二年级上册数学教案-3.2 儿童乐园 北师大版

《儿童乐园》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元
教材分析：
《儿童乐园》是北师大版二年级上册第三单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“有多少块糖”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现数学信息并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读写法及各部分的名称。
学情分析：
学生在第一课时对于数数已经有比较充分的感知和体验，也有学习乘法的愿望，而本课是学生第一次正式接触乘法。教师在教学中，
要充分放手让学生独立观察图画，再提出数学问题，促进学生学习新
知，增强学生学习的积极性。
教学目标：
1．经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2．知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学重点：
知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学难点：
经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
教具准备：多媒体课件等。
教学过程：
一、问题情境，引入课题
1、师：今天，老师带你们到一个你们喜欢去的地方，你们猜猜是哪？
2、课件出示：儿童乐园
3、师：让我们一起走进儿童乐园，看看今天在儿童乐园会学到哪些新的数学知识。
4、板书课题----儿童乐园
二、活动探究，获取新知。
1、师：仔细观察画面，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？把你观察到的数学信息说给你的小伙伴吧。
2、全班交流。
学生可能发现的数学信息：
（1）每架飞机坐2人，有4架小飞机；
（2）每条船坐3人，有3条船；
（3）每节车厢有4人，有6节车厢；
（4）每张长椅坐了3人，有2张长椅。
3、师提问：有多少人坐小飞机？
4、引导学生自己列出算式并解答。
5、学生可能列出算式：2+2+2+2=8（人）
　6、教师提问：如果出现更多的小飞机，6架、8架、···30架
一共有多少人坐小飞机呢？
7、师：引导学生找一找这些连加算式的特点。
（加数相同，加数都是2）
8、师：同学们，现在你有什么感觉呀？
　　（学生可能会说感觉算式很长，很麻烦……）
9、师：是呀，加这么多，很麻烦，怎么办呀？（学生思考）
10、师：像这样的题目，除了用加法计算，还可以用乘法计算。
三、 深入探究，乘法展现。
　1、教师介绍：像这样（2+2+2+2=8）4个2相加可以用乘法计算，写成算式是2×4，也可以写成4×2。
　 2、利用其中一个乘法算式2×4=8，介绍乘法算式的读法及各部分的名称。
3、教师追问：乘号前面的2，在加法中是什么数？加法中没有4，为什么乘法算式中有个4呢？4是从哪里来的，表示什么意思？
4、教师再次追问：6个2相加，用乘法算式怎样表示呢？8个2呢？能分别说出“6×2”和“2×8”各部分的名称呢吗？
5、教师提问：有多少人坐小火车？
6、引导学生理解乘法算式中两个乘数的意义。
（“4表示什么？6从哪里来？”）
四、巩固知识，巧设练习。
1 、第19页“练一练”第1题
引导学生观察图，说一说图意，写出加法算式后，再写出乘法
算式，并结合具体情境说一说每个乘数的意义。
2、第19页“练一练”第2题至5题
学生独立完成，全班交流。
3、游戏：4人小组合作，每人伸出1个手指，算一算：一共有几根
　　　　 手指？每人伸出2个手指呢？3个？4个？5个？
4、课堂总结：今天这节课你们学得快乐吗?有收获吗?把你的快乐和收获说给大家听听。
五、发散思维，拓展练习
3＋3＋3＋6=15能改写成乘法算式吗？请你想一想办法，把
它改写成乘法算式，我们下节课交流。