小熊开店
教学目标
1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.
2.学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解诀除法的简便性.
3.体会乘法,除法的互逆关系.
4.能用除法解诀一些简单的实际问题.
教学重点、难点
重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型.
难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.
教学准备
课件
教学过程
教师活动 学生活动
一、创设情境,激发兴趣.
爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿,小熊开的店今天开张了,我们一起去看一看,好不好? 电脑出示课件主题,板书:小熊开店.
小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?哪位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)
请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说. 学生齐答:好!
学生汇报:布娃娃 皮球 风筝 坦克 铅笔盒
汇报:布娃娃每个6元
皮球每个3元
二 、自主探究,建立模型. 现在小猴、小狗、小猫他们来买东西了,看看,小猴想买点什么?哪位小朋友跟大家说说?小熊应该收小猴多少钱呢?说说你是怎样想的?用的是那一句口诀?
小猴买的是4辆坦克,小狗不同意,他也吵着要买坦克呢,我们看看小狗说了些什么?谁来说?
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?
1.算一算:20元可以买多少辆坦克?
1)独立思考 2)小组合作,列出算式
3)集体交流汇报 4)在本子上写一写这个式子.
2.深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?
独立思考,个人汇报
小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4×5=?20÷4=5 中你发现了什么?
生:小猴想买4辆坦克
生:需要收20元
因为一辆坦克要5元,要买4辆,就是5×4=20(元)
生:我有20元,可以买几辆?
生齐答:愿意!
学生汇报1)列式20÷4=5
2)口诀四五二十
学生齐答:高兴!
学生汇报:他们都用同一句口诀!
三、运用模型,解诀问题. 1、老师的问题
现在老师有个问题,要靠靠大家,我有12元钱,如果要买铅笔盒,可以买多少个?买皮球呢?
1)独立思考,列式计算 2)学生反馈
3)将答案写到书上
4)解诀“买什么东西,正好用完24元?”
引导学生说自己的想法
2、学生的问题
互动活动:小组内提问、解答,说说所用的口诀
汇报:
(1)12÷4=3
口诀 三四十二
(2)12÷3=4
口诀 三四十二
例:18元能卖多少个皮球
四、巩固练习 试一试(提醒大家边想口诀边计算)
1)独立尝试 2)交流,说说所用的口诀
24÷3= 28÷4= 20÷5=
14÷7= 32÷8= 45÷9=
练一练
1)小鸟回家
出示该题图片,引导学生读懂图意.
独立完成,集体交流并订正。
2)蚂蚁搬家
出示该题图片,引导学生读懂图意.
独立完成,集体交流并订正。说说所用的口诀
3)动物赛跑
出示该题图片,引导学生读懂图意.
独立完成,集体交流并订正。比比看,那个队做得快!
五、小结.
生1:24÷3=8
口诀 三八二十四
帮小鸟回家,算式与口诀对应连线
列式:27÷3=9(只)