二年级上册数学教案-5.5 小熊请客 北师大版

小熊请客
教学目标:
结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
1.经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。
2.用口诀解决生活中的实际问题。
教学过程：
复习旧知
激趣导入
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，它想请小伙伴们到它家吃红果，你们想成为它的客人吗？不过它请客可是有要求的，它要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的，你们能做到吗？今天我们就来学习“小熊请客”，期待同学们的精彩表现。下面请同学们齐读课题。
2.口算数学题（师：上课之前老师想要考一考同学们的口算能力，看谁能又快又准地说出它的得数，并能说出你用到的乘法口诀？
2×3=
3×5=
2×4=
5×6=
5×7=
8×2=
6×3=
6×2=
根据乘法口诀写出算式
三四十二
五九四十五
探究新知
1.数一数
师：同学们的口算能力真的是太强了，小熊让老师先带来了几串红果课后奖励给同学们，观察这些红果你发现了什么？（同学们真是善于观察的好学生，1串有4个红果，2串有8个红果，3串有12个红果）你们瞧，小熊正忙着串红果呢，它想串9串这样的红果，可是9串需要多少个红果呢？小熊怎么也想不出来，你们能帮它数一数吗？
摆一摆
填一填
在小组内用小花瓣代替小熊的红果，4个为一串的摆一摆，摆好之后完成书中最上面的表格。
汇报评价
（哪位同学愿意站起来把你填的表格读给大家听一听？谁还想读？你是用什么方法数得这么快的？）
做一做
（1）师：同学们数的很认真，填的也很正确，很快就帮小熊解决了问题。你们能不能像我们以前学的遍口诀那样列出乘法算式并编出4的乘法口诀呢？（一串有4个红果，列式为：1x4=4或4x1=4
乘法口诀是：一四得四，齐读算式和口诀、、、、、、5串有多少个红果，怎么列乘法算式呢？）认真听，老师这样遍口诀对不对，五四二十？（对了，我们遍乘法口诀时要把小数放前面，大数放后面，这样读起来才会比较顺口。）
（2）那6串，7串，8串，9串？要怎样列乘法算式来表示呢，怎样编口诀呢？你能试着自己来完成吗？完成口诀表。（指名到黑板完成）
（3）汇报交流
（4）齐读口诀、男女生合作读。
三．抓住特点
记忆背诵
1.观察口诀
发现规律
同学们，你们认真观察这些口诀，发现了什么规律？
同学们真是太聪明了，有了4的乘法口诀，今后小熊串红果就很容易知道需要多少个果子了。大家也用自己喜欢的方法记一记这些口诀吧！
指名背诵、老师问学生答。
如果在算题时忘记了“四七”多少该怎么办呢？谁有好的方法？你还觉得哪句口诀不好记？
巩固练习
加深印象
师：同学们的方法真多啊，接下来老师来考考大家，看你们是不是真的掌握4的乘法口诀了，你们敢接受挑战吗？
练一练第1题
(让学生说一说怎样列乘法算式，并说出用到的口诀，加深口诀记忆）
练一练第2题（用到已学的4的乘法口诀帮小动物们找到气球）
练一练第3题（把4的乘法口诀用到口算中来）
练一练第4题（用4的乘法口诀解决实际问题）
练一练第5题，课后小组内比一比，看谁能最先走出迷宫
课堂小结
这节课你有什么收获？
（这节课同学们开动脑筋，不光自己学会了知识，还运用学到的知识帮助了其他人。老师希望同学们以后能用自己学到的知识继续帮助自己和别人解决生活中的各种各样的问题。大家今天的表现很精彩，我们都可以去小熊家做客。