人教版 一年级下册音乐 第六单元 唱歌 小小的船 教案

歌曲《小小的船》
授课年级：一年级
【教学内容】
歌曲《小小的船》
【教学目标】
1.能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现。
3.能够用三拍子的声势表现歌曲。
4.初次体验二声部合唱。
【教学重点】
能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
体验二声部合唱
【教学难点】
三拍子歌曲的节奏强弱特点；
能够用三拍子的声势表现歌曲。
【教学过程】
一、组织教学
1.师生问好
师:孩子们，大家好。
生：老师好。
师：曾老师今天很高兴能和一年级5班的孩子们一起共度这节音乐课。
新课导入
情景导入，激发兴趣
师：现在音乐课开始了！我们一起来听一首欢快的歌
播放歌曲《奥尔夫音乐—小黄鸭》
【环节动作：边听歌曲边做拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩三个声势以及后面的游泳、鸭子说话、吐泡泡等等动作；并带领学生一起做，第二段让学生自己做三个动作，歌曲第二段让学生自己听，自己做动作】
师:刚才同学们生动的表演，仿佛一下子把我们的教室变成了小鸭子的池塘。
师：我们用了三种动作来进行拍击，一种是拍手拍腿、一种是拍手拥抱、一种是拍手拍肩
【环节动作：边说边做并且动作放慢夸张点】
初听歌曲，分辨二拍子与三拍子的不同。
师：接下来的这首歌曲，我们还用这三种方式进行拍击，但是，有一点点区别，我们先来拍拍看，拍完之后我请同学来说一下，两次拍击有什么不同，好吗？
【环节动作：边放歌曲小小的船老师边做三种不同的声势，突出拍手的强拍】
生：好的！
师：与刚刚的小黄鸭声势相比，有什么不同呢？
生：（举手）
师：请你来回答。
生：第一次只拍了两下，第二次拍了三下
师：真棒！孩子们的感觉都非常好。
师：我们刚刚小黄鸭是12、12、12（拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩）的在进行，这说明第一首歌曲是2拍子的歌曲，记住它的拍号是四二拍。大家说一次
生：四二拍
师：第二首歌我们是123、123、123（拍手拍腿拍腿、拍手拥抱拥抱、拍手拍肩拍肩）的在进行，这说明第二首歌的拍子是几拍子呢？
生：三拍子
师：很棒，第二首歌曲它的拍号是四三拍。大家来读一下
生：四三拍
初听范唱
师：今天我们就一起来学习这首四三拍的歌曲，我们一起来看看它叫什么名字。
师：孩子们我们一起来读一读，轻轻的，小小的船
生：《小小的船》。
师：孩子们，现在我们带着两个问题去听听这首歌，1.歌曲的情绪是怎么样的？优美抒情还是欢快热烈。2.这首歌曲里面唱到的小船是什么样子的？
【环节动作：师随伴奏演唱歌曲，并且带入动作表演】
师：孩子们，曾老师唱的怎么样，如果我唱得好，请孩子们给我一点鼓励好吗？谢谢孩子们，孩子们轻轻的告诉我歌曲的情绪怎么样？
生：优美抒情
师:我很同意你们的感觉，我也觉得是优美抒情。第二个问题，谁来。
生：船儿两头尖~~~~~~（此时及时的给予学生肯定）
师：今天我们就一起来学习这首小小的船，孩子们，高兴吗？
生：高兴。
三、学习歌曲
（一）学习歌词
师：这首歌的歌词是一首优美的童谣，请同学们有感情地朗读歌词。
生：读童谣
师：孩子们，今天我们上的是音乐课，音乐中最重要的就是节奏，现在请跟着老师一起，带节奏读歌词。
师：123
12起。
1.认识四三拍的声势及强弱规律
师：孩子们，这首歌的节拍是四三拍。同学们知道四三拍的强弱规律吗？
师：第一拍强，拍手；第二拍弱，拍手心；第三拍弱，拍手心；
师：我们现在带上声势一起，跟着节奏，有感情的朗读歌词。
生：随老师一起读歌词。
（二）发声练习
师：孩子们，你们听夜空中出现了什么声音？
师演唱:1--
3--
6--
2--
1--
3--
1--
6--
1--发u
师：孩子们，是什么声音啊?
生：好像一阵风。
师：是的，我也觉得像在炎热的夜晚吹过一阵阵凉爽的清风呢？
师：孩子们，我们一起来唱唱风姐姐的主题。我们在唱u时，小嘴巴撅起，轻轻的吸气，在吐气的时候慢慢发出u的声音。
生：随琴进行发声
【设计动作：师弹琴生跟琴进行发声练习，同时给孩子们讲解发声要点】
（三）分乐句，学歌曲
1.学习歌谱，分乐句
师：孩子们，在浩瀚的夜空中，月亮是最圣洁也是最神圣的代表，它能在黑暗中带给我们一丝光明，接下来我们一起来学习一下歌谱吧？
师教唱歌谱
师：孩子们，我们一起来为歌曲分下乐句。
生：老师，我觉得有4个乐句。
师：小耳朵真灵。
2.带入歌词
师：老师看见刚刚很多孩子忍不住在唱起来了，接下来，我们一起来一次师生对唱，老师来唱每一句的前两小节，孩子们来唱后两小节（用黄色框起来的）。准备！
师：真不错！我们交换一下好吗？孩子们来唱每一句的前两小节，老师来唱每一句的后两小节。可以么？
生：唱歌曲
师：孩子们你们能感觉到曾老师刚刚唱的和你们唱的有什么区别吗？
生：老师唱的框框里面的很轻，很好听。
师：对了，我们每一句的后两小节要轻轻的，慢慢的唱。我们再来一次吧！
3.随音乐伴奏加入声势完整背唱歌曲
师：腰杆坐直，眼睛亮起来，想象自己坐在“月亮船”上用自己最自然，最优美的声音演唱歌曲。
生：随伴奏完整演唱歌曲
师：孩子们，现在我们不看歌词，加入声势背唱歌曲
生：随伴奏完整背唱歌曲
四、体验二声部
师：我们的月亮每天都是自己高高的挂在天上，今天呢，曾老师给月亮找了一位好朋友。咱们一起来听听月亮的好朋友给它说了什么悄悄话,好吧?
师：孩子们，月亮的好朋友是谁呀？
生：风姑娘
师：孩子们的小耳朵真灵，是的，风姑娘和月亮正在聊天呢？
师：现在孩子们里伴做月亮唱歌曲的第一声部，曾老师来当风姐姐唱歌曲的第二声部，好吧？
生：唱
【设计意图：师弹琴唱二声部，同学们会发现就是刚刚的发声练习】
拓展与延伸
1.介绍乐器
师：木琴——是一种打击乐器，通过小锤敲击音片发出声音，音片的长短不同，音高也不同。
海浪鼓——它发出来的声音像海浪一样，因此而得名。
碰铃——两个小铃铛碰在一起发出声音，演奏强拍。
2.加入乐器，合作歌曲
师：孩子们，现在我们来完整展示歌曲好吗？
师：每一组一个海浪鼓进行传递，一个碰铃，边做声势边演唱，二声部由曾老师演唱。大家在演唱的时候，小耳朵听伴奏，一起来展示歌曲吧！
【设计动作：师先用木琴来敲一段旋律，前奏时开始传递海浪鼓，进行完整展示】
六、课程小结
师：孩子们，今天你学到了什么？
生：我认识海浪鼓，我认识了木琴，我学会了合唱
师：孩子们，宇宙的奥妙是无穷无尽的，夜夜星空一直牵动着无数人的梦想，它等着那些不断创新的小朋友去开发探索，今天让我们在这美好的夜色中，说再见吧。孩子们，再见
生：再见！