二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子 北师大版

《需要几个轮子》教学设计
【课题来源】北师大版小学数学二年级上册36—37页
【课时】1课时
【授课对象】二年级学生
【基于教材】
《需要几个轮子》这节课是小学数学北师大版二年级上册第五单元“需要几个轮子”中一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了2、5的乘法口诀的基础上进行教学的，同时这节课又为今后学习6—8的乘法口诀打下坚实的基础。
本节课通过学生熟悉的用小棒摆三角形，引导学生探索并掌握三角形个数与小棒数量之间的相对关系，从而引出3的乘法口诀，经历编制口诀的过程。
【基于学生】
本节课学习之前，学生已经有了学习5和2的口诀的经验，日常生活中5个5、2个2的数是常见的数数方法，而3个3个的数比较少见，所以对3的口诀比较陌生，因此，特别强调3的乘法口诀的记忆。
【学习目标】
目标1：结合情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。
目标2：通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。
目标3：会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。
【学习重点】编制并掌握3的乘法口诀并会解决实际问题。
【学习难点】编制并掌握3的乘法口诀并会解决实际问题。
【评价方式】
目标1：交流式评价、表现性评价
目标2：交流式评价、表现性评价
目标3：表现性评价
【教学准备】 课件、课本、作业纸、小棒
【教学过程】
复习
对口令游戏
填空
由乘法算式说口诀： 五八四十 二六十二
根据口诀说算式： 7×5=35
【复习2、5的乘法口诀，是对前面知识的复习，也是为今天的学习打基础。】
二 结合生活实际，探索新知
1、三轮车在现实生活中比较少见，可以选择常见的三角形导入新课。
教师摆出三角形，引发学生思考：1个三角形有几根小棒，2个三角形，3个三角形呢？生答。
再由学生自己摆小棒，探索发现4个三角形、5个......9个三角形分别由几根小棒组成，并请学生完成表格，如下
有几个三角形 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几根小棒








并请学生说一说从表格中发现的规律。
【设计意图：以学生熟悉的三角形导入，能更好的的激发学生的学习兴趣。】
教师总结：每增加1个三角形，就多3根小棒。
2、师：1个三角形里面有几个3呢？（1个3）
2个三角形里面有几个3？（2个3）

?
?
9个三角形里面有几个3？（9个3）
从而引出1个3就是3，乘法算式可以写成1×3=3, 2个3是6，乘法算式是2×3=6，……，根据表格写出乘法算式，（教师板书几个，其余的可以让学生自己尝试着在本上写出来，找学生板演。）
教师请学生观察乘法算式，说一说从算式中你发现了什么？
其中的一个乘数都是3，另一个乘数依次多1，积依次多3。【教师顺势板书课题《3的乘法口诀》】
教师追问：“怎样很快的计算出3×5=15呢，说说你的方法？”
【设计意图：让学生积极参与到课堂活动中，留给学生自己思考的空间，让学生自主探索，培养其独立思考、合作交流的良好习惯。】
3、根据前两节课的教学经验，我们也可以把这些算式编制成口诀来记忆，引导学生编制口诀，在编制口诀之前可以先让学生说一说编制口诀需要注意的几点。（①小数在前，大数在后。②积小于十的，积前面要加一个得字。③口诀里面没有乘号和等于号，口诀用汉字书写）
接着学生独立编制口诀，再请学生观察3的乘法口诀从中发现了什么？
4、请学生观察哪句口诀是我们学过的，哪句口诀比较难记？记忆口诀有什么好办法吗？
三、巩固练习
1、完成课本第37页练一练第1题，
观察数学信息——说出问题——列出算式——说出对应口诀。
完成课本第37页练一练第2题，
根据口诀找出对应的算式。
【设计意图：加强学生对3的乘法口诀的理解和掌握，为今后的学习做好准备。】
四、课堂小结
说一说你的收获？
【设计意图：学生说说自己的理解，不仅对本节课的学习进行了归纳和整理，还能通过别人的回答，完善自己的知识体系。】
五：作业设计
作业1：请把今天的学习和你的想法分享给爸爸妈妈或同伴。
作业2：课本第37页3、4、5题
【设计意图：通过形式多样的作业，使每一位学生在作业中对所学知识加以巩固和提升，并通过分享来感受自己学习后有所收获的喜悦。】
板书设计
3的乘法口诀
1个3 1×3=3 一三得三
2个3 2×3=6 二三得六
3个3 3×3= 9 三三得九
4个3 3×4=12 三四十二
5个3 3×5=15 三五十五
6个3 3×6=18 三六十八
7个3 3×7=21 三七二十一
8个3 3×8=24 三八二十四
9个3 3×9=27 三九二十七