统编版语文八年级下册 第六单元 写作 《学写故事》课件（共34张PPT）

《学写故事》
八年级 语文
一、学习目标
1.能够将故事叙述完整,并通过故事刻画出人物特点。
2.发挥联想和想象，丰富故事细节，写出情节波澜，
增加故事的吸引力。
3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发
读者对于生活、生命的思考。
二、导入
“我喜爱故事，喜爱在编织故事时所产生的快意，这一切，都是在那个时代，由父亲办公室中的那一柜子儿童读物所培养起来的。”
——曹文轩
三、学习过程
“我是一个讲故事的人。因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”
——莫言
（一）什么是故事？
“故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。”
——李丹崖
（一）什么是故事？
莫言认为，讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式和人生追求。
李丹崖认为，故事就是人们演的戏，故事就是生活本身，阅读故事就是阅读人生。
（一）什么是故事？
1. 文学故事：儿童小说、童话故事、科幻故事
2. 文化故事：民间故事、神话传说、历史故事
3. 生活故事：名人轶事、身边发生的小故事等
（二）故事的类型
1.要把故事讲完整，通过故事刻画出鲜活的人物形象。
（三）好故事的标准
①把故事讲完整
“那是一九六二年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶……明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……”
——曹文轩《草房子》
②刻画出鲜活的人物形象
桑桑：古灵精怪、跨越生死苦难
纸月：善良恬静、有灵气、不以自己身世为悲苦
陆鹤：勇敢接受自己生理缺陷，复拾快乐
杜小康：从家道中落的阴霾中走出，坚强、优雅
细马：来自异乡，终于融入油麻地，并勇担家庭重担
2.发挥联想和想象，丰富故事细节，让情节波澜起伏、引人入胜。
（三）好故事的标准
虚构不虚
① 写故事要敢于大胆的虚构。
“鲲鹏”
写故事跟我们写记叙文的要求有不同之处。

虚构不虚
②《孤独之旅》杜小康
杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，经历了人生种种磨难，到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉，吸引我们的是他战胜磨难、不断成长的人格魅力。

虚构不虚
“哪怕是虚构的作品，也要写
出十足的经验感。”
——曹文轩
联想和想象也要源于生活。
3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。
（三）好故事的标准
①写故事要注重有趣。
“作为故事，它只有一个优点：故事讲得得法的话，会使读者想知道以后究竟还会发生些什么事情。”

②写故事更要注重让故事值得玩味。
《草房子》是一部反映六七十年代青少年的生活经历与精神成长历程的小说，为什么会感动今天的孩子？

好的故事，能够传达真理和正义，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的深入思考。
1.叙述视角：
第一人称叙述，有代入感，增强真实性和抒情性。
例如：《狂人日记》《海底两万里》《走一步，再走一步》
第三人称叙述，不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活
地反映客观内容。 例如： 《草房子》《水浒传》
（四）写作技巧
2.读者意识：
讲故事也是一种交流，有的同学写作起来有困难，也许就是因为读者意识的缺失，他不清楚该向谁表达，向他们表达什么。
讲故事，给父母、同学、朋友……
（四）写作技巧
（四）写作技巧
3.写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。
开端：设置人物出场，环境描写。
发展：描述关键事件，打破平衡，发生矛盾。
高潮：矛盾冲突激化，表现冲突场景。
结尾：矛盾冲突得到解决，设计结尾。
列 提 纲
（四）写作技巧
4.在情节发展中设置悬念、波折，以增加故事的趣味性。
①设置悬念。
（四）写作技巧
进入桃花源
离开桃花源
②情节发展要一波三折。
“我”盼望
叫不到船
船回来了
外祖母担心
写“包票”
发现桃花林
5.在结尾上下点儿功夫。
美国作家欧·亨利，他的小说《最后一片叶子》《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》结局总是“意料之外而又在情理之中 ”，被称作“欧·亨利式结尾”。这叫“突转”的手法。
（四）写作技巧
6.人物形象要丰满，最好个性鲜明、立体。
①不可将人物形象“脸谱化”、单一化。
《孙权劝学》中的吕蒙：人物有了成长变化。
个性化的人物往往是优、缺点都很突出。
（四）写作技巧
②抓取人物的生活细节进行刻画，从外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面着力。
（四）写作技巧
外貌：少年闰土“紫色的圆脸”
动作：“捏”“刺”“扭”“逃”
语言：《变色龙》中奥楚蔑洛夫
四、反馈与评价
1.片段练习：
讲练结合
太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门声响了起来。
以这样的开头，进行故事接龙，展开头脑风暴练习。请在纸上写下你的故事……
要求：①结构完整 ②有细节描写
③情节有波澜 ④设置悬念
示范样例
23世纪，人类早已发现外星生物的存在，星际交流也十分频繁。宇航宇对传来的敲门声已经习以为常。原来是月球上的“玉兔”请求宇航员帮助种植“月光花”。它是月光的来源，如果八月十五之前不能开花，月亮就不会发亮了。宇航员想到了中秋节，只能通过星际通讯站，和遥远的地球上年迈的父母问好，不禁泪流满面，不成想思念亲人的泪水竟然成为月光花开花的第一重药方。
示范样例
欢乐才能让它彻底绽放。欢乐？宇航员回忆起往事，和父母一起生活的少年时光是那样的美好，甚至，连一些当初或伤心或痛苦的事情都变得生动有趣。他不禁露出了微笑。月光花在月球的土壤中绽放。四周静默无声，宇航员却仿佛听到月光花银铃般的笑声，听到兔子的感激，听到父母的笑声……他发觉自己做了一个梦，但手心里静静的躺着盛开的月光花。
1.这是一篇带有科幻色彩的故事，也融入了童话元素。
2.作者通过丰富的想象，描绘太空生活的情景。
3.作者运用联想手法，由太空生活联想到地球上父母的生活。
4.故事源于生活，更容易感动读者。
5.好的故事有人情味，有人性的光芒。人间亲情，亘古不变。
6.“月光花”作为一个绝妙的切入点，把情节贯穿起来，也寄托了故事的意蕴，构思别具匠心。
评 析
2.选取生活故事，进行综合写作实践。
讲练结合
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
提 示
将题目补充完整，再写故事。
《象棋的故事》主题发人深省。
《墙的故事》情节张弛有度，构思巧妙，从现实中的“墙”写到了心里的墙。
《窗的故事》透过“窗”能够看到什么?亲情、友情、师生情，善恶、美丑、是非等等。
五、课后作业
在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的故事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。