人教版地理七年级下印度教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版地理七年级下印度教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-28 23:36:09 | ||
图片预览
文档简介
江源区 八年级 【下册】教案
主备教师
课时
1
课型
新授
集备教师
课题
印度
教学目标
知识与技能：
1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。
2．运用资料分析说出印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。
过程与方法：
学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。
情感态度价值观：
从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。
教学重难点
学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。
教法
多媒体教学法
学法指导
合作探究法
教具准备
多媒体
学具准备
教学流程
二次备课
【导入新课】
播放视频《加勒万河谷冲突》
师：同学们你们队这件事的了解有多少呢？
学生回答
教师总结：冲突的加勒万河谷在中印边境，冲突双方为中国和印度，今天我们要学习的国家，就和这个事件有关，大家猜猜是哪个国家？？
同学齐答：印度
师:是的，现在请同学来读一下今天的教学目标
板书:印度
【讲授新课】
展示幻灯片《西游记》
其实，我们和印度在很久之前就有了缘分，唐僧的原型玄奘游学的地方就是如今的印度，今天，就让我们跟着唐僧一起去了解印度这个国家。
我们马上就要到印度了，这时候师傅让三个徒弟去探路，大徒弟看位置，二徒弟看地形，三徒弟看人口。我们一起来看一下吧！
目标探究一：地理位置
我们之前学过，印度位于亚洲6个地理分区的哪个地理分区啊？？（南亚）
对，让我们把目光投向南亚，读图，找出印度的邻国，并说出在于印度的什么方向？
教师说出方向，学生回答国家，教师总结。
北:中国，尼泊尔，不丹
东北:孟加拉国，缅甸
西北:巴基斯坦；东南:斯里兰卡；西南:马尔代夫。
我们一起了解了，印度的陆上邻国，那么我们一起看看它周围有哪些海洋吧！
印度的南方是印度洋，东为孟加拉湾，西为阿拉伯海，但是都属于印度洋，所以印度濒临的海洋是印度洋。
所以，我们能知道印度的海陆位置是怎样的啊？？
印度是位于亚洲南部，印度洋北岸，东西南三面面海，东为孟加拉湾，西为阿拉伯海，但都属于印度洋。
那么，我们知道了海陆位置，还有哪个位置我们没有说？？
生:半球位置，纬度位置
很棒，请同学回答它的半球位置和纬度位置在哪
半球位置:东半球北半球，纬度位置，大部分位于热带
目标探究二：地形
过度：我们跟随大师兄，确定了印度的位置，那么我们再看看师傅设计的路线，这个图像绿色箭头，八戒提出来了异议，说我们走了好多冤枉路，它想走红色箭头，从中国直接到达印度，可不可以啊？？
生齐答，不可以
为什么呢？
生:因为中印边境有青藏高原，喜马拉雅山脉，是世界上最高的高原和山脉，这个方法不可行。
真棒，现在该刚才提出反对意见的二师兄干活了，大家注意听，别让他糊弄过去！
八戒要做的事情，是判地形，首先，让我们一起看看这个图，大家一起找一下印度主要的地形单元，以及它的海拔吧！
喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原
很棒，那么可以看出来，印度的地势特点是什么啊？？
南北高，中部低
因为南部是高原，北部是山地，中部是平原
我们再一起看看印度有哪些主要河流呢？
这里面有一条河很特殊，大家知道是哪条河流么？？
出示幻灯片
恒河，恒河是印度的圣河，当地人认为在恒河里沐浴回洗去罪恶，躲避灾祸的一种方式。每年都有大量的印度教徒从各地地方来到恒河沐浴，并且由于恒河的神圣，很多人死亡后会将骨灰洒向恒河，现在恒河的污染很严重。
目标导学三：人口
过度：辛苦大师兄二师兄了，现在看看三师弟的人口调查的怎么样了！
展示印度码头人口图片，学生自己阅读教科书内容得出印度人口现状：2011年人口达12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。
展示1993-2011年人口增长分布图
提问：你能总结出印度人口增长的特点么？
生：人口基数大，增长速度快。
那么，大家猜一猜，印度什么时候人口能超越我国？
师总结：印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。
猪八戒：沙师弟，印度国土面积只有298万平方公里，怎么会有这么多人，你是不是搞错了啊？
师傅：悟净，你去查查印度为什么有这么多人口！
出示人口众多的原因。
由于人口众多，印度政府发布了一些政策，什么政策？
生：控制生育计划。
师总结：20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
众多的人口有利有弊，小组讨论人口众多的原因。
小组活动，组员代表汇报，教师总结
课堂总结：
我们这节课学习了印度的位置、地形、人口的知识点，既培养了学习兴趣又培养读图分析的能力。培养正确的人口观。
板书设计
印度
地理位置
纬度位置：大部分处于热带
海陆位置“印度洋南部的半岛
地形：南北低，中部低
人口：
世界第二大人口大国
人口基数大，增长速度快
影响
利
弊
课后反思
主备教师
课时
1
课型
新授
集备教师
课题
印度
教学目标
知识与技能：
1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。
2．运用资料分析说出印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。
过程与方法：
学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。
情感态度价值观：
从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。
教学重难点
学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。
教法
多媒体教学法
学法指导
合作探究法
教具准备
多媒体
学具准备
教学流程
二次备课
【导入新课】
播放视频《加勒万河谷冲突》
师：同学们你们队这件事的了解有多少呢？
学生回答
教师总结：冲突的加勒万河谷在中印边境，冲突双方为中国和印度，今天我们要学习的国家，就和这个事件有关，大家猜猜是哪个国家？？
同学齐答：印度
师:是的，现在请同学来读一下今天的教学目标
板书:印度
【讲授新课】
展示幻灯片《西游记》
其实，我们和印度在很久之前就有了缘分，唐僧的原型玄奘游学的地方就是如今的印度，今天，就让我们跟着唐僧一起去了解印度这个国家。
我们马上就要到印度了，这时候师傅让三个徒弟去探路，大徒弟看位置，二徒弟看地形，三徒弟看人口。我们一起来看一下吧！
目标探究一：地理位置
我们之前学过，印度位于亚洲6个地理分区的哪个地理分区啊？？（南亚）
对，让我们把目光投向南亚，读图，找出印度的邻国，并说出在于印度的什么方向？
教师说出方向，学生回答国家，教师总结。
北:中国，尼泊尔，不丹
东北:孟加拉国，缅甸
西北:巴基斯坦；东南:斯里兰卡；西南:马尔代夫。
我们一起了解了，印度的陆上邻国，那么我们一起看看它周围有哪些海洋吧！
印度的南方是印度洋，东为孟加拉湾，西为阿拉伯海，但是都属于印度洋，所以印度濒临的海洋是印度洋。
所以，我们能知道印度的海陆位置是怎样的啊？？
印度是位于亚洲南部，印度洋北岸，东西南三面面海，东为孟加拉湾，西为阿拉伯海，但都属于印度洋。
那么，我们知道了海陆位置，还有哪个位置我们没有说？？
生:半球位置，纬度位置
很棒，请同学回答它的半球位置和纬度位置在哪
半球位置:东半球北半球，纬度位置，大部分位于热带
目标探究二：地形
过度：我们跟随大师兄，确定了印度的位置，那么我们再看看师傅设计的路线，这个图像绿色箭头，八戒提出来了异议，说我们走了好多冤枉路，它想走红色箭头，从中国直接到达印度，可不可以啊？？
生齐答，不可以
为什么呢？
生:因为中印边境有青藏高原，喜马拉雅山脉，是世界上最高的高原和山脉，这个方法不可行。
真棒，现在该刚才提出反对意见的二师兄干活了，大家注意听，别让他糊弄过去！
八戒要做的事情，是判地形，首先，让我们一起看看这个图，大家一起找一下印度主要的地形单元，以及它的海拔吧！
喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原
很棒，那么可以看出来，印度的地势特点是什么啊？？
南北高，中部低
因为南部是高原，北部是山地，中部是平原
我们再一起看看印度有哪些主要河流呢？
这里面有一条河很特殊，大家知道是哪条河流么？？
出示幻灯片
恒河，恒河是印度的圣河，当地人认为在恒河里沐浴回洗去罪恶，躲避灾祸的一种方式。每年都有大量的印度教徒从各地地方来到恒河沐浴，并且由于恒河的神圣，很多人死亡后会将骨灰洒向恒河，现在恒河的污染很严重。
目标导学三：人口
过度：辛苦大师兄二师兄了，现在看看三师弟的人口调查的怎么样了！
展示印度码头人口图片，学生自己阅读教科书内容得出印度人口现状：2011年人口达12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。
展示1993-2011年人口增长分布图
提问：你能总结出印度人口增长的特点么？
生：人口基数大，增长速度快。
那么，大家猜一猜，印度什么时候人口能超越我国？
师总结：印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。
猪八戒：沙师弟，印度国土面积只有298万平方公里，怎么会有这么多人，你是不是搞错了啊？
师傅：悟净，你去查查印度为什么有这么多人口！
出示人口众多的原因。
由于人口众多，印度政府发布了一些政策，什么政策？
生：控制生育计划。
师总结：20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
众多的人口有利有弊，小组讨论人口众多的原因。
小组活动，组员代表汇报，教师总结
课堂总结：
我们这节课学习了印度的位置、地形、人口的知识点，既培养了学习兴趣又培养读图分析的能力。培养正确的人口观。
板书设计
印度
地理位置
纬度位置：大部分处于热带
海陆位置“印度洋南部的半岛
地形：南北低，中部低
人口：
世界第二大人口大国
人口基数大，增长速度快
影响
利
弊
课后反思