Unit 5 Free Time 教案

人教版小学英语四年级下册
Unit5
Free
Time
Lesson
1
课型：词汇
课题:Unit5
Free
Time
Lesson
1
话题：业余时间
学生：四年级
学习内容
教材P50，本课以Miss
Wu询问学生业余时间的活动话题而开展学习，学生将会学习一些描述有关业余时间活动的动词短语，还会用What
do
you
do
in
your
free
time?
I
often…功能句来询问、回答有关业余时间活动的信息。
教材分析
本单元涉及到的话题是业余时间，即询问他人课余生活和回答自己的课余生活。就内容而言，这一个单元用涉及到本套教材在二年级下册第一单元Playtime;三年级下册第三单元
After
school
Activities,第五单元Family
Activities；四年级上册第一单元Sports
and
Game，第二单元On
the
Weekend；本册第三单元My
Travel
Plan和第四单元Hobbies
所学相关活动类词汇，是以上内容的延伸。四年级上册unit2
On
the
weekend中已经学过本课相关功能句What
do
you
do
…?
I
often…
本课时为第一课时，是一节词汇课，作为本单元的第一课时，教学内容主要由A.
B.
C三个部分组成Section
A
Look，listen
and
repeat这一部分主要是学习新词,Section
B
Ask
and
answer,让孩于们用本课核心句型对Section
A所学词汇进行操练和分角色扮演，Section
C
Let's
Write,让孩子们通过模仿对所学新词汇进行规范书写。通过贯穿整个单元的主情境图，我们可以看到Lesson1词汇教学是后面几个课时学习的基础和保障，Lesson2会进入到新句型的学习和操练中，Lesson3会进入到阅读篇章的学习，Lesson
4为语音学习，Lesson5将会对1、
2.
3课时的回顾、综合运用和检测，第六课时(Storytime)将会对整个单元学习内容进行巩固和拓展。
学情分析
4.1班学生从一年级开始学习英语，经过三年多的英语学习(周课时一二年级二节，三年级三节)，己初步良好的听、说和朗读的习惯。同时，他们中的大多数都能听懂老师简单的课堂指令。这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜的事物充满好奇心，并且乐于参与，乐于表现，对英语学习有较高的兴趣。但是用英语来做事情、用英语来思考的品质还有待培养和提高。
本节课，学生将会学到有关业余时间活动的相关动词短语。在此之前，学生在二三四年级的教材中均学习过相关的活动词汇，这一单元所学内容是前面所学内容的延伸。学生在四年级上册unit2
On
the
weekend中已经学过本课相关的句子。
学习目标
一、知识与技能目标
1.能够听懂、会读、会说描述有关业余时间活动的动词短语
go
for
a
picnic,
go
skating,
play
the
violin,
do
the
housework,
go
camping.
2.能用What
do
you
do
in
your
free
time?
I
often…询问、回答有关业余时间活动的信息
二、能力目标
能用本课核心短语和句型与他人交流业余时间活动的信息。
三、情感态度目标
能够通过课堂交流，了解更多课余活动，丰富生活。
学习重点
能够听懂、会读、会说描述兴趣爱好的单词、短语和句子。
学习难点
1对free
time的理解，violin的发音。
2.What
do
you
do
in
your
free
time?
I
often…句型结构的操练运用。
教学准备
教材、PPT、单词图卡、人物头像、视频
Steps
Purpose
Activities
Adjustment
Step1
Warm
up
Activity1
Greetings
Step2
Lead
in
引入，呈现话题
Activity
1
Ask
and
answer.
谈论星期及活动，引出话题Free
Time，并理解。
Step3
Presentation
创设情景，呈现主题。
观察图片，读图思考，说出找到的图片信息。
带着问题听录音，整体感知新语言，初步建立词汇音与义的联系。
分段听录音，进一步了解各种爱好，学习新短语和句型，建立词汇音、义、形的联系。
回顾巩固所学词汇，同时为B部分做好准备。
Activity
1
Look
and
say.
PPT呈现P50
A图，学生带问题仔细看图片：说人物，猜测活动。
Who
are
they?
Where
are
they？
What
do
they
do
in
the
park?
Can
you
guess?
学习go
for
a
picnic并利用图片理解其意。
Activity
2
Look，listen
and
answer.
T:Miss
Wu
and
the
students
are
having
a
picnic.They
are
talking
about
some
activities
in
their
free
time.
What
are
they
talking
about?
Let’s
listen
to
it.
1）整体听第一遍录音,感知新语言材料。（小组讨论听到的内容）
2）整体听第二遍录音订正答案。
T：Now
Let’s
listen
to
the
text
again,and
try
to
check
their
answer.
Activity
3
Look,listen
and
repeat.
分段听第三遍录音
1)Talk
about
“go
skating”.
Q:What
does
Lily
do?
视频帮助学生理解go
skating
PPT出示skateboarding,go
roller
skating,
go
skating图片，一方面帮助学生加深对go
skating的理解，另一方面帮助学生区分这三项较为相似的活动。
2)Talk
about
“
play
the
violin,
do
the
housework,
go
camping”with
the
same
steps
above.
通过多种方式（图片、视频），帮助学生建立词汇的义、音、形的联系。
Lily—go
skating
Joy—play
the
violin
Yaoyao—do
the
housework
Andy—go
camping
Activity
4
Look
and
say.
看图回顾A项活动。
Activity
5
Listen
and
write.
听音，选择短语填空,巩固新知并检测学习效果。
Step4
Consolidation
通过情境交流帮助学生操练A项词汇和句型，并体会词汇在交际情境中的运用。
Activity
1
Look
and
answer.
1）Free
talk
PPT出示B项图片
T：Who
are
they？
What
question
does
Binbin
ask?
How
does
Lily
answer?
Activity
2
Listen
and
read.
Activity
3
Let’s
practise.
五人小组练习，并展示。
Step5
Summary
归纳总结，引导学生复习巩固所学知识。
Activity
Let’s
review.
引导学生回顾本课所学内容。
Step6
Homework
巩固所学内容
1.跟读P50
A,B项词汇和句子三遍。
2.完成P50
C项，注意书规范工整。
3.预习P51。
板
书
设
计