11.《老王》同步练习（含答案）

2020-2021学年七年级下册语文人教统编版同步课时作业 第11课 老王
1.下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A.惶恐（huáng） 肿胀（zh?ng） 伛倭（qū） 欣然（xīn）
B.取缔（dì） 骷髅（lóu） 绷带（bēng） 荒僻（pì）
C. 摔倒（d?o） 抱歉（qiàn） 愧怍（zhà） 边缘（yuán）
D. 镶嵌（qiān） 滞笨（zhì） 蹬车（dēng） 眼翳（yì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（?? ）
A.取谛???? 镶嵌???? 抱歉???? 肿胀
B.侮辱???? 僵尸???? 愧诈???? 维持
C.凑合???? 包裹???? 惶恐???? 边缘
D.塌败???? 摔倒???? 荒辟???? 琢磨
3.下列句子中引号的用法解释不恰当的一项是（ ）
A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（特定称谓）
B.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。（特殊含义）
C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（特殊含义）
D.他感叹自己“人老了，没用了”。（表示否定）
4.下面这段文字中画线处有语病，请修改。
5月4日，①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。
修改①：?____________________________________________
修改②： ?___________________________________________
5.语言运用——文学常识填空。
《老王》是一篇散文（体裁），作者__________，原名__________，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《__________》等。文中提到的“默存”是其丈夫__________的字。
6.仿写句子，感悟“爱心”。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________。
7.学习了杨绛先生的《老王》这篇课文后，班级开展以“关爱弱者”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）班级准备开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。
（2）班级还要组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。
（3）现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象，比如救助被撞倒的老人，却被其家人认为是撞人者，因此“见危不扶”“见死不救”的新闻屡见报端。对此，你怎么看？
8.阅读课文《老王》片段“有一天，我在家听到打门”至文章结尾，回答问题。
（1）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？
（2）老王送的鸡蛋并不多，为什么“在我记忆里多得数不完”？
（3）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”这句话中的“强笑”表达了“我”怎样的心情？
（4）选文中，作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？
（5）结合全文，说说老王具有怎样的性格特征。
9.阅读课文《老王》片段“有一天，我在家听到打门……我不能想象他是怎么回家的”，回答问题。
（1）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（2）“十个还是二十个”说明鸡蛋的个数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？
（3）老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动，表现了老王的什么品质？
10.本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
答案以及解析
1.答案：B
解析：本题考查判断字音正误。A“伛”应读y?。C“怍”应读 zuò。D“嵌”应读 qiàn。
2.答案：C
解析：A项，“取谛”应为“取缔”；
B项，“愧诈”应为“愧怍”；
D项，“荒辟”应为“荒僻”。
3.答案：D
解析：本题考查引号的用法。引号的用法一般有：表示直接引 用，表示特定称谓，表示特殊含义，表示否定和讽刺，突出强 调等。D表引用。
4.答案：修改①：在“公演活动”前加“开展”“举行”等。
修改②：在句末加上“的志向”“的理想”等。
5.答案：杨绛； 杨季康； 《堂吉诃德》； 钱钟书
6.答案：示例：夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉
春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人得到情感的滋润
黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾
7.答案：（1）关爱孤寡老人，传承中华美德！
（2）同学们，请献出你的一份爱心吧，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐！
（3）“见危不扶”“见死不救”是不对的，面对弱者，我们应该伸出援助之手。
解析：（1）拟写宣传标语，要紧扣活动主题，有号召力，能引起人们 的情感共鸣。
（2）中心明确，语言简洁，富有鼓动性即可。
（3）根据本次综合性实践活动“关爱弱者”的主题，对“见危不扶”“见死不救”的行为予以评价，积极向上，充满正能量即可。
8.答案：（1）不能。“镶嵌”是夸张的写法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。而“站立”无法体现这一点。
（2）鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的品质，这份情意是无法计量的。
（3）“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中对老王说不出的感激和同情。
（4）因为相比老王对自己的帮助和关心，自己做得太少，对老王关心不够。
（5）老王心眼好，老实厚道，有良心，关心人，并且讲感情，讲仁义，是一个虽穷苦卑微但却极其纯朴的好人。
9.答案：（1）[示例]运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了老王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。
（2）[示例]因为老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。
（3）[示例]因为老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。这一举动表现了老王淳厚善良、知恩图报的品质。
10.答案：一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。