2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元9《说“木叶”》（共18张PPT）

说木叶
统编版高中必修下课件
一
知人论世
二
结构思路
目录
三
重点剖析
四
探究拓展
五
教学目标
1.语言建构与运用：体会文中所举诗句的意蕴，借鉴文中观点尝试分析更多的诗句。
2.思维发展与提升：把握基本观点，理解作者说理的层次与逻辑。
3.审美鉴赏与创造：梳理文中所说“木叶”与“树叶”的不同特征，品味诗词意象背后的意趣。
4.文化理解与传承：自主梳理更多的古诗词意象，加深对传统诗词的理解和热爱。
一 教学目标
二 知人论世
作者简介
“他气定神闲从民国走来，跨过一个喧嚣纷杂的时代。”
林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。他笔耕不辍，90岁高龄时还新出了一本诗集。
在学术上，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。代表作《唐诗综论》。
林庚
“皎如白雪，煦若阳春。”
——吴组缃（“清华四剑客”林、吴、季羡林、李长之）
文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一定论证过程，但作品分析就未必对作品要有总评价。
文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。
文学评论
三
结构思路
2.结构思路
四
重点剖析
第一部分：
“木叶”为古代诗人所钟爱
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。——屈原《九歌》
“洞庭始波，木叶微脱。”——谢庄《月赋》
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”——陆厥《临江王节士歌
“秋风吹木叶，还似洞庭波。”——王褒《渡河北》
思考：以上这些诗句中的“木叶”在引发联想时，有哪些相似点？
思考：将以上诗句中的“木叶”换成“树叶”或“落叶”，对诗句有何影响？
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
“洞庭始波，木叶微脱。”
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”
“秋风吹木叶，还似洞庭波。”
“诗赋以一字见工拙”
“吟安一个字，拈断数茎须”
“袅袅兮秋风，洞庭波兮 下”。
“洞庭始波， 微脱。”
“ 下，江波连，秋月照浦云歇山。”
“秋风吹 ，还似洞庭波。”
第二部分：“木”的两个艺术特征
思考：作者在分析“木”的两个艺术特征时，主要采用了什么方法？
对比论证
“高木”与“高树”（4段）
“树叶”与“木叶”（5段）
“落叶”与“木叶”（6段）
“木叶”与“落木”（6段）
总结梳理：“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？
意象
颜色/形态
感觉
意味
树叶
木叶
落叶
落木
褐绿色
密密层层，浓阴
繁密充实
疏朗飘零之意
春夏之交
微黄
干燥
繁密
饱含水分
比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交织，一个迢远而美丽的形象。
一字之差，相去千里
诗歌语言的暗示性
五
探究拓展
1、“谈谈诗歌语言的暗示性”，理论色彩较强，不利于大众的接受与理解；
2、“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。
探究：这篇文章的核心是谈“诗歌语言的暗示性”这一话题，为什么要以“说‘木叶’”开始谈起。
思考：
本单元我们学了三篇科学类文章，医药学帮助人类踏出征服疾病的一行行脚步，物理学帮助我们认识和改造生存的世界，建筑学为我们提供了生存的庇护......可以说，对科学的研究的研究让我们更好地生存于世，那么，研究文学的意义又是什么呢？请谈一谈你的思考。
①科学探究现实的世界，文学丰富精神的世界；
②求知解惑；
③传承文化；
④发掘美、传递美；
（各抒己见，言之成理即可）
“君住长江头，我住长江尾。”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”
“繁华事散逐香尘， 流水无情草自春。”
“寄情与流水，但有长相思。”
谈论交流：以“流水”意象为例，探究诗歌语言的暗示性
——绵绵愁思
——阻隔
——历史
——闲适悠然的自然风景
——世事无常
——相思
“流水”意象总结：
流水剪不断，永不停歇与愁绪无始无终、永不休止吻合，
（1）离别之愁。（离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修）
（2）相思之苦。（寄情与流水，但有长相思。）
（3）不得志之苦。（抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白）
（4）亡国之痛。（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜）
（5）时光流逝。（逝者如斯夫不舍昼夜。）
（6）清新幽静境界。（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。）