苏教版八年级下册生物 22.3人的性别决定 课件（25张PPT）

生男生女决定于什么呢？
每胎是男孩或女孩的机率是多少呢？
讨论
有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？
讨论
同学们想想可以采取哪些措施以保证性比的平衡？
观察男女成对染色体排序图，找出二者的异同。
1对性染色体：
与性别决定有关
22对常染色体：与性别决定无关
女性
男性
1.你能看出男性和女性的性染色体有什么不同吗？
大小、形态相同
大小、形态不同
女性：
男性：
女性性染色体：XX
男性性染色体：XY
2.男性和女性体细胞的染色体应该怎样表示?
男性
女性
22对+XY
22对+XX
就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
XY
男性
X
Y
精子
X
卵细胞
X
XX
女性
男性体细胞染色体
22对+XY
22条+X
男性可以产生两种类型的精子
22条+Y
女性体细胞中的染色体
22对+XX
女性生殖细胞中的染色体
表示为：22条+X
女性只能产生一种类型的卵细胞
3.比较体细胞和生殖细胞中染色体的数目
体细胞中：
男：22 对常染色体+ XY性染色体
女：22 对常染色体+ XX性染色体
生殖细胞中：
男：22 条常染色体+X性染色体 或
22 条常染色体+Y性染色体
女：22 条常染色体+ X性染色体
游 戏：生男生女的奥秘

步骤：1、二人一组，准备30张规格相同的小纸片，其中20张写上X ,10张写上Y。
2、将10张X放在一个标“女”的信封里，另外20张放在另一个标“男”的信封里。
3、二人分别拿起一个信封，随机的从信封中各抽取一张纸片。若组合为“XX”，则为“生女”，若组合为“XY”，则为“生男”。做好记录。
4、全班汇总数据，统计一共“生”了多少“男孩”，“生”了多少“女孩”。“生男”、“生女”的比例是否基本相同？
温馨提示：
1.标有“X”和“Y”的纸片是否随机码放。
2.记录后的纸片是否放回。
3.多重复几次再进行统计。
你的游戏结果是什么？通过游戏，你有什么结论?
1 生男生女是随机的。
2 男女出生的比例是1:1，这是使男女数量均衡的自然规律。
3 男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女。
XX
女 孩
XY
男 孩
人的性别决定示意图
产生精子
产生 卵细胞
X
Y
X
XY
XX
每胎是男孩或女孩的概率为多少？
结论： 1、
2 、生男生女取决于
50%
哪一种精子与卵细胞结合
思考：为什么这里只有性染色体没有常染色体？
人的性别是由哪种基因决定的？
SRY基因
1990年，一位英国科学家在Y染色体上发现了一个与性别决定有关的基因——SRY基因。该基因编码的蛋白质能刺激原始胚胎性腺形成睾丸，因而发育成男性。
你知道吗？
人的性别是一种性状，由性染色体上的基因决定
下面是历次全国人口普查统计表，分析数据，统计结果能反映出什么问题？
我国人口男女性别比例失调日趋严重，男性高于女性。

你认为男女比例失调的主要原因是什么？
我国某些地方“重男轻女”的思想仍然很严重，人为干预使男女出生比例严重失调。
人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家的人口生育史说明，在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别比在102～107之间。
性别比失调：
1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为１３５．６４比１００个，居全国最高水平
2、广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉?
（1）加大宣传教育力度，树立新时代的男女平等观，生男生女都一样的生育观。
（2）加强对医疗机构的规范管理，建立健全B超管理、终止妊娠药物管理、终止妊娠手术管理、出生婴儿死亡报告等制度，杜绝胎儿性别鉴定事件的发生，取缔违法诊所，规范社会医疗服务体系。
课堂小结：
人的性别决定
染色体
性染色体
1、性染色体的种类
2、游戏：生男生女的奥秘
3、性别决定的过程
常染色体
性别决定:
性染色体
XX---女性
XY---男性
性别
生男生女的秘密
1.人类的性染色体（ ）
A.只存于精子中
B.只存于卵细胞中
C.只存于生殖细胞中
D.同时存在于生殖细胞和体细胞中
D
2. 一对夫妇第一胎生了个女孩，则第二胎生男孩的概率是（ ）
A.100% B.50%
C.25% D.0%
B
3. 人类的精子中含有的染色体是（ ）
A.44＋XX
B.44＋XY
C.22＋X或22＋Y
D.22＋X和23＋Y
c