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语文园地
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语文园地
同学们，这节课我们来学习语文园地。
认字加油站
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博物馆
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体育馆
研究所
派出所
哨所
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览
育
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博
bó
guǎn
lǎn
yù
yán
jiū
shào
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认字加油站
词句段运用
下面这些字能写对吗？
词句段运用
含
迎
留
荡
满
敬
词句段运用
这些字都是易错字，上面的三个容易少写或多写，如“含”易把上面的“今”写成“令”，“迎”易错把走字旁内的“卬”写成“卯”，“留”上部分易少写一点。所以，我们在写字时，应仔细观察字的笔画和笔顺，不能多写，也不能少写。
词句段运用
下面的一行字容易弄混汉字的结构，带三点水的字大多是左右结构的字，但“荡”中间虽有三点水，它也不是左右结构的这了，它应该是上下结构。带草字头的字大多是上下结构
的字，但“满”字和“敬”字中间虽说都有草字头，可它们整个字是左右结构。在写这三个字时，一定要注意分清到底是上下结构还是左右结构，不要误写。
词句段运用
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
词句段运用
他并没有明说，只是用眼神暗示我。
暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
词句段运用
这件事你可得保密，不能泄露半点儿消息。
泄露：让人知道了不该知道的事。
词句段运用
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
喧闹：喧哗热闹；吵闹。
写话
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
写话
写话要求：大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧。写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
写话
写作指导：仔细观察示例，看看文中问的都是什么样的问题。针对自己不知道的自然现象进行提问并罗列下来。制作卡片，向同学们展示请教。
写话
为什么说大地是人类的母亲？
树叶为什么大多是绿色的？
为什么人类不能像鸟儿一样飞翔？
萤火虫在夜晚为什么会发光？
向日葵在阴天或夜晚的时候头部朝着哪个方向？
……
写一写
日积月累
悯
农
唐
李绅?
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
日积月累
悯：怜悯，这里有同情的意思。
粟：泛指谷类。
秋收：一作“秋成”。
子：指粮食颗粒。
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
日积月累
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多粮食。天下没有一块不被耕作的田地，可仍然有种田的农夫被饿死。
日积月累
这首诗揭露社会黑暗、农民疾苦，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“千颗子”，形象地写出丰收的景象。
日积月累
三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累、遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动了，在丰收的年头，照理该丰衣足食，谁知却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了农民的劳动成果，以至于农民饿死呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不公平的，表达了诗人强烈的愤慨和真挚的同情。
我爱阅读
《最大的“书”》
我爱阅读
《最大的“书”》一文以地质勘探队员叔叔和学生川川的对话为主线，向我们展示了岩石这本最大的“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，我们仿佛看到了文中描绘的“书”中的“字”和“画”，看到了几千年的历史，看到了世界的变化，以及这本“书”的作用，在有趣的对话中逐步激发了大家探究大自然的意识。
快乐语文
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第六单元语文园地
教案
教学版块（课题）
语文园地
课时
40分钟
教学目标
识字认字，注意书写笔画和字形结构。会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。激发学生对大自然的探索热情，并能写出自己心中的疑惑。朗读背诵古诗，理解诗歌内容。养成良好的阅读习惯。
教学内容
认识生字词，注意书写笔画和字形结构。会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。激发学生对大自然的探索热情，并能写出自己心中的疑惑。朗读背诵古诗。
教学重难点
能在句子中根据语境推断出词语的意思。能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题同学们，这节课我们来学习语文园地。认字加油站博物馆
展览馆
科技馆
体育馆研究所
派出所
哨所
诊所三、词句段运用下面这些字能写对吗？含
迎
留
荡
满
敬这些字都是易错字，上面的三个容易少写或多写，如“含”易把上面的“今”写成“令”，“迎”易错把走字旁内的“卬”写成“卯”，“留”上部分易少写一点。所以，我们在写字时，应仔细观察字的笔画和笔顺，不能多写，也不能少写。下面的一行字容易弄混汉字的结构，带三点水的字大多是左右结构的字，但“荡”中间虽有三点水，它也不是左右结构的这了，它应该是上下结构。带草字头的字大多是上下结构
的字，但“满”字和“敬”字中间虽说都有草字头，可它们整个字是左右结构。在写这三个字时，一定要注意分清到底是上下结构还是左右结构，不要误写。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事你可得保密，不能泄露半点儿消息。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。泄露：让人知道了不该知道的事。喧闹：喧哗热闹；吵闹。写话为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……写话要求：大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧。写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。写作指导：仔细观察示例，看看文中问的都是什么样的问题。针对自己不知道的自然现象进行提问并罗列下来。制作卡片，向同学们展示请教。写作范例：为什么说大地是人类的母亲？树叶为什么大多是绿色的？为什么人类不能像鸟儿一样飞翔？萤火虫在夜晚为什么会发光？向日葵在阴天或夜晚的时候头部朝着哪个方向？……日积月累悯
农
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"?/?home?/?thtf?/?Documents\\x?/?_blank?)春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。注释：悯：怜悯，这里有同情的意思。粟：泛指谷类。秋收：一作“秋成”。子：指粮食颗粒。四海：指全国。闲田：没有耕种的田。犹：仍然。译文：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多粮食。天下没有一块不被耕作的田地，可仍然有种田的农夫被饿死。赏析：这首诗揭露社会黑暗、农民疾苦，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“千颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累、遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动了，在丰收的年头，照理该丰衣足食，谁知却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了农民的劳动成果，以至于农民饿死呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不公平的，表达了诗人强烈的愤慨和真挚的同情。五、我爱阅读《最大的“书”》一文以地质勘探队员叔叔和学生川川的对话为主线，向我们展示了岩石这本最大的“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，我们仿佛看到了文中描绘的“书”中的“字”和“画”，看到了几千年的历史，看到了世界的变化，以及这本“书”的作用，在有趣的对话中逐步激发了大家探究大自然的意识。
作业
背诵日积月累。
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精品试卷·第
2
页
（共
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哨哨哨
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诊诊诊
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