统编版三年级下册第一单元 1.古诗三首 《绝句 》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
古诗三首之绝句
【简案】
第一课时
课前预习
预习课文、找有关春天的诗句。
教学内容
情境引入，介绍诗人。初读课文，学习字词，感知诗意。品读欣赏，深入探究。指导朗读，体会情感。熟读成诵，默写古诗。拓展延伸，积累实践。自主选择作业。
教学目标
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。2．有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学难点
能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面。了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
回顾有关描写春天的诗句，引出本诗。自由读。介绍诗人，拓展文学常识。
新授
探究一：初读课文，感知诗意。（一）初读感知，学习字词。（二）识记字形，书写生字。（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。探究二：品读欣赏，深入探究。学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。探究三：指导朗读，体会情感。
练习
熟读成诵，练习默写。
拓展积累
1.补充杜甫描写春天的诗。略读。2.欣赏吟诵调孟浩然《春晓》3.积累诗句：苏轼《惠崇春江晚景》、叶绍翁《游园不值》　
作业
或画或写，选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。
【详案】
第一课时
【课前预习】
预习课文、找有关春天的诗句。
【教学目标】
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
【教学重点】
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
【教学难点】
能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面。了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、
导入
1.（课件出示2）同学们，春回大地，万物复苏，多么欣欣向荣啊！你所知道的描写春天的有哪些诗句呢？（生自由发言）
2.今天，我们来一起学习另一首描写春天的诗作《绝句》。作者是唐代大诗人杜甫。（课件出示3）古诗《绝句》。　　
迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.学生自由朗读。
4.简介作者。
（课件出示4）杜甫（712—770）
字子美，自号少陵
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E5%B0%91%E9%99%B5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)野老
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E9%87%8E%E8%80%81&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E5%B7%A5%E9%83%A8&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)、杜拾遗，盛唐
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E7%9B%9B%E5%94%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)时期伟大的现实主义
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E7%8E%B0%E5%AE%9E%E4%B8%BB%E4%B9%89&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)诗人
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E8%AF%97%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)。他忧国忧民，人格
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E4%BA%BA%E6%A0%BC&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E8%AF%97%E8%89%BA&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E5%91%98%E5%A4%96%E9%83%8E&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)，代表
作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E7%94%AB%E8%8D%89%E5%A0%82&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)、杜甫墓
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E7%94%AB%E5%A2%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)、杜公祠
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E5%85%AC%E7%A5%A0&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)、杜甫公园
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E7%94%AB%E5%85%AC%E5%9B%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)、杜陵桥
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E9%99%B5%E6%A1%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)、杜陵书院
(?http:?/??/?www.?/?s?q=%E6%9D%9C%E9%99%B5%E4%B9%A6%E9%99%A2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"
\t
"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)等。
设计意图:
课前布置回顾有关描写春天的诗句，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。自然引出本诗，使学生兴趣盎然地进入教学情境。介绍诗人，拓展文学常识。
二、新授
探究一：初读课文，感知诗意。
（一）初读感知，学习字词。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示5）阅读与交流的要求：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
3.生自由朗读，小组交流。
4.检查交流情况。（课件出示6：生字）
rónɡ
yàn
yuān
yānɡ
融
燕
鸳
鸯
（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。
（2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。
（课件出示7）
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
　　泥融：这里指泥土滋润。
　　鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
（二）识记字形，书写生字。　
（出示生字田字格课件8）融
燕
鸳
鸯
1.你是怎样记住这些生字的？
形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯”
猜谜语：“一见上菜，口水下落，点点滴滴。”
2.观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下：
“鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左宽右窄。
3.教师示范，提示重点笔画。提醒学生注意：
“融”左下部里面是一横，右边的“虫”，横变提。
“鸳”上面的左面不要多写一横。
4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。
设计意图:
鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。
探究二：品读欣赏，深入探究。
1.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。
　　预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
2.你是从哪里找出这是写春天的？根据学生找到的景物随机学习：
（1）迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳。
　（课件出示9：）“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。
　
“迟日”就是指“春天的太阳”。
　
春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮。）在春天的太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗？山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话？
　　（指名读——范读——齐读）
（2）春风花草香，这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？（我闻到了香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？
　　（指名读）
　　在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？
　　温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？谁想读读这两句！
　　（指名读——齐读）
（3）泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
　　如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动)读出来！
　　你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！
　　眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！
（4）沙暖睡鸳鸯。嘘——看，那是谁呀？（课件出示10：鸳鸯睡觉图）（指名读诗句）睡着了吧？看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（再读！）可它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！（指名读——再读！）
　
春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！再读。（指名读——齐读）
（5）这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？（课件出示11）
　　绝句，是一种古诗体，每首四句。
　　如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；
　　如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。
我们今天学的就是一首——五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：（课件出示12）
　　　　　　　
绝句　　　　　　　　　　绝句
　　　　　　　　　杜甫　　　　　　　　　　杜甫
　　　　　　　两个黄鹂鸣翠柳，　　　　　江碧鸟逾白，
　　　　　　　一行白鹭上青天。　　　　　山青花欲燃。
　　　　　　　窗含西岭千秋雪，　　　　　今春看又过，
　　　　　　
门泊东吴万里船。　　　　　何日是归年。
　　　　　　　　　七绝　　　　　　　　　　　五绝
杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，咱们大家分享！
设计意图:
了解绝句是诗歌体裁。抓住重点字词，结合图片，理解诗文，在理解的基础上学会感情诵读古诗，锻炼了学生的理解古诗、感情诵读、积累古诗的能力。学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。
探究三：指导朗读，体会情感。
1.我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊！（范读——练读——指名读——师生读）
（课件出示13）
　　
绝句　　
迟日/江山//丽，春风/花草//香。
　　泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
（板书：带节奏标志的古诗《绝句》）
2.教师引导：诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的时间稍短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。
3.指名朗读。学生自由评议。
4.教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。
5.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。
6.自由读，练习背诵。
设计意图:
熟读成诵。在学生理解诗意的基础上，在学生读正确反复读熟后，趁热打铁，完成背诵目标。
三、练习。（默写古诗）
同学能正确熟练有感情地背诵这首诗，真能干！前面学习了生字，那么你能正确默写这首诗吗？
设计意图:
在背诵基础上完成默写目标，水到渠成。
四、拓展延伸，积累实践。（课件出示14）
杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：
1.略读两首诗：
　　　　　　　江畔独步寻花
　　　　　　　　　杜甫
　　　　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
　　　　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。
　　　　　　　　春夜喜雨
　　　　　　　　　杜甫
　　　　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。
2.欣赏吟诵调《春晓》
　　　　　　　春晓孟浩然
　　　　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
赏析要点：了解吟诵调，感受春天的美好。
3.积累诗句：
(1)叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
(2)苏轼《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。”
设计意图:
古诗是我国文学殿堂的一颗最璀璨的珍珠，每一首古诗都是这颗珍珠发出的熠熠之光。本课三首古诗主要描写了春天美景。在充分体会了《绝句》所带来的美丽春景后，拓展杜甫和其他描写春景的诗，既有利于积累，又为下节课的学习做好了铺垫。
五、学生自选作业。（课件出示15）
同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。
1.画：画一幅图画，用自己的情感认真地描绘出春天无与伦比的美丽。
2.写：写一首小诗或一篇日记，用自己的所见所闻和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。
设计意图:
作业是对所学内容的巩固。用自己喜欢的方式表达对春天的热爱体现了学生学习的自主性。
【板书设计】
绝句
迟日/江山//丽，春风/花草//香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)