冀教版（2001）六年级科学下册2.6呼吸与交换（课件19张ppt）

(共19张PPT)
憋气实验
实验要求：
1、被实验的同学用手捏紧自己的鼻子，同时闭紧嘴巴。
计时开始。
2、当感到憋不住时应立即松手或张口。
计时结束。
3、记录憋气的时间。
计时器
憋气实验：
实验记录
实验对象
1
2
3
4
平均时间
第一次
第二次
憋气实验：
实验预测
：
如果强行憋下去,会发生什么结果?
呼吸困难
窒
息
死
亡
实验结论
：
1、
人离不开呼吸。
2、
人憋气的时间比较短。
呼吸与交换
呼吸运动是依靠哪些器官进行的？
健康的肺
被损伤的肺
健康的肺：
外表光滑，
颜色正常
；
被损坏的肺：外表粗糙，
颜色发黑
。
一、体验呼吸
深吸一口气，再用力呼出，感受胸部的变化。
同学吹气球，观察胸部的变化。
1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？
吸气时，胸腔向外（
）；
呼气时，胸腔向内（
）。
呼吸时胸腔的变化
吸气时胸腔向外扩张；呼气时胸腔向内收缩。
2、怎样利用这种变化，解释呼吸时空气被吸入和废
气被排出的过程？
新鲜空气
废气
气管
支气管
肺
膈肌
吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉；
新鲜空气
咽
喉
气管
支气管
肺
呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。
废气
肺
支气管
气管
喉
咽
鼻腔
鼻腔
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
喉
鼻腔
咽
气管
支气管
肺
膈肌
胸腔
当向下拉动皮膜时,就相当于你在（
）气,此时,你得膈肌(
),使胸腔容积(
),气体通过呼吸道进(
)，所以气球膨胀。
当将皮膜松开时，就相当于你在（
）气，此时，你的膈肌(
)，使胸腔容积(
)，气体从（
）内排出，所以气球缩小。
吸
下降
增大
肺
呼
上升
变小
肺
实验：肺呼吸过程的原理
肺
大家有没有发现一个有趣的现象呢？有的人唱歌时，总是很轻松自如，但是有的人唱着唱着就接不上气了，这是什么原因呢？
不同的人肺活量是不同的。
一般来说积极参加体育锻炼的同学肺
活量会大些。因此我们要养成参加体
育锻炼的好习惯，这样通过顺畅的呼
吸，才能为人体提供充足的氧气。才
能增强自己的体质，减少疾病的发生。
方法一：经常性的做一些扩胸、振臂等徒手操练习。
方法二：耐久跑练习，注意要坚持经常、跑和呼吸配合、距离适当、强度不宜大。
方法三：练习潜水或游泳，在水中不但手臂要不停的划水，还要克服水的阻力呼吸，是锻炼提高肺活量的好方法。
锻炼提高肺活量的方法还有：踢足球、打篮球、
等等很多。需要注意的是不管选择那一种方法，
都要持之以恒经常练习才能有效。
溶解在水中和不溶解在水中的物体我们能想办法把他们从水中分离出来吗？
下节课，我们比一比看一看谁想的办法多、效果好，有信心吗？
1、在人体各系统中，负责给自然界进行气体交换的是（
）
A.神经系统
B.呼吸系统
C.消化系统
D.循环系统
B
快乐大闯关
溶解在水中和不溶解在水中的物体我们能想办法把他们从水中分离出来吗？
下节课，我们比一比看一看谁想的办法多、效果好，有信心吗？
2、氧气和二氧化碳的交换是在（
）里进行的。
A.肺
B.胃
C.心脏
D.肝脏
A
快乐大闯关
溶解在水中和不溶解在水中的物体我们能想办法把他们从水中分离出来吗？
下节课，我们比一比看一看谁想的办法多、效果好，有信心吗？
3、空气在人体中流动的顺序是（
）
A.气管--支气管--胃
B.支气管--气管--肺
C.气管--支气管--肺
C
快乐大闯关