5《大自然的语言》课件（共47张PPT）

5.大自然的语言
八年级 语文
一、导入
上课之前，请大家先来看几句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“墙角数枝梅，凌寒独自开”。正所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，诗中有四季，吟完知冷暖，大自然用她独特的语言传递着种种消息。你看窗外，那翠绿的柳条，盛开的海棠，飘香的洋槐，无不向我们传递着春的气息。
今天，就让我们随着我国著名科学家竺可桢的笔触，共同聆听大自然的声音。
1. 了解物候学的有关知识，感受物候与人类生活的密切 联系。
2.理清文章由现象到本质的说明顺序，体会本文条理清 晰的特点。
3.品析本文生动形象、准确严谨的语言。
4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
学习目标
二、教学过程
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，我国著名科学家、气象学家、地理学家。
他的一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深。
（一）走近作者
萌发 次第 翩然 簌簌 农谚
海棠 连翘 风雪载途 草木萌发 销声匿迹
周而复始 花香鸟语 草长莺飞 衰草连天
次第：依次。
翩然：动作轻快的样子。
载途：满路，有遍地的意思。
销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。
（二）积累词语
piān rán yàn
táng qiáo zài
zhǎng yīng shuāi
文章的说明对象是什么？
围绕说明对象，又介绍了哪些知识呢？
（三）整体感知
1.明确文章的说明对象。
2.筛选关键词句：提示性词语、表明顺序的词语、段落的中心句、设问式语句。
3.概括语段内容，明确语段之间的关系，总结文章的主要内容。
说明文阅读方法
第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学
第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性
第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素
第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义
说明对象：
主要内容：
物候和物候学
大声朗读，提取关键词句，概括什么是物候和物候学。
第一部分
大自然
的语言
冰雪融化 草木萌发
花次第开 燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
果实成熟 叶子变黄
北雁南飞 昆虫匿迹
销声匿迹衰草连天风雪载途
第一部分
将说明寓于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。文章并没有提到“物候”二字，描绘的都是我们日常生活中所常见的春夏秋冬的自然景观。作者从生活实际出发，引出说明对象，完全符合人们由浅入深、由现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到物候的概念，却让读者知道了物候的种种现象，为进一步说明物候做了铺垫。紧接着，作者便提出了物候与物候学的概念。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。
第4段：“物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。”
第二部分：物候观测对农业的重要性。
第5段：“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”
快速阅读，圈画关键词句。
第三部分
第三部分（主体）
“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”（设问）
用四个表明顺序的词语“首先”“第二”“第三”“此外”交代了决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下、古今。
作者每讲一个因素就举一个实例，使文章更有说服力，也容易让读者明白。
第11段：“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。”
第四部分：研究物候学的意义。
（四）理清结构
文章四个部分之间有什么内在联系？
现象
（四）理清结构
与农业生产的关系
现象、概念
阐述研究意义
物候现象来临的四个决定因素（主体）
本质
逻
辑
顺
序
决定物候现象来临的四个因素顺序能否颠倒？
找出文中体现严密逻辑顺序的地方。
“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。”
“ 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。”
“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。”
“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。”
大
经度
纬度
古今
高度
小
主要
次要
空间
时间
认真观察
严谨求实
逻辑严密
条理清楚
再读课文，找出文中的说明方法，并分析其作用。
（五）分析说明方法
第4段：“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物。”
打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。
第5段：“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。”
举例子、列数字、作比较。作者用具体事例说明了物候与农业生产的关系，也是在提醒我们要重视物候，尊重大自然。
第7段：“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。”
作比较、列数字。更加准确地说明纬度是决定物候现象的重要因素。研究记录精准到每一天，体现了竺可桢先生严谨的科学态度。
1.生动性
（1）如画的场景描绘
（2）丰富的修辞手法
（3）典雅的用词
（六）品读语言
《大自然的语言》 物候现象
把大自然拟人化了，显得新颖有趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”
四季风景图
“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来 。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子 翩然归来 。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。”
拟人
长短交错
典雅
“到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌 地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬 。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”
有声有色
简练生动
拟人
极其简洁
几千年来，劳动人民注意了 草木荣枯、候鸟去来 等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞 ，都是大自然的语言。
拟人：生动性、可读性
引用农谚：生动性、可读性
概括、雅致、文气扑面
2.科学严谨
（六）品读语言
（1）运用起修饰、限制作用的词语：
“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”
表程度：“比较”“几乎”
表估计：“大约”“可能”
表时间：“刚刚”“迄今”
表频率：“常常”“往往”
说数量，有范围，措辞严谨
（2）列出精准的数字
“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”
通俗易懂，准确严谨
今天，我们学了竺可桢先生的科普说明文《大自然的语言》，文章用准确严谨又生动传神的语言为我们介绍了物候学的有关知识，包括物候学研究的对象、物候观测对农业的重要性、决定物候现象来临的因素以及研究物候学的意义，体现出科学家们注重观察、讲究实证的科学态度。全文按照逻辑顺序进行说明，由表及里，由现象到本质，条理清楚，结构严密，给人深刻的印象。
（七）内容小结
三、反馈与评价
请同学们运用刚才学过的物候学的相关知识解读白居易的《大林寺桃花》。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
提示：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：原来春天到这里来了。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
四、课后作业
1.搜集并整理几则包含物候知识的农谚。
2.用心观察春天的景象，你读出了哪些大自然的语言呢？请用一段生动的文字进行描写。
五、结束语
那芍药低垂，是在吟诵生命的轮回；那候鸟迁飞，是在诠释四季的唯美。大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。学习本文，我们不仅要了解相关的物候知识，学习用生动、准确的语言说明事物，更要学习竺可桢先生那种认真观察、严谨求实的科学精神。从现在起，我们要留意身边的每一片叶子、每一朵花，用心去感受大自然的语言。同时，我们也应该思考，大自然与我们的关系如此密切，我们应该怎样去保护大自然，爱护我们赖以生存的家园呢？