冀教版（2001）六年级科学下册2.8生理与适应（课件19张ppt）

(共19张PPT)
学习目标：
1、能辨别出每一个刺激—反应中的刺激、接受刺激的感官。
2、能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”；能举出生活中的适应现象。
3、能与其他同学交流自己的想法，培养乐于探究的兴趣。
脑
脊髓
神经
5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应次数等因素有关。
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手动作
眼睛看到
抓住木棒
逃避打手游戏
对方打手动作
眼睛看到
快速躲避
快速指认五官游戏
对方的口令
耳朵听到
快速指出
旗语游戏
对方的口令
耳朵听到
快速做出
活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不清，过一会儿会怎样呢？
刚进入游泳池的瞬间，一开始觉得水凉，过一会儿呢？
刚进入花园时，你会闻到花香，过一会儿，就闻不到那么浓郁的花香了，为什么？
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
线段a和线段b一样长吗？
线段a和线段b一样长吗？
扭曲的圆：这是一系列
完好的同心圆
这是圆吗？
这个菱形的线
其实是直线
这些线是平行的吗？
这三个图形是正方形吗？
这两条线平行吗？