问题。在屈原的天问中，我们读出了千年的沉重、千年的孤独。毛泽东在这首词中，面对大地，也发出了疑问：问苍茫大地，谁主沉浮？在这里，我们读出了诗人的一丝惆怅，但在这惆怅过后，更多的是主宰天地的豪情！与屈原的无奈和感伤，有天地之别！
四、这首词的数词，富于力学的美感。在这首词中，诗人几次用了“万”字、“百”字，造成了一种非凡的气势。“万山”突出山之多，“万类”突出大自然的五彩缤纷、异彩纷呈，“万户侯”突出傲视的对象地位很高，“百侣”突出同学少年的人数之多。用“万”、“百”等数词，突出了多、壮、豪等力学上的美感，给人们的视觉造成了强烈的冲击，构成了一种强烈的美感。在毛泽东的其他诗词中，用万、千、百等数词营造一种豪放、开阔的氛围，已成为其惯用的手法。
五、这首词的写天写地，营造了一种相当壮阔的氛围。天下之高，无非天也，天下之大，无非地也，毛泽东在《沁园春
长沙》中，写到了天：“万类霜天尽自由”，写到了地：“问苍茫大地，谁主沉浮？”两字之用，给我们描摹了极为壮阔的意境，使整首词的意境变得无比的壮美！在毛泽东的其他诗词中，写天写地实属常见，功能非同一般！
六、毛泽东喜欢水，在这首词中有充分的体现！毛泽东的一生，与水结下了不解之缘。他的名字的“泽”字，即有水字。他喜欢游泳，70多岁了还畅游长江；年轻时喜欢雨中跑步锻炼；在诗词中，也喜欢写水！古人曰：“仁者乐山，智者乐水”，大凡智慧的人，都喜欢水吧。伟人贤人很多与水有关：大禹治水，三过家门而不入；关云长水淹七军；韩愈水边祭鳄鱼……，等等，无不与水有关。水，给人无边的美感，它可以是壮阔的、净澈的、明丽的、苍茫的，也可以是浩淼的、寂寥的、无靠的……，总之，水，给人很大的审美弹性！毛泽东在这首词中，提到了水，多次提到江，提到了与水有关的鱼、舸等，给人一种很阔大美好的意境，给人无边的遐想……
七、毛泽东诗词，有一种帝王诗歌的豪迈气派。为帝为王者，必有过人之气魄。王巢写道：“他年我若为青帝，报与桃花一处开！”那种对大自然生灵的呼风唤雨的指挥，让我们充分感受到了一种帝王气象。毛泽东没有成为帝王，但他被老百姓成为“万岁”，虽无帝王之实，却有帝王之尊。在这首词中，诗人问天问地，与同学们一起指点江山、激扬文字、粪土万户侯，又远非凡夫俗子所能道也！确有一种帝王诗歌的豪迈气派！
八、这首词对动词的使用，达到了出神入化的地步！在这首词中，诗人对动词的使用，是十分成功的。“立”、“去”、“看”、“染”、“流”、“击”、“翔”、“竞”、“问”等等动词的使用，使词中的意象十分鲜明灵动。特别是“击”、“翔”、“竞”等动词的使用，使这首词富于视觉的冲击力。“翔”字一用，意境尽出，写尽了鱼在水中之空灵、自由、悠闲，写尽了在其中蕴涵的蓬勃的生命活力！这首词对动词的使用，达到了出神入化的地步！
九、这首词对形容词的使用，也十分成功！“寒秋”之寒，写出了秋之寂寥、冷瑟。“万山红遍”之“红”，勾勒出了满山的秋色！“苍茫”两字，写出了大地之大、浩大无边，也写出了世界的广阔、宇宙的广袤、情势的复杂、心事的重重！这首词对形容词的使用，十分成功！
十、这首词的意象，十分鲜明、灵动！寒秋、湘江、万山红遍、层林尽染、百舸争流等意象，都十分鲜明突出，给人难忘的印象，诗歌要用形象思维，主席在给陈毅同志的一封信中提到的，在这首词中得到了很好的落实。
(共18张PPT)
沁园春·长沙
毛泽东
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。1893
年12
月26
日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976
年9
月9
日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
背景介绍
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
文体知识
词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91字以上）；以片数多少可以分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。
词的流派可以分为豪放派和婉约派。
“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字；上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
整体感知
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
整体感知
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
白话译文
在一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？
白话译文
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至
今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
分组讨论
概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
讲解课文上片
开头三句有何作用？
（1）交代了时间——寒秋
（2）交代了地点——橘子洲头
（3）交代了人物—作者
（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。
看
万山红遍
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
层林尽染
漫江碧透
远眺
仰视
俯视
远景
近景
高景
低景
静景
动
景
万类霜天竞自由
近观
景物的描写顺序和描写手法
远近相间、动静结合、对比鲜明
湘江秋景图
看万山红遍
层林尽染
湘江秋景图
漫江碧透
百舸争流
湘江秋景图
鹰击长空
鱼翔浅底
“击”写出了雄鹰搏击长空的豪迈之情。
“翔”本用在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“
“万类霜天竞自由”中的“竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机。
思考讨论
面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。
反映了诗人什么情感？
这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？
——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。
讲解课文下片
这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？
这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，
评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，
才华横溢，意气风发，热情奔放。
表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，
充满主宰国家命运的壮志豪情。
通过对这首词的学习，你想到了什么？学到了什么？谈谈自己的体会。
树立远大的理想和抱负；
积极乐观，不断进取；
关心国家关心民族命运；
以天下为己任；
积极投身社会实践；
勇于竞争，求生存，求发展；
自己的命运自己主宰；
要自信“自信人生二百年，会当击水三千里”
学好文化知识，学好专业技能，为社会出一份力量！
讨论
