冀教版（2001）六年级科学下册2.8生理与适应（课件23张ppt）

(共23张PPT)
1、能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。
2、能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。
3、能用比较法从实验结果中分析出适应现象。
刺激—反应游戏注意事项
1、逃避打手游戏，注意打手的力度不要太大，以快取胜
2、快速抓棒游戏，注意手要完全张开，棒的位置不要太高
3、快速指认五官游戏，注意手指不要伤害到自己的器官，尤其是眼睛。
4、旗语游戏留在课下完成。
5、前三个游戏，同桌每人完成三次。
脑
脊髓
神经
5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应次数等因素有关。
名称
刺激
（什么引起了刺激）
感觉
(通过哪种感觉器官感觉到的)
反应
(你的反应)
快速抓棒游戏
对方松手的动作
眼睛看到
抓住木棒
逃避打手游戏
快速指认五官游戏
对方抬手的动作
眼睛看到
躲避
对方说出器官名称
耳朵听到
手指指认
试着用“科学在线”中的内容，解释一个刺激—反应游戏的心理加工过程。
在不断变化的环境中，我们需要随时调整自己的行为，以适应变化的环境。
1、刚进入电影院的瞬间，什么也看不清，过一会就能看清了。（视觉上的适应）
2、进入花园里，开始能闻到浓郁的花香，但过一会就感觉不到了。（嗅觉上的适应）
3、糖刚入口时感觉特别甜，一会后就感觉没那么甜了。（味觉上的适应）
4、刚进入KTV感觉特别吵，待会后就感觉不那么吵了。（听觉上的适应）
5、刚戴上手表后感觉胳膊上有重量，过一段时间后就没有这种感觉了。（触压觉的适应）
在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。
也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知觉。
这些线是平行的吗？
这三个图形是正方形吗？
扭曲的圆：这是一系列
完好的同心圆