人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 4 《春天》 ︳教案

《春天》教案设计
　　　　　　　　　　　
一、教学目标：???
?1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；?
?2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；?
?　　3、体会“?嘀答 O滴?|答? O||”等类型乐句的节奏，学习八分休止符及跳音记号，并能通过唱歌和拍读节奏表现出来；?
?　　4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌、保持良好坐姿的好习惯；
??　　5、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。?
?二、教学重点、难点：
??1、重点：?
学会歌曲，能带着欢快活泼的情绪唱歌；?
用打击乐器为歌曲伴奏。
2、难点：?
（1）领悟歌曲中休止符的时值。
2/4? ××?O×|?× ?0||?????????????????????????????????

?（2）正确把握歌曲的情绪及力度。???
?三、教学准备：?
? 　Ppt 打击乐器：鼓、三角铁、沙锤。?
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?四、教学过程：?
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???　一、导入新课：?（播放ppt）
孩子们！春姑娘戴着美丽的花冠，披着绿衣，踏着彩霞，迈着轻盈的脚步向我们走来。她像一个魔术师，变出小草给大地穿上绿装，变出鲜花绽放枝头，她让冰封的小溪欢腾热闹起来，她让我们手中的风筝高高的飞上蓝天．．．．．．她一来到人间，就迫不及待的把小伙伴们从四面八方召集起来，在春天的舞台上为我们举行了一场别开生面的音乐会。
师唱：春天哟举行音乐会，跟老师学唱这一句。这就是今天我们要学唱的歌曲。板书：春天举行音乐会。
??　二、感受歌曲：?
（一）完整聆听音乐?(播放ppt)
请孩子们认真的欣赏这场欢快、活泼、美妙、动听的音乐会吧！?
（二）学习歌曲第一部分?????
?　　　１、拍读节奏型，感悟休止符的时值。
聆听歌曲第一部分（播放ppt）。你的小耳朵听到春天里的哪些声音？(指明回答）你太会聆听了！他听出了嘀嗒、沙沙、轰隆隆、哗啦啦啦的声音。这些声音都是有节奏的。（播放ppt）
认识八分休止符，感受八分休止符的时值。拍读春雨、春风的声音节奏型。
　　　　２）拍读春雷、春水的声音节奏型。??????????????????
３）听着琴声跟老师学唱春雨、春风、春雷、春水的声音节奏型。注意：休止符的休止时值。??????????????????????
????????????３、感受歌曲的情绪及力度。
　　　　１）清脆悦耳的春雨唱着动听的歌，思考一下：春雨唱歌的声音是强的还是弱的？春风的沙沙声呢？春天万物复苏，是谁把冬眠的小动物们叫醒的？对！是春雷，那春雷的声音是强的还是弱的？春水的掌声多热烈呀！它的声音是强的还是弱的？　　　　
　　　　２）孩子们，快拿出你们的小手，跟着老师一起带着这些情绪和力度说拍这首歌的歌词。
??? ??　４、学唱歌曲第一部分。
１）同学们要坐直、口腔打开，轻声高位、带上情绪和力度，跟老师学唱歌曲的第一部分。
师生接唱，如：<师>春雨唱歌呀<生拍唱>嘀嗒嘀嗒）
分四组进行分角色演唱。
　（三）学习歌曲第二部分。?
?????　1、请认真聆听歌曲的第二部分，（播放ppt）听后请回答这场音乐会的指挥是谁？????
?　2、认识跳音记号，感受跳音记号的唱法。(播放ppt)
????????师唱“春笋是个春笋是个指挥家”。春笋指挥家是怎样指挥的？???????
???????３、学唱歌曲第二部分。
１）再次聆听第二部分，（播放ppt）你听到了几个八分休止符？?
２）听琴声学唱第二部分。
３）分角色演唱。
?（四）完整的感受歌曲：?
???????　请孩子们带着欢快活泼的心情、用稍快的速度、把这首歌完整的唱一遍。?
?三、创作表演?
?? 　１）根据打击乐器的音色，找到合适的小组。（生找）?
２）师生合作，演奏、演唱歌曲。
四、拓展延伸
出示《春天举行音乐会》动物专场的曲谱。（ppt）
鼓励学生读词、唱歌。
五、结束语：
????　?孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，感受到大自然的神奇与美妙。我们从小就要热爱我们赖以生存的大自然。作业：课下分组创编六一儿童节的音乐会。
课后反思：
　　《春天举行音乐会》是人音版三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。
　　本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过欣赏、演唱、拍读节奏、打击乐器等多种教学手段，充分调动学生的积极性，激发学生的自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音和拍读声音节奏为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。