冀教版（2001）六年级科学下册2.8生理与适应（课件16张ppt）

8.生理与适应
除了消化、呼吸、血液循环等是人体的重要的生理功能外，我们人体还具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。
神经系统
脑 脊髓 神经等
在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，如味道，疼痛、语言等，并且会对这些刺激做出必要的反应。
游戏注意事项：
（1）同桌两人为一小组选择自己喜欢的游戏做一做。
（2）逃避打手的游戏：注意打手的力度不要过大；
（3）快速指认五官的游戏：注意手指不要垂直指到面部的眼睛；
（4）任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记住成功的次数及游戏情况（反应速度快慢）。
活动一：刺激—反应游戏
思考：
1、为什么从刺激开始出现到做出反应会间隔一段时间，这段时间间隔被称为什么？
2、为什么在同一游戏中不同的人作出的反应有快有慢？
小组讨论：
在各种刺激-反应游戏中，是什么刺激引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的？请同学们完成课本38页表格。
活动1小结：

刺激与反应并不单单体现在这些游戏上，在现实生活中，外界的任何信息（声音、气味、动作、环境的变化）对于我们的感受器官来说都是一种刺激，而身体在神经系统的协调和控制下会做出各种各样的反应。
活动2：认识各种适应现象
由于刺激物对感受器官的持续作用，而使人体的感受性发生变化，这种现象就是适应。
小组讨论：
从以上各种不同的适应现象中，同学们发现了什么共同点吗？
都是从一开始不适应到慢慢的适应；人体会根据环境的变化而调整行为，以适应环境的变化。
活动2小结：
适应现象存在于一切感觉中，但是对于我们每个人来说适应的表现和速度会有所不同。这就需要我们随时调整自己的行为，以适应不断变化的环境。
活动3：体验错觉
在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。
思考：
一斤棉花和一斤铁分别放在左手、右手上比较轻重。
这些线是平行的吗？
课后作业：
1、用“科学在线”中的内容，解释生活中的一个刺激—反应活动的心理加工过程。
2、完成科学题优第八课内容。
再见！